三年级下册教案23海底世界（部编版）.docx

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1、23海底世界 （精读课文）教学目标 1.会认本课的10个生字，会写12个字，认识多音字“差”，理解生字 组成的词语。2 .有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3 .体会作者用词的准确性，激发对大自然的热爱之情。教学重点教学难点教学课时4 .学习整合信息，介绍一种事物。有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。学习整合信息，介绍一种事物。2课时第一课时课时目标L会认本课的10个生字，会写12个字，认识多音字“差”，理解生字组成的词语。（重点）2 .有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界。（重点）3 .初步感知文意，了解课文内容。（难点）教学过程一导入新课导入类型：图片导入。教师口述

2、：大海是什么样子的呢？今天我们来学习一篇与大海有关的课文海底世界。让我 们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！（板书海底世界）二相关介绍海洋中生物的分布是有规律的，受到光线、温度、压力等因素的影响。在水深不超过200米 的浅海区，光线较充足，水温较高，促使该区域海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为主， 动物以各种鱼虾蟹贝为主。200米至1000米的水域称为海洋中层，光线、水温、压力都发生了变化。 生活在这里的鱼相对较少，有比目鱼、鲨鱼等。1000米至4000米的水域称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少。5000米以下为深海层, 生物稀少，

3、但也有生命存在，一些深海鱼就生活在此区域。三初读课文L听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。2 .学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。3 .检查初读情况，完成课前预习单本课的内容。（1）会读生字，辨多音字。巍窃（qie）私（si）胞（bdo）达（da）cha （差异）cha （差不多）差彳chai （出差）ci （参差）警（jing）肌（ji）煤（mCi）储（ch。）ling （宁静）宁、ning （宁愿）章（zhdng） 差（chG） 属（shti）4n （参加）参 shen （人参）cen （参差）认读指导：“章、差、储，属”是翘舌音，“私”是平舌音。

4、（2）会写生字，并组词。菖宁（宁静）官（官场）汪（汪洋）险（危险）I 推（推送）迅（迅速）速（速度）退（退出）认读指导：“章、差、储，属”是翘舌音，“私”是平舌音。 （2）会写生字，并组词。菖宁（宁静）官（官场）汪（汪洋）险（危险）I 推（推送）迅（迅速）速（速度）退（退出）参（参加）煤（煤炭）攻（攻击）铁（铁锈）书写指导：“推”的右边是“隹“速”的第是点，不是捺“官”的下部是“吕不是“吕 “攻”的右边是“攵”不是“夕”。（3）积累词语，巧学搭配。物海底宁静器官行进危险迅速后退轮船地球长途海参攻击生物石油反推力天然气（波涛澎湃）的大海（宁静）的海底（奇异）的景色（迅速）地后退（多种多样）的植物

5、（物产丰富）的世界（稀有）的金属（4）结合上下文理解以下词语的意思。网宁静：（环境、心情）安静。窃窃私语：私下里小声交谈。打鼾：睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。警报：通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。蕴藏：蓄积而未显露或未开掘。储量：（自然资源）储藏量。澎湃：形容波浪互相撞击。四细读课文1 .自由默读课文，说说这篇课文讲了什么。预设：这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植 物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。2 .自由讨论，说说海底是一个怎样的世界。预设：海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。3 .小组讨论，这篇文章可以分

6、成几个局部，概括各局部的大意。预设：第一局部（第1自然段）：点明课文要介绍的是大海深处的情况。第二局部（第2到6自然段）：从海底的宁静与明暗，海底动物的声音，海里动物的活动方 法，海底的植物，海底的矿产这五个方面具体地介绍了海底世界。第三局部（第7自然段）：概括地写出了海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。4 .全班交流，以课文的第4自然段和第5自然段为例，说说这两段分别是围绕什么写的，作者又 是怎样围绕中心意思把内容写清楚的。预设：第4自然段的中心句是“海里的动物，各有各的活动方法”，作者是运用列数字、举例子和作比拟的说明方法来把海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这 5种海洋生物的活动

7、方式写清楚的。第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大”这句话写的，作者是运用举例子、 列数字、作比拟的说明方法把海底植物的颜色和大小写清楚的。五课后作业1 .找出你喜欢的句段摘抄下来，并和同学说说这段话好在哪里。2 .学习课后积累单本课的内容。第二课时课时目标1 .有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。（重点）2 .在学习中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。（重点）3 .初步学习整合信息，能介绍一种事物，培养信息、处理信息的综合实践能力。（难点）教学过程一课前导入教师口述：通过上节课的学习我们知道海底世界是非常奇异的，今天我们来学习作者是怎样用生 动的语言向我们介绍海底

8、世界的。（板书海底世界）二再读课文1.朗读第1自然段，说说它有什么作用。预设：“你可知道，大海深处是怎样的吗？ ”以问句开头易引起读者对文章主要内容的关注， 设置悬念，激发读者的阅读兴趣，还起引出下文的作用。（板书 总起：大海深处是怎样的）2,自由读课文，边读边想，说说海底世界是怎样的。（板书分写）预设1： ”海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”从“波涛澎湃”和“宁静”可以看出作 者运用了比照的表现手法反衬出海底的宁静。“最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深” 这句话运用列数字的说明方法准确、真实地写出了海底的宁静。海底不仅宁静而且还黑暗，“在 这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星

9、星，那是有发光器官的深水鱼在游动”把会发 光的鱼比喻成星星，能激起读者的想象和探索的欲望。（板书宁静、黑暗）预设 2： “海底的动物常常在窃窃私语。”“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底 动物发出的声音。这些声音“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 还有的好像在打鼾”这个排比句用了 3个拟声词，对海底动物的声音进行了具体描摹。接着 作者又具体列举了动物发出声音的三种情况“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报”。（板书动物发声）预设3：海里的动物有很多种活动方式，“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”用 列数字的说

10、明方法说明了海参的前进速度很慢。“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”用打比方、列数字、作比拟的说明方法说明这种 鱼游动的速度很快。“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”写出了乌贼和章鱼与众不同的活动方式。“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。” 运用拟人的修辞手法写出了贝类活动方法的不同。（板书 动物的活动方法各异）预设4：海底植物的差异也很大，“有褐色的，有紫色的，还有红色的”说明海底植物颜色各异。“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。”这 两句话说明了海藻有大

11、有小、形态各异。（板书植物的差异大）预设 5：海底的矿产资源也很丰富，“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上 储量很少的稀有金属。”（板书 资源丰富）三品读释疑1 .第2自然段写了海底很宁静，第3自然段又写海底有各种声音，这矛盾吗？为什么？预设：不矛盾。因为第2自然段的“宁静”说的是由于海水很深，风浪只能影响到海面以下几 十米深的地方，因此海底是宁静的；而第3自然段说海底有各种声音指的是动物们发出的声音， 因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静，所以，这样写并不矛盾。这样 写的好处是以声衬静更显寂静，这也表达了海底世界的奇异之处。2 .除了课本中提到的五种海洋动物，

12、你还知道哪些海洋动物，它们是怎样活动的？预设：我还知道吸盘鱼、水母和深海鱼类。吸盘鱼用吸盘附在船底或其他大鱼、海兽身上作免 费的旅行；水母依靠收缩外壳挤压内腔喷出水流来推动自己活动；深海鱼类通过鳍、摆动身体 等方式进行活动。3 .第2、3自然段与第4、5、6自然段各写了什么，海底世界的景色奇异与物产丰富有什么关联？ 预设：第2、3自然段侧重从明暗和声音两方面介绍海底世界的奇异；第46自然段分别从 动物、植物、矿物三个方面介绍海底世界。海底世界的奇异景色也表现了海底物产丰富，如：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”既写 出了海底的景色奇异，又说明海底有

13、许多动物，物产丰富。同样，丰富的物产也显示出景色的奇 异，如：”海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。”既 说明海底植物多，也表现了它们的美丽、奇异。四方法探究运用列数字的说明方法介绍事物列数字是从数量方面说明事物特征或事理的方法，能使说明更准确、更科学、更具体、更有 说服力。本文的第2自然段就运用了列数字的说明方法，如：“最大的风浪，也只能影响到海面 以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了”句中用具体数字说 明了海底的宁静和随着海洋深度的不同，光线的明暗也就不同，水越深就越黑暗；在第5自然 段中也运用列数字的说明方法说明了海底藻

14、类的不同特点。通过这些具体的数字让我们对海底世 界有了更科学、更全面的认识，加深了对课文内容的理解。五课文主旨本文通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几个方 面介绍了海底世界，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界，（板书 总结：景色奇 异、物产丰富）从而激发了我们对大自然的热爱和探索世界的兴趣。（板书热爱自然、探索世界）课堂小结作者用生动形象的语言，介绍了海底世界的“景色奇异、物产丰富”。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然的热爱。课后作业.完成课后第3题，体会文章中关键词句的表达效果。1 .请运用列数字的说明方法来说明一个物体的特点。成功之处：本课的重难点是感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。 教学过程中，教师引导学生带着问题自读课文，通过圈点勾画关键词句，寻找问题的答案，实 现了本课的教学目标。缺乏之处：在教学过程中，教师可以播放图片、视频等资源，给学生设置多种情景，让 学生更真切地感受海底世界的奇妙。在朗读的过程中，教师要多给学生交流问题和进行小练笔 的时间和机会，激发学生学习的积极性。