2022一年级上学期教学计划_5.docx

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1、2022一年级上学期教学计划一年级上学期教学安排集锦九篇时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的一年级上学期教学安排9篇，希望能够帮助到大家。一年级上学期教学安排 篇1一，指导思想：国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得

2、，并最终达到驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二，学情分析一年级大部分同学对英语学习爱好深厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，主动参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗

3、歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。三， 教材分析这套教材采纳以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，同时体现外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教化部规划项目中小学英语教化动态真实原则探讨与试验。 本册教材是New Stand English，全书共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务

4、型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感；二市提高发音的正确性；是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。四，重点难点分析学习如何用英语称呼爸爸，妈妈以及他们的工作，如何说明物品是谁的，学习用英语说身体部位。学说一些常见的动物并描写他们的特征。学习如何邀请挚友一起参与活动。表达和询问喜爱什

5、么体育活动，什么食物以及什么玩具。五，教学措施1、组织形式多变，主动扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参加面，有效地促进学生之间的沟通合作，扩大交际空间。因此应尽量避开单一，枯燥的独角戏或大合唱的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。2、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将

6、留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索，调查，探讨，沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到用英语做事情的目的。3、尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。六，教学进度Module1 第一，二 周Module 2 其次，三周Module3 第四，五 周Module 4 第五，六周Module5 第七，八周Module 6 第八

7、，九周Module7 第十，十一周Module 8 第十一，十二周Module9 第十三，十四周Module 10 第十四，十五周Review 第十六，十七周 考试 第十八周一年级上学期教学安排 篇2一、现状分析：本年级组有21位老师，有3位新老师，其中有2位是班主任。学生现有303人。开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐性、细心、专心的努力工作下，一年级的孩子们比较顺当的度过了，离家、想家的“心理断乳期”。一周的辛勤教化最终换来了孩子们华蜜的笑脸，孩子们的心情基本稳定了。本学期我们还将接着发扬以往“团结、开心、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体老师

8、的工作主动性，依据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。二、指导思想：1、以学校教化模式的工作思想为指导，以德育课题探讨为主线，坚持以“培育走进21世纪的现代人”为宗旨。2、加强年级组的团队意识，培育优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。3、在素养教化的前提下，以“为学生的终生发展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素养教化的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获得学问解决问题的实力。三、工作重点：1、充分体现年级组的管理作用，以嘉奖机制的管理方法，调动全

9、体老师的工作主动性，以热忱饱满的工作看法投入到工作当中去。2、本学期加强以学生为本的教化教学理念，以试点班“学生自我发展模式”课题探讨为龙头，全面绽开自我教化的育人氛围；以“轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：；数学备课组长：。3、依据本年级孩子们的年龄特点，细心策划组织两次活动，力争做到德育效果明显。4、协作德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教化。5、加强对新老师“学生平安教化”的培训，注意学生平安意识教化，防止担心全事故的发生。6、依据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园”。主要目的是通过寓教化乐的这种形式对学

10、生进行情感体验、与人交往、审美实力、创新实力的培育。7、为帮助新老师尽快适应外校教学理念和教化机制，实行老老师与新老师结对子“一帮一”形式。刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲昝瑾霞。四、工作目标：1、努力使全组老师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结开心、同心同德的集体。2、组织带领班主任仔细学习学生自我发展模式的理论，共同探讨“自我管理、自我评价”的详细措施。提高班主任的工作方法，通过引导、教化、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教化、自我管理的实力。3、仔细刚好的完成上级领导支配的工作，努力做到精益求精。激励老师冒尖，使各项工作在期末考评中成果优异，为争取优秀科组努力

11、。五、工作措施：1、利用科组基金，根据老师突出的工作表现以及取得的成果按等级划分进行嘉奖；充分体现多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理方法，来提高老师的工作热忱。2、驾驭试点班的工作脉搏，为其他班开展“自我教化自我发展”教化模式工作打好基础。3、仔细检查督促年级组全体老师常规工作，平常留意积累对老师工作状况的视察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈看法、接受工作的看法以及协作精神来公允、公正的评价老师一学期的工作。4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，刚好协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。5、关切组内老师的身心健康，主动营造团结协作的集体氛围。至少每月召开一次年级

12、组老师会，刚好将组内老师看法和建议上报有关部门和领导。6、接着将平安责随意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热忱，通过平安学问培训丰富老师们事故防范阅历，削减事故的发生。六、本学期两次活动简介：1、“捏出手中的童话”。活动目的：实践是获得学问的源泉，是熬炼和残生创新意识，形成创建实力的基础。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕获美、体验美、创建美。使孩子们从小不但懂得酷爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。2、“在外校，我能行”活动目的：通过此次活动初步对学生进行简洁的军事化教化，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞

13、争中学会生活，从而培育他们剧烈的集体荣誉感和团结向上的凝合力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活状况，来扩高校校的知名度。20xx年9月8日另附表一张。一年级上学期教学安排 篇3学生刚接触到英语学科，通常都有特别深厚的爱好，而爱好是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要特别细心地呵护学生学习英语的爱好，尤其不要过多指责学生在学习中所犯的语言错误。本期教材采纳“以题目为纲的功能结构运用性任务”体系编写，着重培育学生运用英语实力，同时体现外语文化教化本质，坚持爱好第一的原则，做到显示与将来相结合，并体现出国家教化部规划项目”中

14、小学英语教化动态真实原则探讨与试验“所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等部分内容。 本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，嬉戏生动好玩。以学生的爱好为动力，进行单词，句型的教学为教学的重点，充分体现了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的起先部分，着重要培育学生良好的上课习惯。本期老师应不断提高自身的素养，有新的教学理念。教学方法敏捷多变，充分发挥教学机灵。正确处理老师的主导地位和学生的主体地位，让学生主动主动地发展。面对全体，注意个体，培育学生学习英语的爱好，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校内文化氛

15、围，给学生创建熬炼的机会，充分表现自我。周次教学内容教学要求1-3 第一模块打招呼，自我介绍，告辞 激发培育学生对英语的爱好；向别的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好，用英语告辞；建立相关的课堂常规。4-5 其次模块上午下午的问候，相识1到10的数字 早上/下午用英语问候老师；向新挚友介绍自己的名字；制作不同数量的动物，进行数量教学。6-7 第三模块询问姓名；在他人询问姓名时赐予回答。进行调查时询问他人姓名，并告知别人自己的姓名；用不同的角色和语气进行自我介绍；培育习惯。8-10 第四，五模块描述颜色；依据指令做动作看到物体说颜色，展示颜色；描述改变的物体颜色；依据指令做动作。11-13 第六

16、，七模块用how many询问数量；用whats this?问事物。向他人询问数量，参与10以内的加法竞赛；询问不相识的事物，学习有关学习用品的单词；运用各种嬉戏方式来激发学生的爱好以便更快地学会。14-16 第八，九模块学习句型庆贺生日 用小竞赛来对新句型巩固驾驭用英语向父母，老师，同学等表达生日祝愿给人礼物时用英语赐予说明17-19 第十模块询问位置学问年龄并说明找寻物品，买东西时询问位置，并能作相应回答；询问年龄，告知他人年龄，介绍自己年龄给新挚友；用竞赛的形式进行教学。20 复习，总结性评价通过口试来测试学生一学期来的学习状况通过听力来评价一年级上学期教学安排 篇4参与教学工作十年有余

17、，在这十年的教学中，有七年的时间在担当数学教学，而只有三年多的时间参加语文的教学工作，从来都没有上过低年级的科目，今年的工作一年级包班，这是工作以来从事低年级的教学，这是从头起先的起点工作，一切都从头起先，没有一点阅历可言，在工作中会有更多的困难在其中，再说自己的一年级教学的教材是新教材，我这是拿着新教材在走旧的教学之路，由于没有教学阅历，另外我在这几年的教学中，从来就没有教过单一的教学班级，为了教好学生我从来没有怨言，教学工作的热忱度照旧。为了搞好今年的教学任务，我在教学之初编写了教学安排如下：本班有学生33人，其中有女生14人，有男生19人，男生中有一名是下肢腿骨，教学中相对而言女生要比男

18、生听话得多，而这24名男生几乎都是易碎不能走路的学生，这给教学带来诸多的不便，还有5名捣蛋分子，教学中，他们在想尽方法在偷懒，老师在辛勤的教学，但教学后没有好的教学效果。有的只是一次次的懊恼与厌恨。一年级教材，有八个单元的教学任务，教会学生23个声母，6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，16个整体认读音节。教学生会写100个生字，教学生会读400个生字；数学教学教会学生会数数量较少的物品，教会学生比较多与少，长与短，高与矮。教会学生1-5的相识与简洁的加减法的计算。相识第几、相识简洁的物体和图心形。学会简洁的分类，学会6-10 的加减法，20以内的进位加法。教会学生会看简洁的时

19、间。我初步的教学设想是在十五周内教学完全部的新课，并用三周的时间进行复习教学，把教学的协助资料全部用完，加强学生学问的强化训练，并帮助学生把该学期所学得的学问网络、疏理，搞好期末测评的打算工作。为了抓好教学，我准备在教学工作中努力帮助学生打好基础，培育学生协作实力，培育优生的同时进行后进生的转化工作，抓好中间，抓好两头。以次提高学生的学习成果，提高教学的质量。一年级上学期教学安排 篇5一指导思想以现代教化教学理论为指导，以“一切为了学生，为了学生的一切”为目标，坚持围绕高一教化教学目标，加强教化教学过程管理，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，构建和谐的新高一。二教化目标高一年级是起始年级

20、，我们要加强对学生进行行为规范教化，引导学生养成良好的学习习惯，做好初中学的连接工作，构建良好的班级和年级氛围。三年级基本状况高一年级现有12班，969人，过重点线9人，基本实现了学校招生工作的“三个尽可能多”的目标。高一年级有老师 44人，老中轻老师搭协作理，绝大多数老师工作主动性高，有较强的敬业精神，有丰富的教学阅历，有较高的教学水平，我们全年级老师肯定会团结一样，优化竞争，同心同德，各顶工作肯定会圆满地完成。四详细教化教学工作（一）教化工作1、加强班主任队伍建设，树立班主任对工作的信念。年级根据学校制订的班主任聘任方法，慎重地对班主任进行考查、评价、聘任等工作，确保班主任素养高、责任心强

21、、对工作有信念。与此同时，年级每周至少组织好一次自己年级的班主任会议，沟通教化管理信息、推广工作阅历、了解并解决学生中存在的问题、探讨并布置下一阶段的工作。2、加强教化探讨。我们要坚固树立以人为本的观念，关切关爱学生，班主作时刻牢记“班主任是一般的服务人员”这句话，留意管理方式方法，不仅要留住学生的人，更重要的是留住学生的心；科任老师要乐于奉献，注意学生学业和学习潜力的提高，既要锦上添花，更要雪中送炭，让学生亲其师，信其道。3、重视初中学的连接在开学后一周内建立一套切实可行的、操作简便的班级日常管理制度，包括组建班委会、团支部、班级管理暂行规定等内容。在开学后两周内强制要求学生制订学习目标，制

22、订学习安排，制订提高方法，并常常检查，督促学生落实。在短期内分阶段引导学生驾驭科学的学习方法，适应中学阶段的生活方式，尽快进入中学角色。4、加强与学生家长的联系。班主任、科任老师要常常与学生家长沟通，取得学生家长的协作，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。5、重视学生心理疏导工作。针对起始年级学生简单出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有安排地开设系列的主题班会、系列讲座或报告，刚好做好疏导和引导工作。6、通过主题班会等形式，引导学生树立远大志向和正确的人生观、世界观，教化学生正确相识和处理现实和志向之间的关系，增加学生学习的长久性，挖掘学生学习的潜力。7、有安排地开展文体活动，让学生劳逸

23、结合，张驰有度，不搞疲惫战，让全体学生以饱满的热忱投入到惊慌的学习中去。8、加强常规管理，确保广播操、升旗仪式、班级卫生工作有序地开展和进行。班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理（每天至少五到），尤其是要加强对寝室的管理，班主任要多深化到学生寝室，防止学生在寝室打牌，防止学生彻夜不归，发觉问题要刚好解决，确保学生能足够的时间休息。注：班主任的考核由年级和政教处制定的考核方法进行考核。（二）教学管理工作1、各科任任老师要仔细探讨教学大纲、考试大纲及各科课程标准，主动、冷静、稳妥地做好初中学的连接工作，教学过程要做到有针对性和方向性，避开盲目性。2、加强备课组的作用，规范备课制度。以“备课组

24、”为中心，抓好学科的教学水平和教学质量的不断提高，备课组除落实教学处每月一次教学常规检查外，备课组还应协作年级组不定期地抽查高一年级科任老师教学常规、集体备课等到方面的工作，驾驭科任老师备课的深度、广度、难易程度及进度，抓好学科平衡、学科教学质量，提升学校核心竞争力。3、规范上课环节，提高课堂效益。课堂教学立足基础，面对全体学生，注意实效，与此同时，年级组负责人将“推门听课”，并与课任老师沟通听课心得，促进课堂效益的提高。4、规范作业要求，提高作业质量。各个备课组统一作业要求和内容，严格限制作业次数，学生作业数量和作业质量要严格根据教学处的要求进行，老师对学生作业要全批全解并刚好反馈。5、规范

25、规范考查和考试制度：限制考试考试总量，每学期除期中、期末考试外，依据教学须要再组织好几次阶段性测试。细心选题命题，突出基础性、针对性，体现河高教学理念和管理理念。强化考试五一节，提高考试信度和效度。刚好做好分析反馈工作，指导学生做好总结和错题整理工作。6、完善重点班的管理方法，完善分层教学、因材施教的教学策略，加大优生培育力度，为三年以后高考打好基础。7、肃穆工作纪律，端正工作看法，严格坐班签到制度（每天上午、下午统一签到，坐班时间：上午8：30至11：00，下午3：00至5：00，上班期间年级组还要抽查）。办公时间严禁上网阅读与教学无关的网站内容，严禁在办公室的电脑上玩嬉戏。一年级上学期教学

26、安排 篇6一、指导思想为适应学校教化的须要，扎实推动“翰墨飘香，阳光书写”活动，全面提高我班学生的书写水平，结合我班学生的实际状况，特制定一年级上学期书法教学安排如下：二、教学目标和要求1、教学目标（1）培育学生学习写字的爱好，并逐步提高学生视察、分析实力。（2）教化学生正确驾驭用笔方法，端正写字姿态，养成良好的书写习惯，书写出美丽的铅笔字。2、教学要求（1）要求学生能驾驭各种笔画的正确书写，了解含有这些笔画的字的书写特点和规律，从而达到正确、端正、整齐的写字目的。（2）在教学中寓各方面思想教化于其中，陶冶学生艺术情操，提高审美实力。三、教学重点1、通过各种笔画的教学，使学生养成良好的书写习惯

27、，并形成规范书写的实力。2、逐步培育学生的视察实力及鉴赏实力、分析问题的实力等。3、教学时仅仅抓住“匀”和“正”两大特点来讲解、练习。四、教学措施1、教学中，老师应留意语言的趣味性，教学的直观性，实施以激励为主的教学方法，激发学生学习书写的爱好，。2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。3、提高学生对写字练习的相识。4、笔画、结构教学要贯穿于教学始终，使学生养成良好的书写习惯。5、老师要重点精讲，保证学生的练字时间，依据学生的不同基础辅导，为每一个学生找一个合适的竞争对手，多组织竞赛。五、进度每周2节。六、时间支配第一周正确的写字姿态其次周 横的 书写第三周 竖 的书 写第四周撇 的书

28、 写第五周捺 的书 写第六周点的书写第七周提的写法第八周 机动第九周竖钩第十周 斜钩的书写第十周卧钩的书写第十一周竖 弯的书 写第十二周 竖弯钩的书 写第十三周 竖提的书 写第十四周横钩的 书 写第十五周横折的书写第十六周横折钩的书写第十七周 横撇的 书写第十八周 横折弯勾的书写第十九周范字书写练习其次十周范字书写练习其次十一周 范字书写练习其次十二周书法竞赛其次十三周寒假起先一年级上学期教学安排 篇7一、教材分析：本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践项目。每个学习模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，其次单元供

29、应若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中出现的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地驾驭。复习模块对前面的10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的提高与巩固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按出现依次收录的单词，按字母依次收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最终设计了一个综合运用实践项目，供同学们依据爱好自由选择运用。二、学生分析本学期一年级共220人

30、，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目标：本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计

31、了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍学校、同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中擅长仿照，主动参加，乐于开口。四、教学重、难点：1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简洁的日常沟通的运用。2难点：听懂、会说的20组会话，并能进行简洁的沟通。五、方法措施：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，

32、在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练。六、教学进度：模块周数Mdule 1Mdule 610周期中复习 1周Mdule 7Revie5一年级上学期教学安排 篇8一、本学期教学目标任务(一)总体描述 对英语学习有爱好，起先形成一些学习英语的良好习惯。能依据简洁的指令做动作、玩嬉戏和做简洁的事情。能用简洁的英语问候、交换简洁的信息。能做简洁的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂简洁的英语小故事。能依据图片或提示说单词或句子。在学习中擅长仿照，

33、主动参加，乐于开口。(二)分类目标1.语言学问 (1)词汇 学习本册有关打招呼、男女生、学校、颜色、数字、生字等话题的单词、词组。 (2)语法 知道物品有单复数形式 (3)功能 了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜爱的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等日常用语。2.语言技能 A.听做 1) 能听懂简洁的课堂用语，并做出反应。 2) 能依据简洁的指令做事情如：指图片、图颜色、画图、做动作、做手工等。 3) 能依据听到的词语识别或指认图片或实物。 B.说唱 1) 会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。 2) 能仿照说英语，语音清晰、语调自然。 3) 能看图说单词或

34、句子 4) 能用英语打招呼、致以简洁的问候和能用英语相互沟通简洁的个人信息。 C.玩演 1) 能用简洁的英语做嬉戏。2) 能做简洁的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及一、二个课本故事。 D.视听 视听简洁的英语动画片，全学期时间不少于5小时(平均每周1015分钟)3.情感看法 (1)有爱好听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做嬉戏等; (2)乐于仿照，敢于开口，主动参加。4.学习策略 (1)在学习中集中留意力，能仔细倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。 (2)留意生活中运用的简洁英语，如：广告、物品包装等。5.文化意识 (1)知道英语中最简洁的称呼、问候和告辞语。 (2)* 能

35、对赞扬作出适当的反应。 注：带*的为弹性要求。二、教材分析一年级的教材分为上下两册，分两个学期运用。每一册都有6个单元。每个单元的设计课时为五课时，其中一课时为复习课。 第一课是语言的整体呈现，一故事的形式呈现语言的功能与结构。这也是这套教材的特点之一。以及相关主题的词汇学习。其次课的内容是一个TPR活动和一个歌曲。 第三课由语音词汇的练习和一首歌谣以及相关的练习构成，是语音、语调、语流的训练以及整体认读实力的活动。 第四课由听、做、找图与涂颜色的活动组成，是对整个单元学习内容的综合训练、复习与提高。 此外，老师用书中还供应了复习活动和嬉戏，可以单独组成复习活动课。 本套教材中的词汇分为核心词

36、汇、语音词汇以及情景词汇，在本教材中也有体现。本套教材对语音词汇和核心词汇的要求是不同的，核心词汇要求学生能够说认、整体认读，不要求拼法。语音词汇的重点在语音、语调的训练上。 教材中每个单元都设置了与主题内容联系的歌曲。要求学生理解歌谣的大意。对唱谣中的个别词汇不作教学要求，在教学中也不用处理。总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但是这一要求是单元整体目标，不是哪一节课之后学生就能够唱能够说。 教材中每单元第三课时部分的词汇是语音词汇，目的是进行语音语调的练习。教学要求上要低于核心词汇。但是在一年级的教学当中，由于学生词汇学问有限，因此语音词汇也部分担当了扩充词汇的任务。在教学当中要求学生能够正

37、确地发音，不要求学生拼法单词。第四课时主要内容是听说，或听作以及找图片涂颜色的活动。这一部分内容是各个分项实力训练之后的再次整合。以活动的形式对本单元的重要内容进行复现，为学生供应学生综合运用本单元语言的情景。三、学情分析一年级1至4班共有学生115人，学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。部分学生在学前班学过一点，但并不扎实，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节

38、课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。6、以学生爱好为动身点，调动学生的学习主动性。7、老师通过适当的问题引导学生的视察和探讨。一年级上学期教学安排 篇9一年级上学期的学生是经过3年的学前教化进入

39、小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作安排。一、指导思想新学期的数学教化教学工作，以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解数学学问，感受数学与生活之间的联系。重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。二、教化对象分析一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教化的过渡期，许多习惯须要养成，科学利用学生的较大可塑性，正好可以培育学生良好的科学探究习惯。三、教学目标使学生能够娴

40、熟的数出20以内的物体的个数，驾驭10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。直观相识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。初步相识钟面，会认读整时和半时。四、教材分析依据课程标准，为学生学习数学供应了更丰富的学问。重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。重视学生对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。支配“用数学”的内容，培育学生初步

41、的应用意识和用数学解决实际问题的实力。支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。五、主要工作：1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备练习、作业的设计与辅导。备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生：要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对

42、教学的期望。备教法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生相识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习爱好，能为学生分析问题和探讨问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成创建条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学实力。备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、

43、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够依据须要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。（1）依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和实力培育，又重视思想品德教化。（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般限制在1

44、5-20分钟，练习10分钟左右。（4）面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生主动思维，激励学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体学生主动地参加教学活动。（5）重视试验和实践课教学，培育学生动手操作实力。（6）上完每堂课、每个章节或单元，要刚好反思，总结阅历教训，以不断改进教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。（1）进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整齐。（2）布置的作业内容适当，份量适度。因人而异

45、，优等生可加深难度，增加些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。（3）作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细探讨，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学学问；有利于学生思维实力的提高。（4）批改作业要求仔细、细致、刚好，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中获得教学反馈，刚好调整并改进自己的教学。4、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的接着，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面发展的基础上，要激励他们发挥特长，不断提

46、高学习爱好和自学实力；对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有安排的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以激励和培育。六、教学中应留意的几个问题实现多维目标，促进学生全面发展。教学过程要体现活动性。留意培育学生的问题意识。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。老师应创建性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37