人教部编版高中语文必修下册8.中国建筑的特征教案.docx

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1、中国建筑的特征教案【教学目标】知识目标：1、理清文章思路，明确中国建筑的特征。2、根据分层，归纳概括“文法”“可译性”等重点词句的含义。能力目标：1、学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文有意识地学 习和借鉴。2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题 的能力。情感目标：通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。激发学生对我国古代 悠久的建筑艺术的热爱之情。【教学重点】把握文章整体结构，理清思路，掌握中国建筑的九大特 征以及中国建筑的“文法二【教学难点】1、对建筑术语如“斗拱”的理解。2、对作者提出的新概念“文法”“词汇”以及“可译性”的理解。【教学过程】一、情景导入，

2、激发兴趣打开中国建筑的画卷，一种古典和诗意的气息扑面而来。在那杏 花微雨的江南、在那地广人稀的塞北，玲珑俊秀的阁楼、飞檐翘角的 瓦房，都在建筑的画卷中留下了浓墨重彩的一笔。时光流转，斑驳了 古老的城墙，却留下了见证历史的古老建筑。中国建筑以一种厚重而 独特的姿态，屹立于世界建筑体系。梁思成先生曾说：“中国的建筑 千篇一律，却又千变万化J今天就让我们一起推开这扇古老的大门， 去看看那千篇一律却又千变万化的中国建筑。二、解题1、中国建筑的特征明确：“特征”，指事物作为标志的显著特色，说明了研究的方向。“建筑” 一词，界定了作者研究的对象；而“中国”一词，气宇轩昂，视角开 阔，展现出了作者强烈的民族

3、自豪感。三、九大特征讲析1、作者主要向我们介绍了中国建筑的九大特征，请同学们用2分钟 的时间快速浏览这九大基本特征，并说说这九大特征可以概括为几个 角度？它是按怎样的说明顺序进行的？（多媒体） 板书：明确：按照由整体到局部，由主至次的顺序展开的。这样的写作顺序 突出了说明文逻辑性的严密性，使文章结构更为清晰。2、中国的建筑在平面布局上有什么样的特点？（多媒体图片）明确：往往左右均匀齐对称，构成显著的轴线。从中国建筑的平面布 局上可以体现出中国建筑文化的中规中矩和阶级分明的特点。3、在中国建筑中有一个非常显著的特点，即斗拱的运用。（视频中国古建筑）问：什么是斗拱？它的作用是什么？明确：作用是减少

4、立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能 的。而正因为在斗拱的设计中体现出中国的建筑工匠们在建筑力学和 建筑美学方面的智慧，斗拱的设计成为中国建筑中最显著的特征之 一。它不但晃具有实用性，还兼有装饰性。4、中国建筑历来讲究建筑的装饰性，同学们快速阅读10T3段，看 看中国建筑装饰性有什么特点？齐读第11段为什么说在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的？拓展：红色与中国文化心理这种对红色的文化情结，也被广泛的运用到了中国建筑四、探究写作意图合作思考：作者的写作意图是什么？引导读1、2段和20段1、齐读1、2段，写了什么？明确：写了中国建筑地域分布和历史跨度。提示：“独特的建筑体系”

5、，“西起，直到蒙古”。几乎跨遍整个亚洲， 可见中国建筑影响力之大，字里行间流露出了浓烈的民族自豪感。“达到高度水平”“取得了辉煌的成就” 一代建筑大师给予了中国建 筑至高的赞美，这种赞美是对中国建筑无限的热爱。2、读最后一段明确：作者介绍中国建筑的特征，是为了我们能更好的传承和发扬中 国建筑。在此作者提出了要继承和发扬中国建筑，就要先熟悉自己建筑 上的“文法和“词汇”。思考：1、中国建筑的文法是指什么？明确：这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的“文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例 法式，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它 的“拘束性”，

6、但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表 现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。2、各民族的建筑之间的“可译性”是指什么？明确：中国的建筑，在经历了千年的洗礼后形成了自己固有的建筑特 征，而每一个民族在自己生存繁衍的过程中都会形成自己特有的建筑 风格，风格虽然不同，但解决的本质问题却是相同的，作者把它称作 各民族建筑之间的“可译性”，我们了解中国建筑的特征，了解中国 建筑的特征中体现出的中国的文化，是为了我们在今后的生活中更好 的去体会、继承和发展中国建筑的美。五、合作探究与作业面对今天城市化的进程，高楼林立，我们还能不能找到中国建筑的印 迹？我们将如何去保护和传承中国建筑的美呢？六、结语当我们走入一个陌生的城市时，首先映入眼帘的就是它的建筑, 建筑是一个民族，一座生动面孔，也是生活在历史之中的一部分人的 共同记忆和身份凭据。保护这份记忆，就是让我们的文化得以更绵长 的传承。让我们的子孙可以在这些建筑中找寻到父辈留下的气息，以 及一个民族的记忆。