2022科学教案_5.docx

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1、2022科学教案科学教案4篇作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。科学教案 篇1活动目标了解小草的多样性，并对小草感爱好能比较种植草和野草生长的不同学习运用各种感官视察小草，主动找寻发觉各种小草重点难点重点：了解小草的多样性，并对小草感爱好难点：运用多种感官视察，比较种植草和野草生长的不同活动打算阅历打算：视察并相识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解材料打算：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园旁边找一处野草较多的地方教学过程一、引出课题介绍园林

2、工程师并向他问好。二、在幼儿园里找寻小草1.请幼儿告知工程师叔叔，幼儿园里有什么草2.工程师找出幼儿未知的小草，出示并告知幼儿这些草的名称。3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。4.观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱惜它们。小结：幼儿园里有很多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱惜，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随意拔野草。三、在幼儿园外找寻小草1.带幼儿到幼儿园旁边野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把

3、每一种草拔一根来。 (幼儿分散找寻、视察、采集、沟通)2.你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜爱哪一种为什么3.看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。4.数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。科学教案 篇2教学目标：1、感受声音的音高、音低。2、培育幼儿养成细致的视察习惯和看法，以及加强孩子的动手、动脑实力。3、尝试制作排笛，感受制作过程

4、中的乐趣。教学重点：仔细的倾听，感受声音的音高、音低。教学难点：探究长短不同的吸管，发出不同凹凸的声音。教学流程：利用“身体乐器”让孩子与“声音”在嬉戏中拉近距离，从而产生爱好老师示范小豆试验，让孩子知道声音是由振动而产生的让幼儿视察、倾听长度不同的管子所发出的声音有凹凸之分小组合作共同制作“排笛”。教学打算：1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。教学过程：一、引入探究内容，通过“身体乐器”嬉戏，让幼儿产生爱好。老师引导幼儿踏步地走进教室，让幼儿感受自己的脚步声。老师提问1：“为什么小脚会发出声音?”幼儿自由回答老师提问2：“那么，我们

5、的身体还有哪些部位也能够发出声音?”幼儿自由发挥幼儿与老师一起玩“身体乐器”嬉戏。二、引出声音的产生。师：“小挚友，真不错!现在，我们要起先探讨关于声音的问题了，在探讨的过程中，请小挚友要保持教室内的宁静，这样我们才能够听见“声音”有什么不同，你们能做到吗?”老师示范小豆试验。提问1：“你们听到什么?”提问2：“你们看到什么?”提问3：“声音从哪里来?”老师请一名幼儿上台用手，感受敲打的鼓面的振动。提问4：“你感觉到了什么?”老师由四个关联问题，让孩子知道声音是由振动而产生的。老师小结：一切发声的物体都在振动，当振动停止了，声音也停止了。三、通过乐器试验，倾听、感受声音的音高、音低，从而引出吸

6、管试验。试验一：敲击中音铁琴老师提问1：“你们相识它吗?对，它就是中音铁琴，请你们看看它有什么特殊的地方?”(幼儿自由回答)老师提问2：“它们发的声音一样吗?”(幼儿自由回答)老师提问3：“好，让我们听听它发出的声音有什么不同?”(幼儿自由回答)老师提问4：同样的物体在振动，只是铁琴板长短不同，我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么改变?我们坐着先听一次现在可以用身体来表达你听到的声音。”(幼儿自由回答)老师小结：原来，相同的物体会因为长、短的不同，而发出凹凸的不同声音。试验二：吹吸管，倾听声音师：“同样是吸管，我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音，你们发觉了什么?”1、接着，老师再

7、出示两排吸管，一排是长的，一排是短的。让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己听到声音的高与低。2、老师提问1：“你在吹这两根长短不同的吸管时，发觉有什么不同?”(老师可请各别幼儿上台吹，让台下的幼儿感受)老师引语：“哦，原来声音不同。吸管的长短也有凹凸之分。”3、老师展示：与幼儿对比试验的结果。老师小结：吹奏时，嘴里的气流会振动吸管中的空气，产生声音。短的吸管振动频率快，所以音高;长的吸管振动频率慢，所以音低。四、制作“排笛”。1、老师与幼儿一起观看教学软件，获得相关物体特性的阅历。2、老师示范“排笛”制作方法，小组合作共同制作“排笛”。3、幼儿吹奏“排笛”，感受胜利的喜悦。4、

8、活动结束。延长教学：老师与幼儿来到区域里，通过自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜爱的旋律，举办一场亲子“排笛”小演奏。科学教案 篇3活动内容：什么东西飘下来（重点领域：科学）活动目标：对物体飘落产生爱好和探究的欲望尝试用语言和身体动作表现不同物体飘落的样子。活动打算：视察过落叶的情景。叶片、羽毛、纸条、自制着陆伞。活动过程：视察、相识材料。师：“小挚友,今日老师带来了一些东西,你们相识它们吗?”出示：叶片、羽毛、纸条、自制着陆伞，引导幼儿逐一相识。摆布材料，用语言表达物体的落体过程，对物体飘落产生爱好。师：今日，我们要利用这些材料来玩个嬉戏，请你把这些材料高高地举起来，然后放开来，让它落下来，

9、看看它是怎么落下来的？幼儿操作材料，并细致视察材料落下来的样子。集体沟通：树叶（羽毛、纸片、着陆伞）是怎么落下来的？幼儿用自己的语言表达,如小挚友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。再次摆布，尝试用身体动作表现出不同物体飘落的样子，对物体飘落产生探究爱好。刚才我们一起视察发觉了树叶这几种材料飘落下来的样子，发觉它们是特别好玩的，现在我们再去玩一玩，这一次你们要请你们用动作来变现它们落下来的样子喽！幼儿再次操作，重点用动作来表现下落的样子。请个别幼儿用动作表示树叶等材料落下来的样子。集体仿照物体的飘落。小结：生活中还有许多物体都有飘落的现象，请你细致的去视察它们，看看它们是怎样

10、落下来的。科学教案 篇4活动目标：1、通过试验知道油不溶于水。2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。3、学习、相识、理解词汇：融合、分别。4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。活动打算：教具：1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯(2)桌底：一盆清水、一个空盆(3)每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。学具的打算须要为每位幼儿打

11、算好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供应可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。活动过程：一、巩固已有学问阅历1、出示水提问：水是什么颜色的?隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色?幼儿归纳总结。设计意图：对于水的了解，小挚友们从小班起先就有了逐步的.接触和相识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在熬炼了他们视察实力

12、的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能。二、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的须要，做好相应的练习打算。三、融合小试验。1、师：小挚友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行揣测。幼儿进行操作

13、，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。学习新词汇：“融合”2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别”做好铺垫。四、油水分别小试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的?通过视察知道花生油是黄色、透亮的。师：假如让它和水放在一起会有怎么样的改变?幼儿进行预料、探究。师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果

14、。幼儿动手操作、搅拌。由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。学习新词汇：“分别”老师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。设计意图：油水分别的试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行视察油的特征，其次进行揣测混合后的改变，再次进行操作得出正确结果，最终由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的隐私。全部过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力体现。五、活动延长师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展示，更为干脆的体会到不同的风格的绘画乐趣。六、探究活动找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页