语文-（河南卷）2022年中考考前最后一卷全解全析）.docx

《语文-（河南卷）2022年中考考前最后一卷全解全析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文-（河南卷）2022年中考考前最后一卷全解全析）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年中考考前最后一卷【河南卷】语文-全解全析一、积累与运用（共28分）1（1）【答案】C【解析】：“削”是一个多音字,用作动词时读“xido”，用作合成词时读如“削弱”。“脍”读 音为,所以选C.（2）【答案】B【解析】“炫”本意为“晃眼”，这里有“引人注目”之意，此处填“炫“籍”有“书籍、册 子”的意思，此处填“籍二 “源远流长”意为“水源很远，水流很长。比喻历史悠久”，此处填 “源”，所以选B.2【答案】（假设夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 报君黄金台上意 提携玉龙为君死留取丹心照汗青 江春入旧年 无可奈何花落去 似曾相识燕归来【解析】处为理解型默写，考查表现“自然美景”“英雄气概”

2、“新旧更替”主题诗 句的识记与默写；为直接型默写。每处添字、去字、错字、别字均不给分。3 .【答案】（1）例如：一方面以儿童的视角写“我儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背 书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。例如：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了 “我”讨厌猫的原 因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的挖苦和憎恨。（“儿童视角”, 符合名著内容，2分；“成人眼光”，言之成理即可。）（2）例如：孙悟空在护送唐僧取经的路途中遇到了很多困难，但他从不畏惧，而是积极地想方法

3、进行应 对。如“唐三藏路阻火焰山”情节中，孙悟空采用变成蚊虫钻进铁扇公主腹中、假扮牛魔王的模样、借 助佛兵大将等多种方式，最后成功扇灭火焰山，继续西天取经。（举“三打白骨精”、“计盗紫金铃”等 情节也可。2分）例如：保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮辱；后来在朱赫来的影响下，走上革命的道路。一次激战 中保尔的头部受了重伤，但他以顽强的毅力战胜了死亡；出院后，不适合返回前线的他，积极地投入各 项工作，做团的工作、肃反工作，参与兴建窄轨铁路；后来因病躺在床上，仍然以顽强的毅力完成暴 风雨所诞生的。（意思对即可）【解析】（1）题目要求结合五犯会或狗猫鼠的具体内容谈谈对“儿童视角”和“成人眼光” 的认识

4、。（2）题目要求从孙悟空（西游记）或保尔（钢铁是怎样炼成的中，结合相关情节说说如何 表达孙悟空或保尔的不屈不挠的。这个题目考查对名著中典型情节的了解。4 .【答案】A【解析】通读这段话，不难发现，这段话是围绕“数字货币”展开介绍的。把“数字货币”和“微信支 付宝”做比拟，指出它“不需要账户就能实现物权转移”，所以排在前面。接着指出具体的支付方 式，第句紧随其后，然后从第句中“所谓碰一碰”可以看出其明显紧承第句的，最后第句具 体介绍“碰一碰”这种方式。（2）【答案】在“数据传输”后加上“方式”或“技术”。（意思对即可。）【解析】这是句子成分的残缺，所以需在“数据传输”后加上“方式”或“技术”。5

5、 .（1）【答案】我国依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。【解析】从材料一中“我们国家克服困难，依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对 非物质文化遗产的保护力度。我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作”可以概括得出 答案。（2）【答案】太极拳正式列入非遗代表作名录（意思相近即可）【解析】材料二是一那么消息，其导语为第一段，从导语中提炼出标题，标题常为“某人（某事物）干 什么（怎么样）”的样式，所以结合消息内容，标题为“太极拳正式列入非遗代表作名录”。（3）【答案】例如：邀请函尊敬的陈老师：您好！为弘扬太极文化，提高广大师

6、生参与太极拳健身活动的积极性，我校想邀请您于在5月11 口下午三点到学校为全校师生做一场关于太极拳专业知识的讲座。诚盼您在繁忙的工作中抽出时间， 莅临我校指导工作。真诚期待您的到来！实验学校2022年5月7日【解析】要有称呼，表达清楚邀请的目的，注意格式要正确。6 .【答案】妈妈去世后，“爸”便通过QQ、微博、微信关注“我”。因为在朋友圈“放狠话”被“爸”教育，“我”有选择地屏蔽了他。十一假期I可家吃饭，“我”风卷残云，他却在拍照发朋友圈。看见“爸”又在研究网络用语，“我”深受触动，为他整理了一份网络用语的详细解释。（顺序不可颠倒，意思对即可。）【解析】通读全文，明确文章大意，概括得出“我”和

7、“爸”之间的四件事，但要注意，”按事情发 生的先后顺序”，所以这四件事的顺序不能颠倒。7 .【答案】“我”的心理:听到“爸”的话，“我”忍不住流泪，既有对父爱的感动，对“爸”的心疼， 也有对自己不理解“爸”的愧疚。“我”低头刷朋友圈来掩饰满眶的泪水，是不希望“爸”为“我” 担忧。（意思对即可。）“爸”的心理:通过“红” “憋” “才”等词语，可以看出“爸”想了解女儿，融入女儿的世界的愿望 之迫切。“爸”的语言也包含了对女儿不愿意和自己沟通的酸楚和担忧。（意思对即可。）【解析】通过“不是滋味”“眼泪早已充满眼眶“可以看出“我”对自己不理解“爸”的愧疚以及对父 爱的感动；由“假装”可知“我”不想让

8、“爸”担忧“我”。通过“红”“憋”“才”等词语，可以看出“爸”想了解女儿，但女儿不愿意和自己沟通而感到酸楚 和担忧。8 .【答案】“爸”努力融入“我”的世界，表达父亲对女儿深沉的爱。通过“我”的成长及“爸”关注点的变化，引出下文“我”对父爱的感悟。“我”和爸聊天记录的比照，引发人们对文章主旨“亲情需要沟通、需要理解”的思考。（答出任意两点即可）【解析】此题考查学生对段落作用的运用能力。可以从结构、内容两方面去思考，在结构上，引出下 文“我”对父爱的感悟：在内容上，写了父亲学习QQ、微博和微信，想融入“我”的世界，以此可以 看出父亲对女儿深沉的爱，在色段“我”和父亲聊天记录的比照，引发了对亲情需

9、要沟通、需要理 解”的思考。9 .【答案】表达了 “我”为“爸”整理网络用语并详细解释一事，写出了 “我”对“爸”的体谅和理解。 与前文“我”后悔教爸刷朋友圈并屏蔽他形成强烈比照，写出“我”因忽视“爸”对“我”的爱而 深感愧疚。深化了 “亲情需要用情交流，用心感受、用爱呵护”这一主题。【解析】题目要求“分析小说结尾段对表现文章主题的作用”，所以先明确小说的主题。这篇文章表现了父亲对女儿的爱，更表达了女儿在理解父亲之后的感动、愧疚之情，由此表达了 “亲 情需要用情交流，用心感受、用爱呵护”的主题。然后围绕主题结合结尾段具体内容作答即可。10 .【答案】A B【解析】文本一和文本二都采用了并列式的

10、结构。结合文本一第段会发现“只要”后面的条件不充 足，所以错误项是A Bo.【答案】（1）用大量名句。文本一中引用“绰厉发奋、笃行不怠“告诉我们要经历磨难、克服困难并坚定意志， 生动、形象；引用“致广大而尽精微”中庸第二十七章中的这句话，意思是到达宽广博大的宏观境 界，同时又深入到精细详尽的微观之处。生动、形象。（例子举出一个即可。）文本二中引用臧克家的 “不待扬鞭自奋蹄”：引用海子的“以梦为马”；引用老子道德经中的“敢为天下先”让语言更凝 练，更具文学色彩。（例子举出一个即可。）（2）多运用四字词语，例如文本一中“生于忧患”、“死于安乐”，“常怀远虑” “居安思危”，文本二中 “天道酬勤”，

11、“日新月异”等，用语典雅凝练。（3）多运用对偶句、排比句。例如：文本一中“历史征程风云激荡，百年奋斗成就辉煌” “不忘初心， 方得始终”，文本二中“伟大源于平凡，实干造就辉煌”等，排比句，如文本一的“时代是出卷人，我 们是答卷人，人民是阅卷人”，文本二中“踏上新征程、实现新开展、创造新辉煌”等，句式整齐。（答出其中任意两条即可）【解析】语言运用，可以从词语、句子、修辞等方面去分析二词语运用常见的有四字词语，语言典雅； 句子常见的有引用名人名言等，增强文学色彩；修辞要结合具体文本去总结，这两个文本修辞有对偶 句、排比句等。11 .（【答案】4分）首先，引用习近平主席的新年贺词提出文章观点：踏上新

12、征程、实现新开展、创造新辉 煌，需要我们每个人用平凡的奋斗点亮光明复兴征程。接着，从“用奋斗创新创造”“用奋斗真抓实干”“用 奋斗追梦圆梦”三个分论点进行论证。最后总结全文，展望未来，寄予希望。解析：【解析】文本二可以分为三局部。第一局部是第段：引用习近平主席的新年贺词指出论点。第二部 分是段，设置了三个分论点“用奋斗创新创造”“用奋斗真抓实干”“用奋斗追梦圆梦”。第三局部 是第段：总结全文，展望未来，寄予希望，条理清晰，结构严谨。12 .【答案】B【解析】A选项的加点词语意思依次为：脸色、脸色、颜色：B选项“负”的意思都是“背看”；C选项 的加点词语意思依次为：书籍、书信、书籍；D选项的加点

13、词语意思依次为：佩戴，完备、详尽，具 备、具有，所以选B.13 .【答案】（我）曾经快步走到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。【解析】注意“趋”“执经”的解释。14 .【答案】这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必 须克服种种困难，抵抗各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。【解析】此题旨在考查学牛.对文章主旨的考查。15 .【答案】（1）为自己创造学习条件。宋濂借书抄书、拜访名师；邮原在书舍哭泣获取塾师同情，获得学习机会。（2）刻苦努力。宋濂专注于学习，不计较口体之奉；那原一冬之间，能诵孝经论语。【解析】在疏通文意的基础上，概括得出二

14、人的学习经历给自己的启示，而且要结合文本内容分析，可 以用“启示+文本内容”的样式作答。参考译文：邮原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师问他说：“孩子， 你为什么哭泣？ ”那原回答说：“失去父亲的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的，但凡能够学 习的人，必然都是有亲人（的孩子）。（我）一来仰慕他们有父亲，二来羡募他们能够上学。内心感伤，因 此而哭泣。”老师同情地说：“（你）想要读书，就去读吧！”邮原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你 如果有志读书，我可以做你的老师教你，不收一分钱。”于是那原就开始学习。只过了一个冬天，就能背 诵孝经和论语。16

15、.【答案】（2分）“悠”在这里意为“忧思的样子”，“悠”字反曳使用，加重了感情色彩，表现男子的相 思之苦。【解析】着重答出“忧思的样子”“男子的相思之苦”。17 .【答案】例如一：全诗四言一句，句式整齐，节奏紧凑，旋律明快，极富韵律美。（意思对即可）例如二：大量双声叠韵和重章叠句的运用。如“参差”“窈窕”“关关” “悠哉、悠哉”等词的运用，使 全诗声调和谐、音韵铿锵、节奏明快，整首诗歌极富音乐美。【解析】此题让学生感受诗经优美的韵律，领悟其独特的艺术魅力。比方该诗歌四言一句以及双 声直韵词的使用等等。四、作文（50分）.任选一题作文。（50分）（1）：在作文内容方面，我们必须写有关“成长经历”

16、的回忆。列举的几种主语，可以是人可以是物，可以是实指也可以是虚指。不管是哪一种主语必须唯一，这样中心才能集中。“引领”的意义何在？强调出“引领”的主语对“我”的成长变化的促进因素，强调一定的时间段某 人某事某物对“我”产生的积极影响。（2）：这是一道材料作文。从材料中“其实两种植物各有所长，植物如此，人何尝不是这样呢？用各有 所长的眼光来看待人，我们就能够发现一个更好的世界”的这段话，我们可以明确，这道作文题的写作主 题是：用各有所长的眼光来看待人。也就是说，要善于发现他人的闪光点，要学会欣赏他人。学会欣赏别 人，是一种人格修养，一种气质提升，有助于自己逐渐走向完美。一个人总能在某一方面胜过别人，但在 这一方面也总会有人比他强。所谓“一山还有一山高”，就是这个道理。每人都各有所长，随时发现别人的 进步，随时为别人的成绩而喝彩，这对于一个人的生存能力、合作能力、开展能力的提高，都具有重要意 义。赞美他人并不难做到，想想他们的好处和优点，并毫不吝啬地称赞他们，这将会在人与人之间形成良 性互动，使我们的社会和工作环境更温馨可爱。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠 视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜让我们在生活中多一些欣赏。这个要求写一篇简单的议论文。考生 可把“学会欣赏他人”作为立意点，选取典型的论据，综合运用多种论证方法行文，力求论证深刻。