部编版五年级上册《第一单元》2021年单元测试卷.docx

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1、部编版五年级上册第一单元2021年单元测试卷试题数：13,总分：01 .（填空题，0分）看拼音写词语。我的家乡风景优美，气温shlyi o huang hun 时分，一只只bWihV _掠过qingch6ng的湖面。大人觉得，这是上天给我们的Cn hui, fenfu 我们这群爱w如gshao 的 孩子，不要惊扰了它们。2 .（填空题，0分）在以下句子中填上带“然”的词语。我是浙江人，却从没听说过“香雪梅海”这个地方。大伙都说那是一个“世外桃源”。今天 经过，进去看了看，一名不虚传。谁会想到，深山里藏着这么美的村庄。3 .（问答题，。分）按要求做题。安稳：A.稳当，平稳；B.平静，安定。（1）

2、请给句子中的“安稳”选择正确的解释。（填序号）战争年代的人们生活在水深火热中，过不上安穆的日子。我把妈妈新买的花瓶放安稳后，就去写作业了。_ （2） “安稳”还有其他的意思，请根据“（举止）沉静，稳重”这个意思写句子。4.（单项选择题，。分）以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.信赖，往往制造出美好的境界。B.我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。C.半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？D.这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。5.（单项选择题，0分）以下句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ”意思不同的是（）A.白鹭本身就是一首很优美的歌。B.白鹭本

3、身不是一首很优美的歌。C.白鹭本身真是一首很优美的歌。D.不得不说，白鹭本身就是一首很优美的歌。6.（单项选择题，0分）以下说法中，不正确的一项为哪一项（）A.父亲说：“这是我对你们的希望。”改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。B.我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。缩句是：我有吊兰。【点评】：根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做 题的过程也是一次知识梳理的过程。10 .（问答题，0分）口语交际。班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的局部。请谈谈你的看法，把理由写具体。班级公约（1）按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。（2）

4、上课专心听讲，同桌相互监督。（3）按时完成作业，欠交作业或抄作业的同学要通知家长。（4）要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。【正确答案】：我认为第（1）条要修改，让迟到的同学在走廊罚站会伤害到他的尊严，可改 为迟到的同学要写检讨”；公约第（3）和第（4）都是说完成作业的事，意思重复，保存一条 就行。【解析】：此题考查了学生口语交际，完成此题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容， 组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。【解答】：此题口语交际的内容是根据制定的班级公约，讨论该删除和修改哪些不合理或重复 的局部。通过阅读公约可知，公约第（1）条是让迟到的同学在走廊罚站一节课，这条应该修

5、 改，因为让迟到的同学在走廊罚站会伤害这些同学的自尊心，可修改为迟到的同学要写检讨”。 公约第（3）和第（4）都是说完成作业的事，意思重复，保存一条就行。故答案为：我认为第（1）条要修改，让迟到的同学在走廊罚站会伤害到他的尊严，可改为“迟到的同 学要写检讨”；公约第（3）和第（4）都是说完成作业的事，意思重复，保存一条就行。【点评】：口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提 高学生写作水平很有帮助。11 .（问答题，。分）阅读。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人

6、一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。(1)落花生以为线索，借花生的特点阐述了 的道理。(2)作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行比照？通过比照得出花生最可贵的特点 是什么？这些方面分别是： o花生最可贵的特点是：0(3)抓住关键词理解句子含义是一种很好的学习方法

7、。结合上下文说说文中画线句子中的“有 用的人”指什么人，“体面”是什么意思，并写出句子的含义。(4)联系社会现实，再读选文中父亲的话，你有什么疑惑？并说明你的观点。【正确答案】：花生;人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人;花生的果实埋 在地里，成熟了挖出来才知道，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心;虽然不好看，可是很有用；“有用的人”是指对社会、国家、他人有 用的人。“体面”是指外表的美丽。做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害 他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不

8、是外在美。；现实社会 中，只是默默无闻地做事，而不表现自己，是否会埋没自己的才华和成绩。我认为，我们既要 为他人、社会做出自己应有的贡献，也要适当表现自己，让别人认可自己。【解析】：语段节选自课文落花生，这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过 对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只 讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。【解答】：(1)考查了对写作线索的辨析及文章主题的理解。结合对全文的阅读可知，本文 以“花生”为线索，依次写了种花生、收花生、议花生，重点写了议花生，借花生的特点阐述了 人要做有用的人，不要做只讲体面而

9、对别人没有好处的人的道理。(2)考查了根据语段内容填空的能力。认真阅读文中第一、三自然段中父亲的话，然后填空。 (3)考查了结合关键句理解内容的能力。结合父亲对花生特点的议论可知，这里“有用的人” 是指对社会、国家、他人有用的人。“体面”是指外表的美丽。由此可知，这个句子的意思是： 做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害 他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。(4)考查了学生的表达能力。结合对父亲话的理解，写出自己的疑惑，并说明自己的观点， 答案不唯一，合理即可。故答案为：(1)花生人要做有用的人，不要做只讲体面而对

10、别人没有好处的人；(2)花生的果实埋在地里，成熟了挖出来才知道，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红 嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。虽然不好看，可是很有用。(3)有用的人”是指对社会、国家、他人有用的人。“体面”是指外表的美丽。做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害 他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。(4)现实社会中，只是默默无闻的做事，而不表现自己，是否会埋没自己的才华和成绩。我 认为，我们既要为他人、社会做出自己应有的贡献，也要适当表现自己，让别人认可自己。【点评】：阅读分析题目是小学语文中高年

11、级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认 真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。12 .(问答题，。分)阅读。永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可 爱的婴儿的笑脸一一你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天 都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大 约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆 林斯基看到了，走过去，弯

12、下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉 我吗？”“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶 奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤抖了。他牵着小女孩的手，从花房里 又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的一一你是一个懂得爱的孩子，这一朵是 奖给你妈妈的一一感谢她养育了你这样的好孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？(1)联系上下文，理解词语的意思。赞不绝口： (2)不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。(3)下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。校园

13、的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩_，校长看到了，_，又摘了两朵玫 瑰花送给小女孩，并告诉她。(4) “惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为第二次“惊讶”是因为(5)你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。【正确答案】：指不住口地称赞。在文中指同学们都夸赞玫瑰花开的好看。；纯洁、善良、美 好的心灵是一朵永不凋谢的玫瑰。；把它摘了下来；问清原因后;一朵奖励给她这个懂得爱的孩 子，一朵奖励给培养她的妈妈;从来没看见玫瑰花开的那么大，那么美丽;看见小女孩突然摘了 玫瑰花;有同情心，有爱心，懂得孩子的感受，有很好的教育观的人。因为他看到小女孩摘了 校园里的玫瑰花

14、，没有批评她，而是耐心询问原因，并在得知原因后又摘了两朵玫瑰花送给小 女孩，保护了小女孩善良、纯真的心。【解析】：永不凋谢的玫瑰这篇短文，记叙了苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里 一朵最大的玫瑰花摘了，问清原因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。玫瑰花 是美丽的，但是做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵，那在别人的心中我们 就是一朵永不凋谢的玫瑰花。文中的小女孩正是一个拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵的孩子, 就像就是一朵永不凋谢的玫瑰花。【解答】：(1)考查对重点词语的理解。赞不绝口：指不住口地称赞。在文中指同学们都夸 赞玫瑰花开的好看。(2)考查句子转换。文中的划线

15、句子“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗” 是一个反问句，把它换一种说法使句意不变，可改成陈述句，应这样改：把句中的“不正”去掉, 把“吗”和“？ ”去掉，句末换成句号。即改为：纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋谢的玫瑰。(3)考查对短文内容的理解并填空回答以下问题。通过阅读与理解短文内容可知，短文的主要内 容可补充为：校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩摘了下来，校长看到了，问清 原因后，又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她一朵奖励给她这个懂得爱的孩子，一朵奖励 给培养她的妈妈。(4)考查对重点词语的理解。通过阅读短文可知，“惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们 第一次

16、“惊讶”是因为从来没看见玫瑰花开的那么大，那么美丽，第二次“惊讶”是因为看见小女 孩突然摘了玫瑰花。（5）考查对知识的拓展。通过阅读与理解短文内容可知，我觉得短文中的“校长”是个有同情 心，有爱心，懂得孩子的感受，有很好的教育观的人。因为他看到小女孩摘了校园里的玫瑰花, 没有批评她，而是耐心询问原因，并在得知原因后又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，保护了小女 孩善良、纯真的心。故答案为：（1）指不住口地称赞。在文中指同学们都夸赞玫瑰花开的好看；（2）纯洁、善良、美好的心灵是一朵永不凋谢的玫瑰；（3）摘了下来问清原因后一朵奖励给她这个懂得爱的孩子，一朵奖励给培养她的妈妈；（4）从来没看见玫瑰花开的那么

17、大，那么美丽看见小女孩突然摘了玫瑰花；（5）有同情心，有爱心，懂得孩子的感受，有很好的教育观的人因为他看到小女孩摘了校 园里的玫瑰花，没有批评她，而是耐心询问原因，并在得知原因后又摘了两朵玫瑰花送给小女 孩，保护了小女孩善良、纯真的心。【点评】：学习短文，理解短文内容，了解短文记叙了一件什么事，了解小女孩摘走校园花房 里的花，苏霍姆林斯基看到了为什么没批评她，并又摘了两朵送与她。这个故事告诉了我们什 么？认真回答题目中的各个问题。13.（问答题，。分）提示：在你的“百宝箱”里珍藏着哪些珍贵的物品？是一张照片，还是一支 钢笔？是一个毛绒玩具，还是一句善意的提醒？是那么，请翻开你记忆的闸门，写出它

18、的 来历和你对它的感情吧。写一篇文章，要求感情真挚，语句通顺，题目自拟，400字左右。【正确答案】：无【解析】：此题为自命题作文，要求写一写你感到珍贵或有意义的物品，写出它的来历和你对 它的感情。回顾自己的成长历程，想想什么物品让你感到珍贵？选择你印深刻或对你影响深远 的物品去写。写时注意对礼物的外形，构造进行介绍。要将礼物的来历写清楚，突出“珍贵”这 一主题。写时注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事情写具体、写生动，写作时要合 理安排材料，重点局部要详细写，其他局部可略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作 过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【解答】：范文：

19、珍贵的礼物我有一件最珍贵的礼物，那是一张精致的书签。每当看到这张书签，我就会想起爸爸对我 的教诲。记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年期末考试，我的成绩十分差。爸爸妈妈看到十分伤心，十分生气。在过年的那一天，爸爸把我叫到了他的面前，语重心长地 对我说：“儿子，你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么差？ ”“想过。”我轻声回答。“那你说说是什么原因呢？ 爸爸又说。“我在期末考试前没有认真复习。”我说。“还有吗？”爸爸继续问。“在期末考试前我只顾看电视，上课也不认真。”这时，我已经快要哭了，泪水一直在我的眼眶 里面打转。“还有什么原因呢？ 爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿，觉得没有

20、别的原因了，便回答说：“没有了！”“你再仔细想一想。”我低下了头沉思了一会儿，然后抬起头说：“没有了！”“不，你还有！那就是你太骄傲了！ ”爸爸说话的声音并不大，但是对我来说却像打雷那样响。 那时我哭了。“你觉得这样好吗？ ”“不好！ 我斩钉截铁地回答。“那好，你在这里等我一下，我去拿一样东西 来给你！”爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。我看到书签上面写着一句话，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我顿时明白了爸爸的用意，是想让我不再骄傲自满，而是要谦虚谨慎。后来，我就按照爸 爸对我的期望去做，所以每一次考试都取得了较好的成绩。这张书签就是我最珍贵的礼物。

21、【点评】：本文通过记叙自己获得礼物的过程，说明了做人要虚心的道理。语句通顺，能通过 语言、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。C.摇花对“我”来说是件大事，因此，“我”总缠着母亲问什么时候摇桂花。D.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话使用比照的修辞手法。7 .（填空题，。分）增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。 （1）上面这句话可用来代替。A.不长不短B.不素不黛C.不增不减D.恰到好处（2）句子运用了和一的修辞手法。请选择其中的一种修辞手法写句子：8 .（问答题，。分）根据词语的不同意思造句。温和（1）气候不冷不热：（2）不严厉，不粗

22、暴；使人感到亲切：9 .（填空题，0分）日积月累。（1）落花生的作者是_ ,采用了 的写作手法。课文按的顺序写了 _、_、_ o文章详略得当，其中详写了这样的写法可以（2） “在清水田里，时有一只两只白鹭整个的田便成了一幅嵌在里的画。田的大小 好像是有心人为白鹭”这两句话描绘了一幅图，给人以美的享受。（3）虞世南在蝉这首诗中借蝉说明品格高洁的句子是：, o.（问答题，。分）口语交际。班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的局部。 请谈谈你的看法，把理由写具体。班级公约（1）按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。（2）上课专心听讲，同桌相互监督。（3）按时完成作业，欠

23、交作业或抄作业的同学要通知家长。（4）要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。10 .（问答题，0分）阅读。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。“父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在

24、我的心上。(1)落花生以为线索，借花生的特点阐述了 的道理。(2)作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行比照？通过比照得出花生最可贵的特点 是什么？这些方面分别是： o花生最可贵的特点是：O(3)抓住关键词理解句子含义是一种很好的学习方法。结合上下文说说文中画线句子中的“有 用的人”指什么人，“体面”是什么意思，并写出句子的含义。(4)联系社会现实，再读选文中父亲的话，你有什么疑惑？并说明你的观点。11 .(问答题，。分)阅读。永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可 爱的婴儿的笑脸一一你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非

25、常惊讶，每天 都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大 约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆 林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉 我吗？”“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶 奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤抖了。他牵着小女孩的手，从花房里 又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这

26、一朵是奖给你的一一你是一个懂得爱的孩子，这一朵是 奖给你妈妈的一一感谢她养育了你这样的好孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？(1)联系上下文，理解词语的意思。赞不绝口： (2)不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。（3）下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩，校长看到了，又摘了两朵玫 瑰花送给小女孩，并告诉她（4） “惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为第二次“惊讶”是因为（5）你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。13.（问答题，0分）提示：在你的“百宝箱”里珍藏着哪些珍贵的物品？是一

27、张照片，还是一支 钢笔？是一个毛绒玩具，还是一句善意的提醒？是那么，请翻开你记忆的闸门，写出它的 来历和你对它的感情吧。写一篇文章，要求感情真挚，语句通顺，题目自拟，400字左右。部编版五年级上册第一单元2021年单元测试卷参考答案与试题解析试题数：13,总分：0.（填空题，0分）看拼音写词语。我的家乡风景优美，气温shiyi o huang hun 时分，一只只bWih。掠过qingch6ng的湖面。大人觉得，这是上天给我们的Cn hui , fen fu 我们这群爱w&ng shmo 的 孩子，不要惊扰了它们。【正确答案】：1适宜;2黄昏;3白鹤;4清澄;5恩惠;6吩咐;7望哨【解析】：考

28、查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读 时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】：故答案为：适宜黄昏白鹤清澄恩惠吩咐望哨【点评】：此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易 错的形近字，难写字要着重练习。1 .（填空题，0分）在以下句子中填上带“然”的词语。我是浙江人，却从没听说过“香雪梅海”这个地方。大伙都说那是一个“世外桃源”。今天 经过，进去看了看，一名不虚传。谁会想到，深山里藏着这么美的村庄。【正确答案】：1虽然;2偶然;3果然;4竟然【解析】：考查学生的组词能力。完成时要注意在具体的语言环境中，按照题目的要求，认真 审

29、题，再组词。【解答】：虽然：表转折的关联词。偶然：不经常，不是必然的。果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。竟然：表示出乎意料。故结合语境依次填入“虽然”“偶然”“果然”“竟然”。故答案为：虽然偶然果然竟然【点评】：我们要根据具体的语言环境和不同的词义组词，要注重平时的积累。2 .（问答题，。分）按要求做题。安稳：A.稳当，平稳；B.平静，安定。（1）请给句子中的“安稳”选择正确的解释。（填序号）战争年代的人们生活在水深火热中，过不上安稳的口子。 我把妈妈新买的花瓶放安稳后，就去写作业了。 （2） “安稳”还有其他的意思，请根据“（举止）沉静，稳重”这个意思写句子。【正确答案】：B;A;同

30、学们在课堂上都很安稳。【解析】：考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。此题主要 考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后 选择合适的解释。【解答】：（1）安稳：平静，安定的意思。故“安稳”选B。安稳：稳当，平稳的意思。 故安稳选Ao（2）安稳：（举止）沉静，稳重。可写句子：同学们在课堂上都很安稳。故答案为：（1）BA；（2）同学们在课堂上都很安稳。【点评】：同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词， 在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。4.（单项选择题，。分）以下句子没有语病的一项

31、为哪一项（）A.信赖，往往制造出美好的境界。B.我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。C.半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？D.这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。【正确答案】：D【解析】：此题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找 出病因后，对症下药，修改病句。【解答】：A.用词不当,将“制造”改为“创造”。B.词序不当，将“翻地与“播种”对调位置。C.用词不当,将“面貌”改为“脸面”。D.正确。应选：Do【点评】：修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比拟常见和重 要的一项内容。小学生掌握了修改病

32、句的方法后，就可以在造句、写文章时防止或少出错误， 同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。5.（单项选择题，0分）以下句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ”意思不同的是（）A.白鹭本身就是一首很优美的歌。B.白鹭本身不是一首很优美的歌。C.白鹭本身真是一首很优美的歌。D.不得不说，白鹭本身就是一首很优美的歌。【正确答案】：B【解析】：考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来 理解句子。【解答】：A、C、D意思相同。意思是都是白鹭本身是一首很优美的歌”。B.意思不同，意思是“白鹭本身不是一首很优美的歌”。应选：Bo【点评

33、】：理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句 子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。6.（单项选择题，。分）以下说法中，不正确的一项为哪一项（）A.父亲说：“这是我对你们的希望。”改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。B.我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。缩句是：我有吊兰。C.摇花对“我”来说是件大事，因此，“我”总缠着母亲问什么时候摇桂花。D.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话使用比照的修辞手法。【正确答案】：B【解析】：考查了句子的改写、缩句、修辞和课文理解，改写句子，侧重于改变原句的形式。 句式的改变或要求的其他形式的改变。各种

34、句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可到达效果。【解答】：A、C、D正确。B.有误，缩写句子，应去掉修饰语“我的”“一大盆异常茂盛的”，缩写后是：窗前有吊兰。应选：Bo【点评】：改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。7.(填空题，。分)增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。 (1)上面这句话可用来代替。A.不长不短B.不素不黛C.不增不减D.恰到好处(2)句子运用了和的修辞手法。请选择其中的一种修辞手法写句子：【正确答案】：1D; 2排比;3比照;4我喜爱小草，喜爱花朵，喜爱雨后的彩虹。【解析】：考查了词语意思的理解、句子仿写和修辞。

35、要想理解重点词语，就要先理解整个词 语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】：(1)恰到好处：正好到达适当的地步。结合语义可知，这句话可用“恰到好处”来 代替。(2)此句是由“那么”引导的排比句，并且把具有明显差异的双方安排在一起，进行对照 比拟，故运用了比照的手法。可仿写排比句：我喜爱小草，喜爱花朵，喜爱雨后的彩虹。故答案为：(1) D；(2)排比比照我喜爱小草，喜爱花朵，喜爱雨后的彩虹。【点评】：在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累, 厚积薄发。8 .(问答题，0分)根据词语的不同意思造句。温和(1)气候不冷不热：

36、(2)不严厉，不粗暴；使人感到亲切：【正确答案】：温和的天气让我想起了那些曾经遗失的美好记忆。；李老师性格温和，我们都 很喜欢他。【解析】：此题考查了学生遣词造句的能力，同一个词语放在不同的语境中意思不同，认真分 析题干中所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。【解答】：（1）气候不冷不热。可造句：温和的天气让我想起了那些曾经遗失的美好记忆。（2）不严厉，不粗暴；使人感到亲切。可造句：李老师性格温和，我们都很喜欢他。故答案为：（1）温和的天气让我想起了那些曾经遗失的美好记忆。（2）李老师性格温和，我们都很喜欢他。【点评】：句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法

37、、逻辑，意思要表达得 完整、合乎事理、不能有残缺。9 .（填空题，0分）日积月累。（1）落花生的作者是_ ,采用了 的写作手法。课文按的顺序写了 _、_、_ O文章详略得当，其中详写了这样的写法可以（2） “在清水田里，时有一只两只白鹭整个的田便成了一幅嵌在里的画。田的大小 好像是有心人为白鹭”这两句话描绘了一幅图，给人以美的享受。（3）虞世南在蝉这首诗中借蝉说明品格高洁的句子是：o【正确答案】：1许地山；2借物喻人;3事情开展;4种花生;5收花生;6吃花生;7议花 生;8议花生;9突出文章中心;10站着钓鱼;11玻璃框;12设计的镜匣；13白鹭钓鱼;14 居高声自远;15非是藉秋风【解析】：考查了根据课文内容填空和诗歌默写，这要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动 质疑，把课文学懂，学活。【解答】：（1）落花生的作者是许地山，采用了借物喻人的写作手法。课文按事情开展 的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。文章详略得当，其中详写了议花生。这样的写 法可以突出文章中心。（2）选自课文白鹭。这两句话描绘了一幅白鹭钓鱼图，给人以美的感受。（3） “居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的蝉，借蝉说明品格高洁。故答案为：（1）许地山借物喻人事情开展种花生收花生吃花生议花生议花生突出文章中心； （2）站着钓鱼玻璃框设计的镜匣白鹭钓鱼；（3）居高声自远 非是藉秋风。