《服饰配件 》说课说案.docx

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1、服饰配件说课说案说课者：说课名称盘扣艺术专业名称服装所在系部艺术设计上课时间12月19日节 次课 时1节说教材1.教材分析服饰配件是我校一门专业特色课程，课程中每个章节的内容都 相对独立。教材选用高等院校高职高专纺织服装类“十二五”规划 教材服饰配件设计制作，本节内容来自第七章中国扣结设计 与制作，教材只是对常规盘扣的制作方法作了图示，对盘扣的文 化未提及，作为服装专业学生，传承我国传统的服饰文化是不口推 卸的责任。所以在进行盘扣的设计制作工程之前，我设计了本节课。 通过本节课学习，主要让学生对传统服饰元素一一盘扣的文化特征 及其制作方法有所了解，为后续盘扣设计与制作工程任务的实施作 知识准备

2、。2. 教 学目标晒目标让学生了解盘扣的文化特征及其制作方法。技能目标通过本课学习，让学生学会欣赏传统的服饰文化；学会盘扣扣结的 打法。目标激发学生对盘扣设计与制作工艺的学习兴趣，为后续目标任务的实 施作好铺垫，同时明确传承盘扣艺术的责任感。3 .重点难点教学重点：盘扣的造型方法和扣结的打法教学难点：传统服饰元素在现代服饰设计中的运用说教法根据教材特点和学生现有专业素养，本课拟采用启发诱导、讲授、图例教学、示范教学 等教学方法。说学法1.学情分析授课对象是服装专业一年级学生，同学们在服饰配件课程中刚 学习了基础绣的设计制作，有一定的手工缝制和制作的基础，但对 中国传统的盘扣艺术还没有清晰的认识

3、。他们从第十四周刚开始接 触专业课程的学习，所以对本专业的认识还很浅显，因而通过教学 激发大家对专业课程的学习兴趣，培养创新思维，增强他们的职业 认知是低年级专业教学的重要任务之一。他们正同时进行工艺基础课程的学习，与盘扣制作关联较大，所以将两门课程的工程进 行了有机组合。2.学法设计课堂上，通过师生双向交流，学生经历“观察分析探究 实践”等环节，力求整个课堂呈现出开放和动态的特点。说 教学 程序1.说教学思路与教学环节安排根据本课教学目标，通过系列图片从盘扣的历史、在现代服饰中的 应用、盘扣的造型来了解盘扣艺术，从盘扣的构成导入学打扣结环 节，尊重知识、技能得的习得规律。2.说教与学的双边活

4、动安排依据学生主体的思想，充分考虑学生特点，米用直观的图示和启发 式讲授法诱导学生主动思考、参与讨论，培养他们收集处理信息的 能力、读图能力和审美能力；利用示范操作和学生跟练的双边活动 保证技能的获得，为整个工程的实施提供技术支持。3.说重点与难点的处理在课堂上通过大量图片直观展小盘扣的造型，以小范和步骤图来进 行打扣结的教学；通过图例表现国内外中式风格服饰现状，引导学 生收集信息并处理，了解传统服饰元素在现代服饰设计中的运用。4.说采用哪些教学手段辅助教学PPT,视频,实物呈现、现场教学等5.作业布置作业以巩固课堂所学和为后续课程开展作准备为目的：L上网查找各类山口造型，进一步熟悉其造型特点与手法；2.自主设计一付花扣造型（画图稿），要考虑它的实现途径，为后 续盘扣的主题设计与制作作准备。6.说明板书设计以摘录要点的形式进行板书设计，到达清楚层次、突出重点、反映 内在联系的目的，左边按授课目录纵向排序，右边化繁为简，呈现 对应的重点脉络。教学反思