2022年高三语文考前必考考点梳理卷04 诗歌鉴赏（天津卷解析版）.docx

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1、2022年高三语文考前必考考点梳理摸排卷04诗歌鉴赏【梳理清单】 一、六种题型： 1.意象意境类。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，然后分析人物的情绪，还要分析 人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形 象。概括画面内容或分析意象的特征的题目，注意对诗句中的画面进行简单的描述，然后概括意境特征, 最后分析表达的情感，注意意境和情感的关系，大致有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”， 较常见的是“乐景哀情” “哀景哀情”。2 .诗意概括。诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，

2、有的概括人物的活动、 心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行特征。概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般 为“通过等景物，描绘出一幅（意境特征）+时令+地点图景。有时后面在加上情感。3 .理解赏析诗句类。分析诗句含义，首先简单的翻译诗句，然后结合结合诗歌内容分析诗句中蕴含的情感；分析诗句作用， 首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠 定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应 标题、开头和卒章显志等。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内

3、容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的 表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。4 .赏析手法类。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即 事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是比照、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主 要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一局部，表现手法和修 辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效 果。分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等， 着

4、眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、比照、衬托等等表现手 法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。5 .分析情感类。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答尽瘁，率三军复汉室北定中原！尾联亦用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世。但终归名满天宇， “千载谁堪伯仲间:千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小 人，说明自己恢复中原之志亦将“名世”。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，说明自己的爱国热情至老 不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。回看整首诗歌，可见句句是愤

5、，字字是愤。以愤而为诗，诗便尽是愤。 综合来看，两首诗词感情的相同之处是：都表达怀才不遇，报国无门；都透露出作者对统治者的愤愤不平 之气。7 .阅读下面的诗，按要求作答。幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共知人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开，遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（） A.首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。8 .诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。C.颈联写新年伊始，普天同庆，不管京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。D.诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一

6、天，必将把酒尽欢，为自己上寿。请赏析颈联。（3）请简要概括这首诗所表达的思想感情。【答案】（1）D运用虚实结合，由眼前边镇欢庆新年，想到京城燎火彻夜的景象；运用映衬渲染的手法，视听结合，写出无论是边镇还是京城都欢庆新年；表达了作者新春的喜庆，心系朝廷的心情。通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。【解析】此题考查学生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。D.“为自己上寿”理解错误。尾联的意思是向西遥望长安，希望回到朝廷，献酒于君王，祝他寿比南山。 应选D。此题考查学生诗歌炼句的能力。颈联“边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开”意思是“

7、守卫边镇士兵的歌声连夜不息，京城的烛火彻夜大放光明”。 诗人身在边镇，心却在京城，耳听着戍卒唱出的通宵不绝的歌声，眼却遥望着朝廷燃起的彻夜不息的燎火。 “边镇戍歌连夜动”实写，“京城燎火彻明开”是诗人的想象，为虚写，虚实结合；“戍歌连夜动”“燎火彻明开” 分别从听觉和视觉角度渲染新年的欢乐气氛。颈联表达了作者新春的喜庆，心系朝廷的心情。此题考查学生评价诗歌思想感情的能力。全诗围绕“新岁”的景物来写。首联写诗人去年新年，在荆州看到梅花遍地开放如同漫天飘飞的雪花，今年 新年，在幽州看到雪花漫天飘飞宛假设遍地盛开的梅花，去年今岁，处境不同，暗示了诗人一年来的仕途遭 遇。颔联，诗人感叹人事无常，变化不

8、定，只有自然的时序，周而复始，不失常度。最后两联，写诗人由边镇 将士庆贺新年的情景，联想到京城灯火通明的新年景象，希望能回到长安，为皇上敬酒，祝皇上寿比南山。 表达了希望重新得到皇上信任的思想。8.阅读下面这首词，按要求作答。永遇乐宋李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第 岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾 鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。注吹梅笛怨：笛子吹出梅花落曲幽怨的声音。次第：接着，转眼。中州：这里指北宋汴京。 三五：元宵节。捻金

9、雪柳：元宵节女子头上的装饰。以下对这首词的分析和理解，不正确的一项为哪一项（）A.永遇乐这个词牌按长度属于词中的中调。李清照，字易安，与辛弃疾（字幼安）并称为“济南二安8 .作者李清照虽容许了朋友的邀请，但心中到底还是不能忘情，今宵独坐，不由忆起往日情形。C.本词语言于朴素中见清新，平淡中见工致。不避方言俗语，如叙家常，平淡却入律，通俗而非庸陋。 D.李清照的这首词和她的声声慢（寻寻觅觅）都写于晚年流落江南之时，表现了愁苦、寂寞之情。 （2）结合“元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨”，分析本词表达的感情。赏析这首词运用的主要艺术手法。【答案】A写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情，着重比照客观现实的欢快

10、和她主观心情的凄凉，深刻地反映了词人多 年来颠沛流离的境遇和深重的国难家愁所形成的特殊心境。在艺术上，主要运用比照手法。上片写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情，着重比照客观现实的欢快和她主 观心情的凄凉；下片着重用作者南渡前在汴京过元宵佳节的欢乐心情，来同当前的凄凉景象作比照。词人 通过南渡前后过元宵节两种情景的比照，抒写离乱之后，愁苦寂寞的情怀。以比照手法，写了北宋京城汴 京和南宋京城临安元宵节的情景，借以抒发自己的故国之思，并含蓄地表现了对南宋统治者苟且偷安的不 满。【解析】此题考查学生理解思想内容鉴赏艺术特色以及了解并掌握文学常识的能力。A.“这个词牌按长度属于词中的中调”错，词按照字数（长度

11、）多少划分标准如下：小令（59字以下）、中调 （5990）和长调（91以上）。本词104字,归为长调。应选Ao(2)此题考查学生炼句及理解分析思想感情的能力。“元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨”承上描写作一收束。大意是说但在这元宵佳节融和的天气，又怎能 知道不会有风雨出现？佳节良辰，应该畅快地游乐了，却又突作转折，说转眼间难道就没有风雨吗？这种 突然而起的“忧愁风雨”的心理状态，深刻地反映了词人多年来颠沛流离的境遇和深重的国难家愁所形成的 特殊心境。虽是“元宵佳节”，“融和天气”，可是这些年来国事的变化，身世的坎坷，使得女词人产生了“物 是人非”“好景不常”之感。所以在“融和天气”之后，立即指

12、出“次第岂无风雨”的可能，在淡淡的春意中又掺 进了浓浓的隐忧。以上三小节结构相类，都是两个四字句，是实写，写客观景色的宜人，紧接着一个问句， 反衬出主观的不同感受。归结到本篇的主题：身逢佳节，天气虽好，却无心赏玩。因此，虽然有“酒朋诗 侣”用“香车宝马”来邀请她去观灯赏月，也只好婉言辞谢了。外表上的理由是怕碰上“风雨”，实际是国难当 前，早已失去了赏灯玩月的心情。如果是在太平盛世的当年，情况就大不相同了。这样，诗人很自然地转 到当年汴京欢度节日的回忆上来。(3)此题考查学生鉴赏艺术手法的能力。上片起始二句“落日熔金，暮云合璧”，写晚晴，正是度节日的好天气，意境开阔，色彩绚丽。紧接“人在何 处”

13、四字，点出自己的处境：飘泊异乡，无家可归，同吉日良辰形成鲜明对照。四处充满春意，景色宜人， 但在词人看来，毕竟“春意知几许“，还远不是很浓郁的。实写客观景色的宜人，紧接着一个问句，反衬出 主观的不同感受。写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情，着重比照客观现实的欢快和她主观心情的凄凉。下片着重用作者南渡前在汴京过元宵佳节的欢乐心情，来同当前的凄凉景象作比照。当时宋王朝为了点缀 太平，在元宵节极尽铺张之能事。这首词里的“铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚”，写的正是作者当年同“闺 门女伴，心情愉快，盛装出游的情景。全是写实，并非虚构。可是，好景不常，金兵入侵，自己只落得 飘流异地。如今人老了，憔悴了，白发蓬乱

14、，虽又值佳节，又哪还有心思出外游赏呢？ “不如向，帘儿底 下，听人笑语己 更反衬出词人伤感孤凄的心境。作者在这首词的下片中，无论是用当年在汴京赏灯过节来作今昔比照也好，还是用今天的游人的欢乐来反 衬自己的处境也好，都能更好地刻划出诗人当前的凄凉心情。真是语似平淡而实沉痛已极，这首词运用今 昔对照与丽景哀情相映的手法，还有意识地将浅显平易而富表现力的口语与锤炼工致的书面语交错融合, 以极富表现力的语言写出了浓厚的今昔盛衰之感和个人身世之悲。这首词的艺术感染力如此之强，以至于 南宋著名词人刘辰翁会每诵此词必“为之涕下”。9 .阅读下面的诗，按要求作答。村居书喜陆游红桥梅市晓山横,白塔樊江春水生。花

15、气袭人知麻暖,鹊声穿树喜新晴。坊场酒贱贫犹醉,原野泥深老亦耕。最喜先期官赋足,经年无吏叩柴荆。下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项(A.首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风景。B.颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。C.“贫犹醉，的深沉感叹与杜甫登高中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。D.颈联写酒非好酒，亦能醉人；虽已年老，但还能耕地。颔联中“袭”“穿”用得精妙，请试着赏析。诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。【答案】C颔联中“袭”字，运用拟人，写出天气骤暖、春花绽放、香气浓郁扑面而来的景象。“穿”字化无形为

16、有形，写出了鹊声的清澈响亮，或者“鹊声那么衬托出树林的幽深静谧”。山村美景可喜：春水已生，天气骤暖，雨后新晴；乡村生活可喜：晚年有酒相伴，身体硬朗，悠闲 自在；内心轻松可喜：官赋已交，整年不会有小吏催租。【解析】【分析】(1)此题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。C.“有异曲同工之妙”错误。潦倒新停浊酒杯”意思是诗人晚年贫苦，因病不能喝酒，表现的是羁旅的愁 苦与孤独；贫犹醉意思是虽然家贫，幸得乡间酒贱，犹能常买一醉，表现了诗人悠闲惬意的晚年生活。“贫 犹醉”表达的情感是喜悦、欢乐，并无深沉感叹，可见并非异曲同工之妙。应选Co此题考查学生炼字的能力。“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”意思是：

17、花香浓郁沁人鼻息，也让人感觉到天气渐暖春天已然来临， 喜鹊叫声悦耳，穿过树林让人心生喜悦，春暖花开惠风和畅，又是一年春来到，迎来无数晴暖之日。“袭”字，意思是侵袭，化静为动，动静结合，使用拟人修辞，把花写成鲜活，倍感亲近可爱，香气袭人， 一洗烦心喜笑颜开，化主动为被动，由嗅觉而触觉，沟通感官，多角度多侧面展示人的感受，突出大自然 美丽的伟力。“穿,，字与“袭,，紧密照应，把人的行为动作“穿，赋予了自然物象，鹊声，生动形象、亲切可感，以视觉写听 觉，化无形为有形，既表现了喜鹊叫声的青翠悦耳，以声衬静，突出环境的静谧安详，和谐美好，表达了 春天到来万物复苏时人们的欣喜之情。颔联从嗅觉和听觉两个角度

18、描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。此题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。本诗第一、二联写的是“天时”，红桥梅市远处山峦横亘，白塔下樊江春水潺潺。花香扑人，便知天气暖和 了；天气晴和，喜鹊的叫声透过树林传出来，这两联描写的是美好春景，表达了作者对美好春景的喜爱; 第三联写的是“地利”，坊场浊酒价格低廉以至于穷困的我也能喝醉，农忙时节山林田间农人都在忙着耕种， 该联描写了人们生活的安定，表达了作者对安定生活的喜爱；尾联写的是“人和”，最使人开心的莫过于赋税交齐，整年都不会有小吏来催租，描写的是官赋已交，不用 担忧官吏来催租，表达了对官赋已交的欣喜。总之，这首诗对自然美景的描写，可见诗人

19、对山村和谐安详生活的喜爱之情；“最喜先期官赋足”表达对官 吏不扰民（不加重赋税）的欣慰之情。10 .阅读下面这首诗，按要求作答。远游杜甫江阔浮高栋，云长出断山。尘沙连越卷，风雨暗荆蛮。雁矫衔芦内，猿啼失木间。弊裘苏李子，历国未知还。注诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。越借，古郡名，治所在四川西昌东南；安史之乱后，吐 蕃不断入侵河陇诸州及安西、北庭诸地。衔芦，指雁衔芦草以自卫。弊裘苏季子，原指苏秦游说秦王 未果、敝裘而归的事，这里指人奔波劳碌。以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗开篇先写江水后写高山，由近而远，由高到低，描绘了诗人旅途中所见壮阔之景。B.诗的颔联将眼前的气象与时局

20、联系起来，表达诗人对当时动乱时局、战乱社会的忧虑。C.诗的颈联写雁与猿，颇具暗示性，独猿失木，暗指诗人此时的情境。D.诗的尾联写苏秦奔波劳碌狼狈返乡的故事，实指自己飘零无依，离国无家可归的现状。本诗主要运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。（3）结合诗句，分析这首诗表达的思想情感。【答案】（1）A动静结合。诗开篇，写山写水，眼前江面阔大起来，岸边高大的房屋倒映在江中，“浮”字给人一种动 态感，远处陡峭的山云雾缭绕，“出”字写出云的气势，此处写景，动静结合，实为诗人羁旅途中之所见。 虚实结合。颔联“风雨”亦实亦虚，即指现实的风雨，又暗喻动乱不安的局势，表达诗人对安史之乱虽已 平定，但时局尚不安

21、稳的忧虑。化用典故。诗人借季子敝裘的典故，抒写了漂泊（羁旅）之苦。（视听 结合、双关等手法亦可）“尘沙”“风雨”喻指战事、动乱的局势，表达诗人对动乱时局、战乱社会的忧虑；诗人借季子敝裘的 典故与独猿失木的现象，抒写了漂泊（羁旅）之苦；借雁衔芦草而飞的现象，流露出前途迷茫之悲和思 乡之痛。【解析】此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A. “由高到低”错。诗的首联，由低到高，写水写山，以云衬托出陡峭壁立的高山之高。应选Ao此题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。（1）“江阔浮高栋，云长出断山”，由低到高，写水写山，以云衬托出陡峭壁立的高山之高。此处写景，动 静结合，实为诗人羁旅途

22、中之所见。（2）虚实结合。颔联“尘沙连越焦，风雨暗荆蛮”中的“沙尘”“风雨”，既指现实的风雨，暗指战争、动乱不 安的局势。“尘沙风雨喻指战事、动乱的局势，表达诗人对动乱时局、战乱社会的忧虑。（3）运用典故，尾联借季子敝裘的典故与独猿失木的现象，抒写了诗人漂泊（羁旅）之苦。此题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。由注释可知，此诗写于诗人晚年，当时诗人从夔州沿江而下到湖南潭州，诗开篇，写山写水，眼前江面阔 大起来，岸边高大的房屋倒映在江中，“浮”字给人一种动态感，远处陡峭的山云雾缭绕，“出”字写出云的 气势，此处写景，动静结合，实为诗人羁旅途中之所见。颔联，“尘沙”喻指战争，风雨亦实亦虚，暗喻动

23、乱不安的局势。此时，安史之乱虽已平定，但时局尚不 安稳，表达诗人对动乱时局、战乱社会的忧虑。颈联，写矫健的鸿雁衔着芦草而飞，显现了对鸿雁前途的忧虑；猿的哀啼，更显凄凉，何况是独猿失木, 流离失所，无家可归。雁与猿，其实正是诗人羁旅的景况。尾联，借典抒怀，写苏秦羁旅狼狈，离国无家可归，实指自己。本诗表达的情感，由诗歌题目“远游”以及 诗句中的意象“云”“雁”及猿啼失木苏季子的典故，足以看出诗人漂泊之苦；另外，“雁衔芦草”隐喻人 生前程之险，“雁”又常与思乡联系起来，流露出前途迷茫之悲和思乡之痛。11.阅读下面的宋词，完成题目。水调歌头和马叔度游月波楼辛弃疾客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何

24、必问更筹！唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮。天宇迥，物华幽。中州遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣，不道功名蔑尔，决策尚悠悠！ 此事费分说，来日且扶头。【注】更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。鲸饮未吞海：化用了杜甫饮中八仙歌中“饮 如长鲸吸百川”的诗句。中州：指当时沦陷的中原地区。薮尔：微小。扶头：指饮酒。以下对本词的解说与理解，不正确的一项为哪一项（） A. “水调歌头”是词牌名，题目中的“和”指依照别人诗词的题材或体裁做诗词。B.上阕中词人用“冰雪百川”比喻自己的胸怀，用“吞海”“剑气”寄语着壮志。C.下阕中“浮”“迥”“幽”等词描绘了月光浮动

25、、天空高远、景色清幽的画面。D.这首词采用欲扬先抑的手法，行文波澜起伏，写景生动形象，细腻柔美，抒情真切动人。词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合内容进行分析。王国维在人间词话中说“稼轩之词豪”。请结合本词和永遇乐凉口北固亭怀古一词，简要赏析辛 弃疾的词风。【答案】（1）D这两句是全词的主旨句。山河破碎，生灵涂炭，词人不由愁思满怀。基调由此转换。全词的基调也 由前面的雄壮豪迈变为后半局部的哀伤悲凉。词人忧心国事，此处由“遗恨”二字自然引出下文功业未建 的感慨和无奈。辛弃疾词豪放，多表现在选词豪气，善于营造气势上。本词中的“鲸饮未吞海，剑气已横秋”两句表现了 辛弃疾词中的冲天豪气

26、。永遇乐京口北固亭怀古中的“想当年，金戈铁马，气吞万里如庞”，把刘裕挥 师北伐，收复失地的事迹写得豪气满怀，振奋人心。【解析】此题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D. ”这首词采用欲扬先抑的手法”说法有误。在秋夜清幽高朗的月色下，词人与友人马叔度一起，登上久未 登览的月波楼对饮观景。他们沐浴在遍地浮动的月光下，觉得胸胆开张，豪情满怀；但一想到恢复之事犹 遥遥无期，便不禁把一腔豪情转化为悲愤了。采用的是欲抑先扬的手法。应选D。此题考查学生鉴赏诗句作用的能力。“中州遗恨，不知今夜几人愁？ ”这一句，是全篇的“意眼”所在。一想到大好河山还在金人的手中，广大的 中原百姓还在水深火热中煎熬，不由得我

27、愁思满怀了。情势上那么由上片的豪迈转入沉思的格调。这立体的江南好景，不禁使怀抱国家之恨的词人想起了沦陷的土 地。于是他接写道，“不知今夜几人愁？这一疑问，问出了词人的痛心和担忧，至此，全词的基调也有了 变化，由前面的雄壮豪迈而变为后半局部的哀凉悲伤了。作者愁思深重恰是作者忧心国事、雄心壮志不得实现的表现：可是我的心事有谁知，我的苦处有谁怜？自 然引出下文“谁念英雄老矣，不道功名馥尔，决策尚悠悠！”现在，朝廷中有谁还能想起抗战的英雄渐渐老 了，还没有实现自己的雄心壮志，而收复中原的决策，仍然遥遥无期！此处由“遗恨”二字自然引出下文功 业未建的感慨和无奈。此题考查学生分析鉴赏诗歌风格的能力。辛弃疾

28、的词不仅内容丰富，思想深刻而且风格多样，技法高超，艺术特色鲜明。其一是善于创造宏大的意 境和雄壮的声势，表现出慷慨豪迈的风格。把自己坚定的抗战决心，炽热的爱国热情，顽强的斗争精神, 豪迈的英雄气概，熔铸在宏大的意境中，构成了他爱国词最突出的基调。考生注意结合本词和永遇乐京口北固亭怀古一词，简要赏析辛弃疾的词风。例如本词中的“鲸饮未吞 海，剑气已横秋”我们的豪饮还赶不上巨鲸吞海，腰间的宝剑已光闪闪照耀清秋。写他们狂饮欲如长鲸吞 海，舞剑划出的寒光在秋月下闪耀。词人以“未吞海”，和“已横秋”加以对照，一退一进之间，尤显出“剑 气”志在报国的豪杰之气的非凡。永遇乐京口北固亭怀古一词中的“想当年，金戈

29、铁马，气吞万里 如庞”中的“金戈铁马”不由让人联想起刘裕带着千军万马挥师北伐的豪迈之势，耳边似乎响起了奔腾的马蹄 之声，让人感觉胸中升起豪迈之情，热血沸腾，表达了辛弃疾词的豪迈大气的词风。12.阅读下面这首宋诗，按要求作答。六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘梓意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注】本诗是苏轼被贬僧州，后遇赦自海南岛返回途中所作。鲁叟：指孔子。乘椁：乘木筏子。论 语公冶长：“道不行，乘椁浮于海。”轩辕，即黄帝。庄子天运中说，黄帝在洞庭湖边演奏咸池 乐曲，这是与天地造化合一的音乐。以下对这首诗的理解和赏

30、析，不恰当的一项为哪一项（） A.首联一是说明欲三更，黑夜已过去了一大半；二写出虽然天空是晴朗的，但夜路难行。B.诗的前四句，外表是写景，实那么写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。C. “九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生。看到了海内看不到的“奇绝”景色。D.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。本诗塑造了怎样的诗人形象？纪时评这首诗的前四句“前半纯是比体，如此措辞，自是无痕”，请结合颔联诗句具体分析。【答案】（DA热爱生活、坚强勇敢，清明高洁，乐观豁达、超然豪迈的诗人形象。（3广云散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结束。“天容海色本澄清”比喻自

31、己光风霁月的人格。【解析】此题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。A. “但夜路难行”的理解是错误的。“苦雨终风也解晴”意思是连绵下个不止的阴雨，总有停的时候；成天 刮个不停的风，也总有止住的时候。“苦雨终风”喻指南来所受的种种迫害，也解晴比喻迫害终于结束了。 应选Ao此题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。从“苦雨终风也解晴”写诗人历经磨难，终于沉冤得雪，能够回到中原，而“兹游奇绝冠平生”写诗人看到了 海内看不到的“奇绝”景色。可以看出诗人虽然历经磨难，但依然坚强勇敢，不消极不屈服，充满信心和希 望。颈联“空余鲁叟乘样意，粗识轩辕奏乐声”借用孔子和黄帝的典故说明自己志向坚定、性情高洁。尾联

32、“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，写诗人把九死一生的贬谪当作一次奇妙的远游，表达了诗人乐 观豁达、超然豪迈。此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。理解纪啊的评论，其实就是强调该诗前四句主要运用“比”的手法，“比”，即“以彼物比此物”，通俗点说说 是诗中运用比喻的手法。颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”一句，看似写景，而诗人意在抒情。“云 散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结束；“天容海色”比喻自己的光风霁月的人格。这次遇赦，不知是谁 在朝廷帮助说情，为我驱散政治上的乌云的？第四句说，天空的面貌，海水的颜色，本来就是澄澈清白的。 这句承接上句，也是一种比喻，意思是说，在政治上，不用别人帮我洗

33、刷污垢，我本来就是清清白白的。 13.阅读下面这首诗歌，按照要求作答。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长 波、一鼓困曹瞒，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问 道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】戴复古，南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。曹瞒：曹操。以下对这首词的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项() A.上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中“怀”字相照应。B. “今如许三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的冷淡。C. “几度东

34、风吹世换，千年往事随潮去“抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。D. “问道傍、杨柳为谁春，摇金缕词人向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。(2)赏析“万骑临江魏虎噪，千艘列炬鱼龙怒”一句。本词与苏轼韵念奴娇.赤壁怀古都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。【答案】B(2)运用比喻、拟人的手法，用“魏虎”比喻勇猛的军队，用“怒”字将鱼龙拟人化，写周瑜火攻曹军时翻江倒 海的气势以及吴蜀联军的高昂士气。(3)苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古伤己；戴词意在表现 战争场面宏大激烈，反衬南宋积贫积弱、国事衰颓，怀古讽今。【解析】此题考查学生对词内容的理解和赏析的能力。B.“写

35、出词人对功名事业的冷淡”错误，主要表现词人对时事的伤感。词人用“今如许？发问，感慨苍茫， 意味深厚。南渡之后，宋朝国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，包含在这一问句中。应选Bo此题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“万骑临江魏虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切 地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“貌虎”本指猛兽，比喻勇猛的军队。“千艘列炬鱼龙怒。那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得 怒不可遏。运用拟人手法，把因战争的进行导致鱼龙翻腾比作为人在发怒，展现了战争的激烈。“万骑临江魏虎噪，千艘列炬鱼龙怒“，万骑临江，

36、鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙 因为受到战火的影响都变得怒不可遏。用“万”“千”表夸张，展现了战争的宏大和激烈。“万骑临江”“千艘”“万骑”等从视觉角度来写，“鼓声”“将士的吼鸣声”从听觉角度来写的，视听结合，展现 了宏大的战争场面。此题考查学生鉴赏诗歌内容和思想感情的能力。苏轼的念奴娇赤壁怀古描绘了长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄周瑜，“遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”。结合“多情应笑我，早生华发”分析，是说“应 笑我过早地生长出花白的头发作者的怀古是为“伤己”，仰慕周瑜年少功成，而自己却是年华逝去，而功 业难成，表达了作者的凄

37、凉无奈之感。戴复古的满江红赤壁怀古，那么是借“万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，运用对偶、比喻、夸张的艺 术手法把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻 江倒海之势。“卷长波一鼓困曹瞒”，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快， 周瑜取胜之速。作者用周瑜破曹时的赫赫军威，反衬了南宋朝廷的衰微。作者的怀古是为了讽今，表达了 作者对时局的深深忧虑之情。14.阅读下面这首唐诗，按要求作答。和乐天早春见寄元稹雨香云澹觉微和，谁送春声入棹歌。萱近北堂穿土早，柳偏东面受风多。湖添水色消残雪，江送潮头涌漫波。同受新年不同赏，无由缩地欲如何。

38、注缩地：传说中化远为近的神仙之术，后因谓两地相距遥远不能迅速会晤为缩地无术。以下对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项() A.诗人从雨、云的气息中感受到稍微的暖和，不知谁唱出了赞美春天声音的船歌。B.诗中的“穿上”“受风”给我们展现了春天的生机，凸显了物候特点和灵性。C.诗的颈联景物描写暗含了诗人本要放棹寻友，江送潮头，又难一苇飞渡。D.本诗撷取新春水景树色，自然与人文融合，呈现出浓郁的春日生活气息。(2)“湖添水色消残雪，江送潮头涌漫波”描写了什么样的画面？诗的前四句刻画春景如何由细微到明显的，请结合诗句具体分析。【答案】(DA描绘了湖边残雪消融，江中春潮澎湃，进一步渲染春天的明媚温煦

39、的特点。(3)首句通过嗅觉、触觉感知细雨中花香，微风的温和，要细致体会才“觉”春天的到来。第二句通过渔人的 船歌听到春的声音，春意较前一句明显。颔联用“穿”“受”写萱草破土、东南的柳树绿意明显，看到春天的 勃勃生机。春景明显呈现。【解析】此题考查学生对诗词的综合赏析能力。A.“谁唱出了赞美春天声音的船歌”中赞美春天声音错误，从诗中来看，“谁送春声入棹歌意为谁把春天 的声音融进了船歌，也就是说不知不觉中春的气息浓了，在渔人的棹歌中表现出来了，并非“赞美春天的 声音应选Ao此题考查学生鉴赏诗歌景物形象特点的能力。“湖添水色消残雪，江送潮头涌漫波”，既写出了早春的勃然生机，又写出了雪消水添，本可放船

40、直下，但 潮涌波漫，于是欲泛还止的情况。这里写湖边残雪消融，江中春潮澎湃，都是由于春天温暖的气息。“湖 题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要 包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情 感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。6.赏析语言类。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的 诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等， 炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含

41、义，然后从以上几个方面分析效果。分析诗歌风格一般在题干中均给出具体的特征，要求结合诗歌的内容进行分析，答题时首先要明确题 干中给出的术语的含义，然后结合具体的诗句分析哪些地方表达这种特征。【考点摸排】1 .阅读下面这首唐诗，完成各题。寒食还陆浑别业宋之问洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。【注】陆浑别业位于洛阳西南之陆浑县伊水之滨，是宋之问的住处，公务之暇，他常前往消闲度假。以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项()A.诗歌首句运用了比喻的修辞手法，把花比作雪，形象地写出洛阳满城飞花、缤纷如雪的美景。

42、B.本诗前四句在写景的同时交代行踪，说明心境，语言的形象性及概括力极强。C.颈联不仅写出了寒食山中春夜迷人，还刻画了诗人此刻举杯畅饮、毫无拘碍的自我形象。D.整首诗描绘了一幅自然美好、人民安康的太平盛世，而“尧舜力”暗含讽喻，希望统治者向前代贤君学 习。颔联中的“杨柳风和“桃李月”是两个全新的组合意象，极有情致，请分析。尾联中的“野老”，有人认为是诗人自己，有人认为是山野中的寻常老人。你怎么看？请阐述理由。【答案】D“杨柳风”用“杨柳”来形容“风”，展示了洛阳繁花飘飞之后“春风杨柳万千条”的暮春景象；“桃李月”用“桃 李”来形容“月”，展示了陆浑山中月映桃李正芬芳的景象。这两句写诗人早上刚刚辞

43、别了河桥那掠过杨柳吹 来的风儿，晚上又卧在这伊川桃李间的月色中，不仅表达了对洛阳春光的留恋，而且透出了卧赏山庄春夜 美景的惬意与喜悦。(3)例如一：指诗人自己。尾联中的“酣歌”一词，是承接颈联中的“酒”而来，两联一以贯之，都是写诗人 自己在山中的生活及感受；诗人摆脱了公务的烦扰，在山中化身乡野老人，恰然自得，表达了诗人对山 中生活的喜爱，对太平盛世的歌颂。例如二：指山野中的寻常老人。诗人在洛阳为官，此诗旨在歌咏太平盛世，山中之人犹如生活在尧舜时 水”“江潮工由小到大，进一步渲染春天的明媚温煦的特点。此题考查学生梳理诗歌内容思路，赏析诗歌形象、技巧的能力。“由细微到明显”说明诗歌中早春的气息是一

44、点点展现出来的，一开始应该是细微的，后来应该是明显的, 同时“由到还有顺序上的先后。然后分析诗歌，找出能感受到“早春”气息的内容，如首联中“雨香云澹觉微和”，“觉微和”是感受中展现出 的早春气息，“谁送春声入棹歌”是从歌声中感受到的早春气息，由此可以看出春意渐浓：细雨中飘来花香， 春云淡薄，已经逐渐感受到春天温和的气息；春的声音还融入了船工的棹歌。如颔联“萱近北堂穿土早，柳偏东面受风多”，以“穿”“受写写春天的萱草和柳树：种植在北堂边的萱草早 已破土发芽，偏于东面的柳树感受风最多，这些都是春天的具体景物，由首联中的“感受“声音到颔联中 具体的春天景物，可以看出早春一步步由细微到明显。15.阅读

45、下面这首宋诗，完成下面小题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤连，病人中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。注连：狭窄。下面关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）“醉凭高阁乾坤连”既指国土沦丧、山河破碎、金瓯残缺，也暗指作者在官场上屡遭排挤与打击。A. “病入中年日月遒”流露出作者人生易老，岁月将尽的无限伤心。B. “百战铁衣空许国，五更画角只生愁”是实写，表达作者渴望通过参军，身经百战，建立显赫功勋。D.本诗结构对仗工整，风格沉郁顿挫，近于杜诗，作者的爱国热情可窥一斑。根据中间两联，概况作者“愁”的原因。简要赏析尾联的表达效果

46、。【答案】C壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。尾联寓情于景，描写烟雨中桐江岸边的丹枫、钓船，既照应标题“秋”，又寄托了自己隐逸的愿望，也暗 含无奈和苦闷之情；尾联运用想象，描写自己烟雨中到桐江垂钓的画面，表达了隐逸的愿望，也暗含了无 奈和苦闷之情。【解析】此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。Cf实写”说法错误，本句是说他渴望通过参军，身经百战，建立显赫功勋，五更时分，军中吹奏画角的画 面，这些都是作者想象的战斗之景，不是现在经历的，因此属于虚写，不是实写。应选Co此题考查学生理解诗歌内容和作者情感的能力。“醉凭高阁乾坤连”“乾坤连”连是狭窄，为什么作者觉得天地狭窄呢？

47、结合南宋朝廷偏安于一隅的事实，指 国土沦丧、山河破碎，这是“愁”的原因之一；“病入中年日月遒日月遒”“遒”，迫近，作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老，岁月将 尽的无限伤心，这是“愁”的原因之二；“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”“百战”，战事不断，国家不宁，这是“愁”的原因之三；“空许国”空”，白白地，徒然而无措，空有殒国之壮志，却无法施展，这是“愁”的原因之四。此题考查学生赏析诗句表达效果的能力。首先准确理解本句含义，“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”意思是明天早上我要去桐江岸边，选一株丹 枫树系我的渔船。然后赏析表达技巧：从结构上来看，结尾出现烟雨中桐江岸边的丹枫和钓船，能照应标题“秋兴”，结构完 整；从抒情方式角度分析：结尾句是在桐江岸边，选一株丹枫树系渔船，作者想象的“桐江”，语出自范晔后 汉书，记载东汉的严光，字子陵，是光武帝刘秀的好友，他不肯入仕，而垂钓于桐庐江畔，过起了隐居 山林的生活。所以，