小学生防校园欺凌安全教育教案6篇.docx

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1、小学生防校园欺凌安全教育教案6篇小学生防校园欺凌安全教育教案1活动目标:1 .认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响2 .情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉 自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3 .行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理 智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。活动重点:了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略。活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨 论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概

2、念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任 由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中 发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、 学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等）， 社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学

3、校、社会四方面来看校 园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途 中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校 老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架, 特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信 心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。活动四：如何预防校暴力?校园暴力常见情形:1、是索要钱物，不给就拳脚相加;2、是以大欺小，以众

4、欺寡； 3、是为了一点小事，大打出手;4、是同学之间因“义气”之争;5、是不堪长期受辱,以暴制暴。向校园暴力说“不”：频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静 与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不 让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人 沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规

5、范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不 害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在 心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其 实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到 勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

6、第一次遇到拦截后的 表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕 而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的 气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈 和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范 校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就 不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交 品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴 力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以 免引起更大的争端。活动五：班会小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校

7、园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一 个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问 题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的 意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记 不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保 护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决 问题，让我们一起大声说“远离校园暴力

8、”。这节课后，同学 们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我 还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希 望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书 刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄 灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。小学生防校园欺凌安全教育教活动目标：1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则 的重要性。2、进一步明确规则与安全的关系。活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜 集生活中不守规则造成严重后果的小故事。活动过程一、排队的规则导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”看，谁来啦。今天小咕咚要和做一个文明、守规则的

9、好孩子。画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队1 .提问：(1)看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么?(2)哎呀，发生什么事情了？(3)你觉得他做得对吗？应该怎么做？(4)为什么要排好队倒水？2 .还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一 说。(喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等)3 .爸爸妈妈什么时候也要排队？(去银行、加加油站、上车、 乘坐电梯、公园、去商场等等)师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着 队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。三、生活中的规则1 .许多小朋友在看书，应该怎么看呢？提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们

10、文明看书的约定。2 .我们平时在生活中如：过马路时会怎么样做?在公园看 到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做?在幼儿园 和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？摘花、过马路、扔垃圾、搭积木师.：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声 说一说，然后来告诉小咕咚。3 .出示图片，让幼儿仔细观察。师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿 说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为 不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，如果我们 都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。教师小结：原来，

11、规则在我们生活中是很重要的，有了规 则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔 垃圾箱，整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小 小文明人。小学生防校园欺凌安全教育教案5目标：1 .正确认识校园欺凌的危害。2 .勇敢向校园欺凌说“不”。流程：1 .导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的 欺负，而自杀。2 .核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3 .签字仪式：共同抵制欺凌行为。4 .情感升华：张杰的仰望星空。什么是校园欺凌。L概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言 及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心

12、伤害的行为。2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成 分的言论。b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。二、对同学的身心伤害。（案例分享）面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是 心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常 沟通。3、害怕去上学，产生厌学情绪。4、构成

13、心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的、欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及 时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1 .明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在 跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。2 .大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你 一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。3 .打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身 上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长 提供一个健康和谐的成长环境

14、，让孩子将来长成一个健全人格的人。小学生防校园欺凌安全教育教案61I青感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢 地与校园暴力做斗争。【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做 斗争的方法。【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保 护。【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力 事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校 园暴力。校园不容暴力教学设计一、观看校园暴力视频，引入新课。二、学习新课 思

15、考:良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是 相当危险的，所以要拒绝校园暴力。活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中 发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面:第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之 后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看

16、校 园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影 响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途 中增添了大量的阻力。对于施暴者而言:1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?学生结合观看的视频和课文介绍回答。校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。讨论：校园暴力有什么危害？ 学生回答并归纳: 校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生：曾经是校园暴力

17、的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?校园暴力必须被制止。想一想: 面对校园暴力我们有哪些对策?学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老 师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要 理睬他，装做没听到，继续走自己的路。小讨论:暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。暴力容易发生的地点：偏僻地角落。暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。（二）对

18、策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、 处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许 只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值 得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是 殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的 恐惧和痛苦，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有 公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。5、以案说法。阅读下列材料，回答问题：面对校园暴力怎么办？据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外 不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰

19、的经历， 却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。(1)上述材料说明了什么？学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保 护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。(2)你认为应咳采取哪些正确方法维护自身的合法权益？学生回答： 保持高度的警惕性是避免侵害的前提;面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然 后机智勇敢灵活地与其斗争；积极寻求家长、学校和社会的保护；受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益6、实践营地班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防 暴系统。校园防暴系统方案 名称：XX中学校园防暴系统预案目的：保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，

20、共建和 谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。参与人员：全体学生、各科任老师可提供帮助的部门：德育积极分子、班主任、政教处、法 制校长具体措施：(1)学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地 在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进 入校园必须做出详细登记。（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立 网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不 能说明情况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报 公安部门处理。（3）定期聘请法制副校长到校作法制讲座，加强学生知 法、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。（4）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校，

21、政 教处、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危 险物品一律予以收缴。（5）控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力 的影视剧及书籍，并不得带入校园。（6）遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中,这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对 不良的动态要及时予以化解。（7）加强心理疏导，开展心理健康教育。单亲子女、留 守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格 上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受 力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教育与学校的日常管 理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮 的成长。给他人带来伤害，要

22、承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校 老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难 获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架, 特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言: 带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。活动四：如何预防校园暴力？ 校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同 学之间因义气之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人

23、公几招预防暴 力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考:第一，不能怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他 们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上 就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵 容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防 范校园暴力的第一要诀就是不怕。但是要注意避免激发对方暴 力升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同 暴力紧密联系的，我们提倡在不怕的前提下与之抗争，但不意 味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、 敲诈后要及时向学校、家

24、长报告。第一次遇到拦截后的表现是 十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气 吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰， 使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打 事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友,多交益友，不交损友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更 大的争端。活动五：课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力

25、却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一 个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问 题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、 互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决 问题，让我们一起大声说远离校园暴力。这节课后，同学们要 进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能 怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同 学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊， 不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴 力的火焰，做个健康阳光的学生。小学生防校园欺凌安全教育教案2教育目的:1、通过本次主题班会，使学生懂得什

26、么是校园欺凌以及 校园欺凌的危害。2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学 生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。教学重点：使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正 确面对校园欺凌，保护自己。教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方， 这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥 着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！ “暴力”，它不但可 以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的。心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命 安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园二、有关校园欺凌的事例近些年来我们

27、国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩 桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更 加关注校园安全。1、女生太逾遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生 兰兰在住校期间太遛遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名 女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10 级伤残。2、多人围殴女生事件5月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视 频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面 之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站 在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。 记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生

28、遭38次 掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外， 而打人者与被打者均为该校学生。、学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的.血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极 行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生 生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：1、在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正 义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千 万不要轻易向恶势力低头。2、大声地提醒对方，他们的

29、所作所为是违法违纪的行为, 会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅 速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子 等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况， 要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。4、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要 让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会 导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避 免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。四、总

30、结谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织 的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人 的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个 人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们 行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。小学生防校园欺凌安全 教育教案3班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察 觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而提高防

31、暴能力,进而学会保护自己。班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方 法和策略。班会过程: 活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任 由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不 良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校园暴力校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长 令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很 容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件:2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生 于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带 的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死 匚。2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年 级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角， 打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流 血过多，经医院抢救无效死亡。2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修 学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺 伤，经医院抢救无效死亡。