初中语文人教部编版九年级下册《定风波-莫听穿林打叶声》教案.docx

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1、新人教部编版语文九年级下册课外古诗词诵读定风波莫听穿林打叶声教学设计【教学目标】1、感受、品赏词的意境和情韵。学习本词以小见大的表现手法。2、学习知人论世鉴赏诗词的方法，提高学生鉴赏诗词欣赏的能力。3、体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，对学生进行挫折教育。在词的艺术境界中提升 人格，净化情怀。【教学重点】感受词人淡定洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境；学习本词以小 见大的表现手法。【教学难点】理解作品的思想内容，体会意境和作者豁达的胸怀。【课时安排】1课时【教学步骤】一、新课导入著名学者余秋雨在苏东坡突围中这样写道：苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。黄 州因为苏东坡的诗词

2、成为闻名遐迩的名胜古迹，而苏东坡因为被贬黄州后人生观也发生了变化，那么 到底发生了怎样的变化呢，今天我们一起来品鉴他的定风波二、文学常识1、作者简介苏轼：苏轼：（1037年-1101年）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，中国北宋文豪。散文:与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一。诗歌:与江西诗派开创者黄庭坚并称苏黄。词：豪放派词人代表，与辛弃疾并称苏辛。书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋四家。绘画:善画枯木怪石，开创了湖州画派。苏轼堪称旷世奇才。2、写作背景苏轼这位旷世奇才一生历尽风雨，他在自题金山画像中这样写道心似已灰之木，身如不系 之舟。问汝平生功业，黄州惠州僧州。看似普通的几个地名，却极尽了苏轼屡

3、遭贬谪的辛酸。这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（公元1082年）春，当时是苏轼因乌台诗案被贬为 黄州团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游突遇风雨，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自假设, 缓步而行，写下了这首千古流传的定风波。三、吟读，感知音韵美1、读准字音苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行xing皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸xiao且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑su6烟雨任平生。料峭9百。）春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。2、视频朗读3、读出节奏莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑

4、烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。4、读出情感：读出词语的抑扬顿挫、文句的舒缓轻重。5、抽生朗读6、全班齐读四、译读，感知意境美1、结合注释，理解以下词语定风波：词牌名。狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料峭：微寒的样子。萧瑟：风雨吹打树叶声。2、用自己的话描述词所描绘的画面。三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。 过了一会儿天晴了，就做了这首词。不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得 更

5、胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。略带寒意的春风将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来遇 到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。五、品读,感悟词蕴美1、这首词主要记叙了什么内容？词的上、下阕分别写了什么内容？明确：词中记叙的是出游时途中遇雨的一件小事。上阕途中遇雨的情景下阕雨过天晴后的感悟2、面对突如其来的风雨，苏轼的态度是怎样的？请找出相关词语。明确:面对自然风雨的态度一一莫听、何妨、谁怕。3、竹杖芒鞋轻胜马这句话中轻如何理解?明确：词人拄竹杖穿芒鞋，迎风冲雨，沉着前行，以轻胜马的自我感受，传达出一种搏击风雨、 笑傲人生的轻松、喜

6、悦和豪迈之情。4、一蓑烟雨任平生”表达了词人怎样的人生态度？明确：任有任凭、无所畏惧、顺其自然之意。苏轼一生坎坷，屡经政治风雨的洗礼，却磨练 了他顽强意志，面对风雨，不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒沉着。5、”回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是全词点睛之笔，语含双关，结合全词，谈谈 你的看法。明确：萧瑟处指刚才遇雨之地，也指人生危难之境。无风雨无晴：风雨和晴既指自然现象，也指人生中的风雨（人生中艰难苦难的逆 境）和晴天（人生中春风得意的顺境）。一语双关。人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，苏轼对人生沉浮变幻，喜乐哀愁 不放在心上，表现了他宠辱偕忘，超乎物外的旷达

7、人生境界。6、从这首词中，可以看出词人是一个怎样的形象？明确：不畏艰难、镇定沉着、旷达乐观的形象。六、悟读，感知艺术美L全词有哪些艺术手法值得我们借鉴呢？明确：以小见大：由途中遇雨的一件小事来表达自己旷达洒脱的人生态度。双关：也无风雨也无晴。此处的风雨也是人生风雨，仕途风雨，人生失意，斜阳是指人生 得意。2、苏轼给你的最大印象是什么?从词中找一下答案。明确：沉着。再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟 啸徐行。豪迈。竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。随意而安。料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。通达。也无风雨也无

8、晴。他淡化弱化了甚至无视了所有的风雨。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又 何足挂齿?利害得失可以一并泯灭。小结：本词即事抒怀，以自然现象谈人生哲理，以生活琐事，浇心中块垒，一语双关。借对待风 雨的态度，表现词人宠辱不惊，旷达、洒脱、超然的积极乐观的人生态度。七、延读，拓展思维美请你用一句话说说他的人或他的词。词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达 胸不 全词即景生情，语言诙谐。苏轼一生在宦海中沉浮，但他并没因人生的坎坷而消极悲观，在逆境中仍积极向上，以洒脱旷 达的人生态度漫步人生路。贬到杭州，他说：我本无家更安住，故乡无此好山湖。贬到黄州，他说：长江绕郭知鱼

9、美，好竹连山觉笋香。贬到惠州，他说：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。贬到海南，他说：九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪， 大书法家，创新的画家，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱 开玩笑的人。（林语堂苏东坡传）中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人（余秋雨文明的碎片苏东坡突围）八、背读，再享词蕴美背诵并默写这首词。（请欣赏经典咏流传定风波莫听穿林打叶声）九、中考链接1、赏析上片中的竹杖芒鞋轻胜马一句。答：竹杖芒鞋轻胜马，外貌描写或夸张，写词人竹杖芒鞋，迎风冲雨，沉着前行。传达出一 种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。2、谈谈你对下片末句回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的理解。答：一语双关。句中萧瑟二字，意谓风雨之声，与上片穿林打叶声相应和。风雨二 字，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治风雨和人生险途。表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。3、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什么人生态度?答：作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。