小学六年级语文阅读训练题三篇.docx

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1、小学六年级语文阅读训练题三篇（-）微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力 的要数微笑了。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传 遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看 到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是 我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得 连病痛都一下子减轻了许多微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰 拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京 买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜

2、，今天却被我摔坏了，她会怎么 样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她 钱时，丹丹先是一-惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和 了，微笑着抚慰我：“菲菲，不要紧！ 一支钢笔值啥？谁叫咱们是好 朋友呢！看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉 得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一 起啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相 待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1 .在文中的括号内填上恰当的关联词。2 .解释以下加粗词的意思。津津有味：忐忑不安：3 .用“II ”把文章分为4段。

3、4 .用“”画出文中的过渡句。5 .文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？6. “微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）7 .小作者写这篇文章的目的是什么？（二）彩色的梦清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了， 小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小 麻雀。“咦，那是啥！ ”不知哪个孩子发现了 “新大陆”，许多孩子都 跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶， 刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻 又朝那边跑去。果真原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白 的，底座是

4、绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒 放的荷花。小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色 的小人书，翻开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹 不同。窗台上新添了一盆盆盛开的盛升红，红得那样热烈，就像一 团团燃烧的火苗。怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子 们仰起头，可惜月亮己经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春 风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜想着：是离休的 老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的 阿姨？其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩

5、绚 丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！1 .用“II”把文章内容分三段。2 .在文中找出一个过渡段，用画上，并用“ I ”线把 承上、启下这两个局部分开。3 .文中加“一”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号 里。实在事物：（）联想：（）4 .读下面比喻句、按题意要求填空。“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像 一群小麻雀。”作者把 比作,通过比喻,主要表现 o5 .幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。6 .作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案，在括号里打“ J 。A.赞小朋友们丰富多彩的童年生活。（）B.赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。（）C.赞全社

6、会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。（）D.赞幼儿园一夜之间发生的变化。（）（三）人类能在地球上生活多久人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续开展战略，涉及地球 为人类的生存和开展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在 多少年内维持不变。太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理 论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均 半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持 续40亿年左右。过了 40亿年左右后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨 星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立 即抖一抖二

7、至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为 地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以,研究人 类在地球上持续生存和开展的问题，至少要以人类能在地球上持续生 存4000万年为奋斗目标！但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为 400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以 及工业、农业的开展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的 成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了 在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的 趋势开展下去，试问

8、4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再 生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的方法补充一些不可再生资 源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和开展的问题, 归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗 标准维持人类的正常生活。其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可 能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞 击地球，但也不太可能。1 .本文从两个方面回答了 “人类能在地球上生活多久”的问题，一 个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是.第2段中，“这一过程将至少还持续40亿年左右”中的“左右”去掉可以吗？为什么？2 .第三自然段画线的句子用了什么说明方法？好处是什么？4第段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么？5.按要求分析以下句子中加点的词语。1) “这一过程将至少还持续40亿年。”“这一过程”指什么？2) “但是，真正值得忧虑的是人能否控制人类自身！”说说“控制人 类自身”的含义。