人教部编版高中语文必修下册8.中国建筑的特征教案(3).docx

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1、中国建筑的特征教学设计一、教学目标1、知识与技能：引导学生了解中国建筑的九大基本特征，引导学生初步了解科学小论文的写作特点。2、过程与方法：引导学生在快速阅读中找寻有效关键信息，引导学生注重不同文体之间的异同。3、情感态度与价值观：引发学生对传统建筑的关注，了解作者梁思成为中国传统建筑的保存所做的贡献，感受 文中所流露出来的浓浓的中国情。二、学情分析本次授课对象是江西省南昌市第二中学高二理科班学生，南昌二中是一所有着百年历史 的省级示范性重点高中,学生的学习习惯和语文素养都较为不错。三、重点难点教学重点：让学生了解文章基本内容，掌握科学小论文文体风格和写作特点。教学难点：学会速读与抓关键信息。

2、体会作者在文中流露出的情感，对传统建筑乃至传 统文化未来走向的辩证思考。四、教学过程1、情境导入，激发联想给出一段描绘建筑的文字，引导学生进行想象，并引导他们尝试着画出来：“放眼望去，草木葱郁，草坪的正后方矗立着一座红白相映的建筑。静静地沿着垂带踏跺 上前，一座玻璃门面相接着砖红长廊，间以八扇半开半闭的直杈木窗。清风徐来,两侧树木飒飒 而动,好不惬意雅致。抬头仰望，雕花立柱上一整面玻璃门墙分外恢弘，左侧一条悬空连廊亦是 玻璃装点,内外通透似一座空中楼阁。好一派瞻大厦之穹崇,结层构而高雅!”师:也许对有些同学来说,这段文字还比较陌生，但所描绘的这座建筑正位于大家非常熟 悉的我们的校园南昌二中!虽

3、然已经是座现代建筑，但其中的许多建筑材料及技巧 却是自古至今流传下来的，今天就让我们一同走进中国传统建筑的世界，来一起学习梁思成 先生的中国建筑的特征.2、速读课文，把握内容a引导学生快速浏览课文,找出并归纳中国建筑的九大特征。b同学自主回答问题，找出关键信息。C老师配合多媒体，通过图片视频等方式辅助学生对中国传统建筑特征的了解。d引导学生整理这九大特征之间的内在联系，并进行归纳。3、细读课文，探究问题a、引导学生理解本文的后半部分，提出问题:作者在文章中是如何将建筑与文学相联通 的？b、在多媒体上展现表格，让学生按表格内容填空，进一步加强对有效信息的获得。建筑学语言和文学词汇一座或一组建筑的

4、不可少构件和因素文法文章大文章宫殿、庙宇等小品可译性师：从建筑的“”可译性”我们可以发现，建筑真的很神奇，它跨越时间与空间，留下了永 恒的美丽和传说，这些都是祖辈们给我们留下的宝贵的财富，而在这篇文章中，梁思成先生 也有一个希望运用中国建筑的“词汇”，遵循中国建筑的“文法”，传承优良的建筑传统， 才能有我们自己的中国建筑。这就不得不提到作者梁思成。同学们，你们了解他吗？（多媒体进一步展示梁思成夫妇的资料）“梁思成、林徽因，一对学者伉俪,在离去多年后，他们的名字，渐渐地走入公众的视野，人们 传说着他们不同寻常的家世学识，传说着她的美丽、才华、爱情,传说着他半个世纪前对一座 古城的痴迷和眷恋。众多记述和传奇，让他们离我们更近，而有时，又仿佛更远。”师：夫妻二人倾毕生精力致力于古建筑研究与保存，然而，令我们唏嘘的是：1954年，地安门拆除；1954年，长安左门、长安右门拆除1957年,永定门城楼箭楼拆除1972年，北京城墙基本拆完2012年,梁林故居拆除同学们，在城市化进程发展迅速的今天，我们是否也要反思下，我们得到了什么，又失 去什么呢？五、总结与作业中国建筑的特征不仅仅是一篇精准清晰的科学小论文，更含有浓浓的中国情在里面。 传统建筑离我们越来越远，就请同学们课下完成一个作业：找寻身边的古建筑，用一段文字 对它进行描写。