【精品表格式教案】三年级上册语文 6.秋天的雨（人教部编版详案）.docx

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1、（三）年级第（五）册（语文）学科电子教案（详案）备课教师：授课时间：2020授课班级：三年 班课题二单元6.秋天的雨课时 一课时 授课类型新授教学 目标知识与技能：认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字。过程与方法：通过联系语境、联系生活经验、找近义词等方法理解“清凉、留意” 等14个词语的意思。情感、态度与价值观：初步学习课文，感知课文主要内容。.教学 重占认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字。教学 难点正确、流利、有感情朗读课文教学策略1.自主合作学习2.朗读法教学 准备多媒”体课件学习 目标1 .认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒一、颜”等13个字。2 .

2、我能正确、流利地朗读课文。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1 .陶金鸿，女，1969年出生，获硕士学位，浙江教育学院教授。 文学成就：曾获江苏教育学院2004-2005年论文评比三等奖。2 .秋天的雨就是如诗如画，就是这样的美妙、这样的神奇、这样的 令人陶醉，今天，我们就来学习一篇描写秋雨的文章：秋天的雨。 自主感知1 .听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。.2 .学生初读。（要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。）3 .指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通 顺。4 .指导书写：左窄右宽：淡、仙。左右同宽：颜、料、飘。“飘”的右部

3、“风”最后一笔是一点，不要写成一捺。争：上部不要过大，中横要长一些，竖钩居中要写直。料：书写要紧凑，左部“米”最后一笔是点。合作探究以小组合作，完成学习要求：1 .自由读课文，课文每个自然段写了什么内容？从每个自然段中找 一两句话来概括。2 .课文从哪几个方面来写秋雨的？成果展示1 .抓住每个自然段的第一句话回答。第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。2 .从缤纷的色彩,丰收的景象,各种动物的活动三方面来写秋雨的。达标检测板书设计6.秋天的雨盒颜料票飘争仙闻梨勾 油曲丰资

4、源出处教师教学用书教学反思课题二单元6.秋天的雨课时 二课时 授课类型新授教学 目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。过程与方法：读懂课文内容，关注文中难懂的词语，学会用多种方法理解。仿照课文 中的相关句子学习表达。情感、态度与价值,观：感受秋天的美好教学重点读懂课文内容，关注文中难懂的词语，学会用多种方法理解。.教学难点仿照课文中的相关句子学习表达。教学 策略1.自主合作学习2.边读边思考教学准备多媒体课件学习 目标1 .我能仿照课文中的相关句子学习表达。2 .我能学会用多种方法理解难懂的词语。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接1 .学生开火车认读，学生领读。清凉

5、、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、气味、香甜、香味、过冬、丰收2 .通过上一节课的学习，说一下秋雨给你留下了什么印象？ 秋天，是一个收获的季节，也是一个色彩缤纷的季节。自主感知1 .请大家小声地读一读第1自然段，你看到了什么？找出重点词语 画一画。2 .你能找出第1自然段的中心句吗？你觉得应该用什么样的语气来读？合作探究小组合作读课文第24自然段，.并完成学习要求：(1)指名朗读课文，找出每个自然段的中心句。(2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？(3)思考：秋雨的特点是什么？成果展示1 .第2自然段中心句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。用拟人 的修辞写出了秋天的颜色之多、之美

6、，引出下文。2 .第3自然段中心句：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。3 .第4自然段中心句：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。4 .学习第5自然段。秋雨的作用是什么？秋天是丰收的季节，是小 朋友最喜欢的季节。这一段起着概括全文的作用。5 .这篇课文的结构是:总一分一总。6 .指导背诵第2自然段。第2自然段第一句是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写 的，我们可以按照“黄色一银杏树，红色一枫叶，金黄色一田野， 橙红色一果树，菊花得到的颜色就更多了”这个思路去背。达标检测板书 设计秋 总起一一翻开秋天的大门)天缤纷的色彩的分述好闻的气味 卜特点 喜爱雨金色的喇叭J赞美1总结一一丰收、.欢乐之歌)资源出处教师教学用书教学反思