部编版小学语文一年级下册识字④《猜字谜》教学设计（两篇）.docx

《部编版小学语文一年级下册识字④《猜字谜》教学设计（两篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级下册识字④《猜字谜》教学设计（两篇）.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版小学语文一年级下册识字猜字谜教学设计（两篇）第一篇教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学准备：字词卡片，课件，学生课前一些/、7、, 子林。教学过程第一课时教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流 猜的方法。2、板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。2 .自由出字谜。3 .师出字谜。（PPT出示，大家猜。）有“人”就是男子汉，加“女”常梳马

2、尾辫，遇“水”可以养鱼虾，添“土”长满绿庄稼。六、课堂总结猜了这么多字谜，同学们喜欢字谜吗？课后 可以让爸爸、妈妈和小伙伴们猜一猜你喜欢的字谜， 还可以自己编字谜帮助我们识字。10二、初读第一那么1、自由读课文，要求读准字音。2、检查：带音节的生字。3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。4、指导写字：左、右、红、时。三、再读第一那么1、指名朗读，要求读通顺。2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜 出来的？4、小结猜字谜的方法。四、拓展训练1、学生提供自己的字谜，小组内互相猜一 猜。2、交流展示小组猜字谜的成果。五、布置作业和家人一起猜字谜。第二课时教

3、学活动一、谈话导入说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出 来的?二、初读第二那么1、自由读课文，要求读准字音。2、检查：带音节的生字。3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。4、指导写字：动、万。三、再读第二那么1、指名朗读，要求读通顺。2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜 出来的？4、小结猜字谜的方法。四、拓展训练1、出示本课生字，小组内编字谜。2、全班交流猜一猜。五、布置作业以猜字谜为主题，办一份手抄报。第二篇猜字谜教学设计第一课时教学目标：1 .通过多种识字方法，巩固5个生字。通过观 察、教师范写等方法，会写“左、右” 2个生字。2 .朗读和

4、背诵第一那么谜语的谜面。3 .猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。 感受猜字谜的乐趣。了解合体字的构字规律。学习过程：一、激趣导入1 .出示元宵灯会猜灯谜的图片，介绍元宵节的习 俗。元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节， 是春节之后的第一个重要节日，传统习俗出门赏月、 燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、拉兔子灯等。此外， 不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、 划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。2 .回忆一下猜过的谜语。3 .揭示课题：猜字谜，问：字谜和其他谜语有 什么不同？（谜底是字）二、自主学习1 .自读第一那么字谜，遇到不认识的字拼一拼。（完成独学起立，继续练习朗读。）2

5、 .小对子互读字谜，猜猜谜底，说说是从谜面的 那条线索才出来的。(完成交流任务后归位坐好，练习背诵谜面。).小组交流准备展示。(全员参与背诵，自由说说自己的猜谜线索。) 三、快乐展示.六组依次进行展示。1 .师适时点拨提问。(1)从“左边”“右边”能猜出什么结构？(2)说话训练：什么时候，谁和谁在什么地方相 遇。理解“相遇”。演一演。(3)从“绿的”想到什么？小草、大树、禾苗。(4)从红的“想到什么？太阳、苹果、颜料、 火。(5)理解“及时雨?”，什么喜欢及时雨？(6)哪些东西最怕水来攻？2 .师生引读。什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。“禾”“火”相遇什么样？“禾” “火”相遇起凉风。什么喜欢

6、及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕火来攻。四、写字指导(1)观察“左、右”，有什么需要提醒老师的？ ” 左、右”都是半包围结构左“的有字头横断撇长, 整个字比拟瘦长，三横要间距相等，最后一横写平;” 右”字的有字头横长撇短，整个字比拟矮胖口 “要 写得扁一些。(2)老师范写一个，学生在书上描一个。(3)上板写字，师巡视评价，指导，合格下板继 续练习。(4)小结反应。五、拓展阅读.自由读一读丛书13页字谜猜一猜谜底。1 .学生出字谜大家猜。(自由展示).逛花灯，猜灯谜。(PPT出示，大家猜。)六、课堂总结猜了这么多字谜，同学们喜欢字谜吗？课后 可以让爸爸、妈妈和小伙伴们猜一猜你喜欢

7、的字谜?, 还可以自己编字谜帮助我们识字。第二课时教学目标：1 .通过多种识字方法，巩固7个生字。通过观察、 教师范写等方法，会写“动、万” 2个生字。2 .朗读和背诵第二那么谜语的谜面。3 .猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。 感受猜字谜的乐趣。了解形声字的构字规律。学习过程：一、激趣导入1 .通过上一节课的学习同学们喜欢猜字谜吗？这 节课我们一起来猜更有趣的字谜。2 .揭示课题：猜字谜。3 .在学习新课之前让我们来玩开火车识字游戏。PPT出示。二、自主学习1 .自读第二那么字谜，遇到不认识的字拼一拼。（完 成独学起立，继续练习朗读。）2 .小对子互读字谜，猜猜谜底，说说从每一句谜 面

8、想到了哪个字。（完成交流任务后归位坐好，练习背诵谜面。）3 .小组交流准备展示。(全员参与背诵，自由说说 自己的猜谜线索。)三、快乐展示1 .六组依次进行展示。2 .师适时点拨提问。(1)言字旁跟什么有关？ “互相尊重”想到什么？ (礼貌用语)(2)四个字偏旁不同表示的意思不同。(3)拼一拼四个字发现什么？韵母都和“青” 一样都是“ing”，“青”字像 妈妈，生出一群字宝宝：请、清、情、晴。(4)说话训练：用“互相尊重”说一句话。(5)除了水可以是“纯洁透明”的，还有什么是 纯洁透明的？眼睛、心灵、天空、水晶、冰(6)你还知道哪些带“青”的字？能编进谜面吗？3 .师生引读。?青加“言”变什么？

9、青加“言”变成请，请坐 的请。？青加“心”变什么？青加“心”变成情，感情 的情。？青加“日”变什么？青加“日”变成晴，晴天 的晴。?青加“水”变什么？青加“水”变成清，清水的清。青加“目”变什么？青加“目”变成睛，眼睛 的睛。？青加“米”变什么？青加“米”变成精，精彩 的精。?青加“争”变什么？青加“争”变成静，安静 的静。？四、写字指导(1)观察“动、万”，有什么需要提醒老师的？a(2)老师范写一个，学生在书上描一个。云”字 要写得高一点，“力”的横折钩起笔要和“云”的第二 横对齐，“力”的一撇要穿到云下面。“万”字注意笔 顺，第二笔横折钩在横竖中线交叉点起笔。(3)上板写字，师巡视评价，指导，合格下板继 续练习。(4)小结反应。五、拓展阅读1.自由读一读丛书17页添“口”歌说说还 有什么字能添“口”。叶、古、只、可、吗、吧、吸、 吉、听、啊、呆、否、呈、含、吵、另、吕