2022一物多玩大班教案_1.docx

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1、2022一物多玩大班教案一物多玩大班教案作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的一物多玩大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一物多玩大班教案1幼儿园里有一些随处可见的现成材料，假如老师稍加利用，就能成为“一物多玩”的嬉戏材料，泡沫拼接板就是其中的一种，在幼儿园里，老师通常将泡沫拼接板作为地毯、坐垫或镶嵌玩具来运用，而我们则将其变为嬉戏的一种重要材料，合理、创新地加以运用，在有限的时间和空间里变换出了各种各样好玩的嬉戏。谁和谁好“谁和谁好”是一个“找相关”的集体嬉戏，在设计嬉戏时我们用到了泡沫拼接

2、板。我们将很多有关联的图片贴在泡沫拼接板上，让幼儿找出相关的两张图片，并说说自己的理由。由于一种事物可与多种事物相关，因此这个嬉戏的答案不是唯一的，只要幼儿言之有理即可，较好地培育了幼儿的发散性思维。有的老师在设计这个嬉戏时干脆运用PPT，我们认为运用PPT虽然便利，但是降低了幼儿的参加程度，而运用泡沫拼接板开展这类嬉戏，可以让幼儿干脆操作，在亲身参加中获得直观感受，使幼儿在嬉戏中学得更丰富、更深刻。翻骰子我们将泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼儿一起玩“翻骰子”的嬉戏，这是一个可以产生无穷改变的嬉戏。如我们最初设计了竞赛嬉戏红绿翻骰子，嬉戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时间里，红队幼儿要把骰

3、子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最终依据骰子的颜色来推断哪一队获胜(朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜)。由于竞赛惊慌、激烈、好玩，全部幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的快速反应实力在嬉戏中也得到了提高。在此基础上，我们又设计了智力嬉戏翻骰子，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字，幼儿依据老师的指令翻出相应的数字。这个嬉戏与竞赛嬉戏不同，更强调学问概念的学习以及遵守嬉戏规则的习惯培育，让幼儿在玩中学习“数”的概念，在生生互动中体会遵守嬉戏规则的重要性，从而习得良好的行为习惯和行动准则。洞洞墙将很多块泡沫拼接板搭在一起就变成了一堵“洞洞墙”，利用这堵墙可以开展适合不同年龄段幼儿的嬉

4、戏。如小年龄的幼儿可以玩塞球过墙的嬉戏，发展手部的肌肉动作，提高手眼协调实力；年龄稍大一些的幼儿可进行竞赛嬉戏，墙的两侧各站一名幼儿，每名幼儿要在相同时间内，尽可能多地将球塞到对方的领地，这对幼儿提出了较高的要求，既要塞得准，还要塞得快，幼儿动作的灵敏性得以发展。一物多玩大班教案2设计意图通过师生探究瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作敏捷性和协调性，其中保龄球和接瓶子等亲子活动的开展，不仅能进一步增加亲子之间的感情，还能熬炼亲子之间协作的默契，使亲子关系更加的融洽和谐。活动目标1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培育幼儿的活动爱好，发展曲线跑、跳动、投掷等基本动作，提高幼儿的动作敏捷性。2、情愿大

5、胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算瓶子若干，水桶4只，纸球8个活动过程1：打算活动，做shake you body韵律操，伸展身体2：玩法一：单双脚跳动道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0。5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0。5m左右，最终为半圆形山洞。规则：幼儿分为四组，先双脚跳动前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳动后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。玩法二：S跑道具摆放：把6个瓶子间距

6、1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。规则：幼儿分为四组，采纳S跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿接着，采纳各组竞赛形式，来熬炼幼儿的合作意识。玩法三：亲子嬉戏投瓶接力跑道具摆放：起点瓶子若干，1。5m处水桶四只规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1。5m线外用水桶接到瓶子后，马上放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。玩法四：亲子嬉戏打保龄球道具摆放：2。5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长接着，看看有谁最棒可以把全部的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴嘉奖。活动结束感谢家长

7、的参加，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。活动反思在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。一物多玩大班教案3活动目标1通过纸箱的一物多玩，提高跳、钻、爬等基本动作技能。2提高合作精神与英勇的品质。活动打算大小不同的纸箱每人一只，老师用特大纸箱一只，红旗若干。活动过程一、打算部分1每人抱一只纸箱入场。2引导幼儿变纸箱。师：(1)请你们看看，我的纸箱和你们的一样吗?能不能变得和我的一样?(2)纸箱变好以后像什么?(钻筒)3放音乐做打算操，活动上下肢及全身。师：让我们和纸箱一起跳个舞吧。(套纸箱一绕纸箱跳一弯腰一压

8、扁纸箱坐下一踢腿一收扩胸一跳进跳出一体侧一提臀一开汽车绕场一周)二、基本部分(一)引导幼儿玩纸箱。1练习跳：(1)我们的纸箱可好玩了，请你们想想看，纸箱有几种跳的玩法?你们自己去试试。(可以一个人玩，也可以几个人一起玩)。(2)集合，沟通，大家一起学做。从中提示双脚跳、跨跳、立定跳远等动作要领。(3)嬉戏：狼和小动物。玩法：幼儿扮小动物，老师扮狼，狼睡觉时，小动物可以用自己喜爱的方法跳过纸箱，狼醒时，小动物就原地不动，做各种姿态。2练习钻：(1)假如用它来练习钻的本事，有哪些?(爬着钻过，弯腰钻过等)(2)嬉戏：猫捉老鼠。3纸箱还可以怎么玩?探究其它玩法，相互学习。(二)合作嬉戏欢乐大本营玩法

9、：用纸箱搭出山洞、小河、矮墙、草地、小山等让幼儿从大本营动身，钻过山洞，跳过小河，翻过矮墙，爬过草地，跨过小山，套出纸箱，拿一面红旗回到大本营里，看谁最英勇。三、结束部分表扬动脑筋和不怕困难的幼儿，放健康歌音乐做放松运动。一物多玩大班教案4目标：1、练习跑，知道红灯停，绿灯行。2、学会听指令行动。材料：绳（跳绳、纸绳、布绳两米左右）玩法：1、成人双手拿着绳子的两头，让孩子在绳子里边，并双手握住绳子，成人带着孩子往前跑。成人适时地说：“红灯亮了，停下！”“绿灯亮了，开起来！”2、当幼儿熟识嬉戏后，孩子在前，成人在后。留意：1、选择路面较平的地方活动。2、成人要随孩子跑的状况来确定跑的时间和速度。

10、在开、停中留意动静结合。3、激励孩子在嬉戏中用语言表达但不必强求。二、名称：捞鱼目标：练习钻的技能材料：绳子（两米左右）玩法：两个成人分别拿着绳，成一个长方形态。成人说儿歌，孩子在长方形中间钻过来钻过去。当说到：“三网捞个小尾巴，尾巴，尾巴-鱼！”时把孩子用绳子套住。附儿歌：一网不捞鱼，二网不老鱼，三网捞个小尾巴，尾巴，尾巴-鱼！留意：1、绳子的高度要随孩子的身高来定，要为孩子创建钻的机会，2、儿歌的最终一句可延长，做有意捉不到，又好不简单捉到的样子，使孩子处于爱玩的状态。3、在玩时，激励孩子自己说儿歌。4、捞到鱼后用“亲一口”表示把鱼吃了。三、名称：高抬腿目标：练习高抬腿。材料：绳子（两米左

11、右）玩法：两个成人每人手拿绳子的一头，请孩子在绳子上迈来迈去，练习高抬腿。成人可随着孩子的爱好调整绳子的高度。当孩子迈过绳子时，成人要赐予表扬和激励。四、名称：走平衡目标：练习在绳子上走平衡材料：绳子（两米左右）玩法：两个成人每人拿绳子的一头，并把绳子放在地上，孩子踩在绳子上从一个成人的位置走到另一个成人的位置。留意：1、当孩子走到头时，成人要表扬、激励或亲吻、搂抱。2、当孩子实力较强时，绳子可以离地面有一点距离，加大走平衡的难度。3、走的距离不要太长，难度越大，距离就要越短，尽量要使孩子体验到胜利的乐趣。一物多玩大班教案5活动目标:1、尝摸索索塑料袋的一物多玩。2、发展发散型思维实力,培育幼

12、儿动脑的习惯。活动打算:1、塑料袋人手一个2、宽敞的活动场地3、欢快的音乐活动过程:(一)导入部分:1、老师出示塑料袋,告知幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做嬉戏,激发幼儿参加爱好(语言导入)2、老师与幼儿共同利用塑料袋做打算活动(动作导入)。(二)嬉戏活动1、幼儿尝摸索索新玩法,看谁想的方法最多最好玩,老师巡回视察。2、幼儿介绍新玩法。3、请幼儿表演新玩法,老师引导幼儿记录这些新玩法。4、分组练习,老师激励幼儿相互学习。5、师幼共同总结塑料袋嬉戏的玩法,并记录在班级户外嬉戏档案中。(三)结束部分老师与幼儿共同回顾玩法,整理器材回教室。延长活动:激励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新

13、花样。附塑料袋的部分玩法:1、吹塑料袋2、向上扔塑料袋3、放在胸前跑4、系上小石块做着陆伞5、系上绳子放风筝6、在里面装水,提水向前走7、装水用针扎洞做喷壶一物多玩大班教案6活动目标：1、通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、发展幼儿的创建力、协调实力及合作实力。3、培育遵守纪律的习惯。活动打算：圈人手一个，录音带、两根长绳活动过程：1、做圈操：跟音乐，做操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动运动。2、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创建力。3、集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。4、用刚才没用过的方法再去玩一玩。5、嬉戏“看谁钻得快”6、请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈嬉戏。体现合作

14、、探讨、看哪组设计的别出心裁。7、看一看，相互跳一跳。8、嬉戏“开火车”，音乐。9、嬉戏“坐缆车”以竞赛的形式进，要遵守规则：站到队尾。10、“开火车”结束，请幼儿整理整理。一物多玩大班教案7设计意图：“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我依据本班幼儿的实际状况选择了很多以“球”为主体物的嬉戏，引导幼儿探究新奇的玩玩法，孩子们从小班起先就能滚球、拍球等技能，到了大班假如还是重复这些他们已经驾驭的技能，对孩子们来说还会有爱好吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们接受全新的挑战。

15、通过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在嬉戏中的相互合作实力，能够依据嬉戏规则进行嬉戏。选择材料：皮球活动目标：1、培育孩子主动参加探究嬉戏活动的爱好。2、通过探讨皮球的一物多玩，使幼儿了解并驾驭多种嬉戏的玩法。3、在嬉戏中熬炼孩子的协作实力和身体协调性的发展。活动打算：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球协助材料：报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈活动过程：一、导入1、队列队形展示(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队)2、热身活动3、挚友你们都喜爱玩皮球吗?那谁能说一说皮球可以怎样玩

16、呢?二、基本部分1、请小挚友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一起做嬉戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小挚友站着原地不动，我们一起看看大家是怎么玩的，好吗?(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中)2、刚才小挚友们都玩的特别棒，今日老师想请小挚友相互协作一起用球进行各种嬉戏，请小挚友们想一想可以怎样玩呢?3、那请小挚友们前后拉开距离，一起进行胯下传球练习吧!幼儿听音乐起先嬉戏。(老师小结)三、嬉戏环节1、今日老师也为小挚友们，打算了三个嬉戏，我们一起来看看第一个嬉戏规则吧!老师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组嬉戏

17、“你抛我接”。老师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小挚友们听音乐进行嬉戏。2、小挚友你们玩嬉戏快乐吗?我们一起来看看其次个嬉戏规则吧!老师出示夹球跳嬉戏规则，进行讲解，老师请小挚友站成4纵队进行“夹球跳”竞赛，熬炼孩子的竞赛竞争意识。3、小挚友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还可以怎样和皮球玩嬉戏呢?那刚才我们一起玩了胯下传球，现在请小挚友看看图中的小挚友在进行什么嬉戏呢?请小挚友站成2纵队，一起听音乐进行“头顶传球”嬉戏。四、结束部分1、今日我们和皮球玩了很多嬉戏，但是还有的小挚友没有玩尽兴呢?所以老师还特意打算了4样可以和皮球一起进行嬉戏的物品，我们一起来看看都有什么呢?(报纸、易拉罐、球

18、杆、球门、呼啦圈)，接下来请下挚友站成4队变4圆，进行商讨后选择物品，共同合作进行嬉戏。老师巡回指导。(请小挚友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里)2、刚才老师发觉拿报纸的这一组小挚友玩得特殊棒，我们一起来玩报纸运球嬉戏吧!老师讲解示范嬉戏规则，请小挚友听音乐起先进行过障碍物报纸运球综合嬉戏。五、延长活动1、老师小结，请小挚友说一说今日我们都和皮球做了哪些嬉戏?(胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动)2、今日小挚友们太辛苦了，我们一起来放松放松我们的小身体吧!老师带孩子在行进中放松身体结束课堂活动。一物多玩大班教案8活动目标1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培育幼儿

19、的活动爱好，发展曲线跑、跳动、投掷等基本动作，提高幼儿的动作敏捷性。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、发展幼儿的动手实力。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动打算瓶子若干，水桶4只，纸球8个活动过程1：打算活动，做shake you body韵律操，伸展身体2：玩法一：单双脚跳动道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最终为半圆形山洞。规则：幼儿分为四组，先双脚跳动前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳动后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。玩法二：S跑道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向

20、摆成直线，终点为半圆形山洞。规则：幼儿分为四组，采纳S跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿接着，采纳各组竞赛形式，来熬炼幼儿的合作意识。玩法三：亲子嬉戏投瓶接力跑道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，马上放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。玩法四：亲子嬉戏打保龄球道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长接着，看看有谁最棒可以把全部的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴嘉奖。活动结束感谢家长的参加，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。活动反思在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页