【讲好作文课】三年级上册语文作文之素材积累 第一单元 猜猜他是谁（部编版）.docx

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1、部编版语文三年级上册同步作文详解之素材积累第一单元猜猜他是谁R一:一.皿2s一一一：，二.一工皿一.素材积累1.好词荟萃.描写外貌的词语矮小 清秀 瘦小 白净 英俊 浓眉 慧眼 眸子 胖乎乎 高鼻子 丹凤眼.单 眼皮柳叶眉 瓜子脸樱桃小嘴 白净柔嫩满面红光炯炯有神 羊角小辫双目有 神 气宇轩昂 身材苗条 五官端正 高大魁梧 乌黑发亮 白里透红 虎头虎脑 小巧 玲珑 白净柔嫩眉清目秀浓眉大眼 面目清秀蓬头垢面骨瘦如柴面如土色面 黄肌瘦尖嘴猴腮描写人物神态的词语兴高采烈 大惊失色半信半疑眉飞色舞眉开眼笑面红耳赤全神贯注面不改 色 嬉皮笑脸 假设有所思 愁眉苦脸 神采奕奕 号啕大.哭 破涕为笑 捧腹

2、大笑 笑逐 颜开 洋洋得意 悠然自得 神采飞扬 气势汹汹 挤眉弄眼 喜笑颜开 呆假设木鸡描写人物动作的词语身手敏捷拔腿就跑 手忙脚乱 手舞足蹈 拳打脚踢一痫一拐拔腿就跑 飞檐走壁 健步如飞 蹑手蹑脚 步伐矫健 匍匐前进 上蹿下跳 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 张牙舞爪描写人物心理活动的词语心平气和 心乱如麻心胆俱裂心神不宁 心神恍惚心惊肉跳心花怒放心慌. 意乱心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 百感交集感慨万千 悲哀 欲绝忧心如焚忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜假设狂 怏怏不乐 胆战心惊 提心吊胆描写特长的词语能歌善舞 爱好广泛 才思敏捷 体育健将 无所不通 书法高手 满腹经纶 过目 不

3、忘 能说会道 琴棋书画 字迹清秀 爱书如命 多才多艺 能言善辩描写性格、品质的词语开朗善良可爱谦虚活泼大方机警俏皮文静害羞幽默天真小 气包胆小鬼 马大哈 幽默大师 善解人意 心地善良 活泼可爱 活泼开朗 聪明伶 俐 胆小如鼠 严于律己幼稚淘气 自信乐观助人为乐 幽默幽默光明磊落 不善 言辞和蔼可亲谦虚谨慎开朗大方2 .佳句集锦“多动”是他的一大特点。看！他刚才还在这，转眼又不知跑哪儿去了。有时我其至不疑他有飞天的能力（先道出这个同学的特点，然后举例说明。）”他，头大大的、圆圆的，眼睛也是大大的，一笑就露出洁白的小虎牙，手腕又粗又壮， 看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子！（外貌描写。展现

4、了一个开朗、快乐的小 伙子形象。）”她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡 萄。（运用比喻的手法描写“她”的眼睛。）”“小天使”似乎看透了我的心思，笑眯眯地从自己的图画本上撕下一页递给我，并提 醒我：“下次一定要记得带好学习用品哟（通过神态，动作和语言，表现出人物的品质。）”她的脸色泛起了一片红晕，弯弯的眉毛下面，那双眼睛显得楚楚动人。（细腻的神态 描写。）“今天，我要写一个人，他非常爱打篮球，而且在班级里球技还是数一数二的。你们猜 猜他是谁？（告诉大家“我”要写这个人的爱好和特长。）” “捣蛋大王”真名中有一个“帅”字，但他却一点儿也不帅。（运用比照的手法

5、突出 “捣蛋大王”的特点。）”她长着一头乌黑的头发。平时，她总是把头发扎成一个马尾，走起路来马尾一摇一晃， 神气极了！（外貌描写。抓住一个方面详细地描写，突出特点。）”她有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密。她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发 就会闪出五颜六色的光环。（观察仔细，描写生动形象。）”为什么说她是“花木兰”？因为她有一股子“倔”劲，干脆利落，办事果断。（运用 设问的手法，突出人物特点。）“他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号：时而愉快地舒展，像感叹号；时而 搞怪地抖动起来，像在跳舞。（运用排比、比喻的手法描写了 “他”的眉毛。）“我想这下他应该吃饱了吧，没想到他又去拿了一个又

6、大又香的鸡腿，恶狠狠”地一口 咬下去，吃得满脸油光。（形象的动作描写充分表现出人物的爱好。）3 .好段精选”在我们班上有这么一位同学，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。他有一 张圆圆的脸蛋，中间是一个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水 灵灵的大眼睛，不时眨呀眨的，每眨一下都仿佛暗示着对知识的渴望。（先整体再.局部，描 写有序。）”他大概是我们班最淘气的学生之一了，黑里透红的皮肤，个子很矮，身材有些薄弱, 但十分敏捷，四方脸，大眼睛，脸上有一点较为明显.的白疤，一笑起来便露出了满口的白 牙，眼睛眯成了一条缝，嘴裂成了一个月牙似的大口子，鼻梁上便显出了几条较轻的皱纹。

7、 （人物笑起来时对五官的变化描写细腻。）”我们班有一个贪吃鬼，他有一双圆溜溜的眼睛，身材略微肥胖。他的胃口奇好，每天 都要吃好多好多东西，而且吃什么都感觉香喷喷的。（写人物的特点，先用一句话说明这个 特点在是什么。）“她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，喷起的小嘴 能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止；有时却让 人忍俊不禁，大笑不已。（人物的表情生动多变。）8他的眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，皮肤很黑，像个非洲黑 人，看上去虎头虎脑。他的腿很长，在小学曾是班上的“飞毛腿”，在运动会上年年得冠军。 （抓住人物的外貌

8、特点。）”她是一位可爱的小姑娘。她个子矮小，长着一张瓜子脸，一双水灵的大眼睛忽闪忽闪 的，特别有神。她那小巧珍珑的嘴巴讲起道理来一套一套的，说话特别有趣！她每天一都扎着一条马尾辫，走起路来一用一用的，那样子真像一个快乐的小精灵。（细腻的外貌描写， 用词准确，将这个人的样子刻画得十分传神。）”记得还有一次，他因为淘气捣蛋被老师罚清扫教室卫生。换作别人，肯定是不情愿的。 可他像是自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清扫工作。我有点不理解他的态度， 回家时跟爸爸探讨这个事情。爸爸告诉我：“.他淘气捣蛋不值得提倡，但他如果认识到了自 己的错误，能以平常之心对待处分，可见他的乐观通达，而这正是我们生

9、活所需要的态度。” （用爸爸的话揭示他值得我们学习的地方。）.4 .拟题展示“我的同学“我最喜欢的“百科全书、“我们班的假小子，“我的同学“我最喜欢的“百科全书、“我们班的假小子，“我最亲爱的人“猜猜他是谁“我为同学画张相“我的宝贝“牛哥，你真了不起”一个乐于助人的小女孩5 .醒目开头组成了帅气的他。最有趣的是”乌黑的头发，细长的眼睛，大大的嘴巴，白皙的皮肤, 他的发型，细细的短发根根直立，远远望去，还以为他戴了一顶黑色的帽子。（抓住特点， 描写人物外貌，直接引出文章主人公。）”他呀，特别爱唱歌，每当老师说出“下课”两个字后，他就会开始他的“个人演唱会”。你知道他是谁吗？（提出问题，引发读者兴

10、趣。）”有这么一个人，我对他再熟悉不过了。（开篇设置悬念，吸引大家的阅读兴趣。）“她是我们班女生最高的。她有一双水汪汪的大眼睛，淡淡的眉毛，一张樱桃小嘴，再 加上一头乌黑的头发，那就是一个字：靓。（开篇.表现出人物的形象特点。）”在我们班有这么一个人，尽管其貌不扬，大家却叫他“蓝精灵”，你知道为什么吗？ 下面就让我来介绍介绍吧！（设置悬念式。）”她，长得高高瘦瘦，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后 一摇一摆，看上去很美丽。一对水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪的。白里透红的瓜子脸，一张樱 桃小嘴，配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。（外貌描写式。）”“哈哈哈”教室里传出一阵阵爽朗的笑声

11、，你猜是因为什么？原来是我们班的“幽 默大王”在讲笑话呢。（先声夺人式。）”提起我们班的“胖哥”，用“大腹便便”这个词来形容他，是最合适不过了。他不但 心宽体胖（pGn）吃得多，而且有时还会闹点小笑话，让人笑得肚子疼。（开门见山式。）6 .完美结尾”他心地善良，乐于助人，孝敬父母，我认为他是我们学习的样。我以后一定也要像他 一样做一个善良的人，多帮助身边需要帮助的人，做更多有意义的事。（赞扬人物品质。）”这就是他，一个爱笑又充满正义感的小男孩，你们知道我说的是谁吗？（概括人物特 占。） /、O /“我们都爱和“搞笑专家”交朋友，因为和他交上了朋友，就是和快乐交上了朋友。你想：生活中有谁愿意愁眉不展呢？（运用问句，引人深思。）”由于这种全身心的投入，他的绘画水品突飞猛进，屡次在绘画大赛上获奖。同学们, 这次你能猜出他是谁了吗？（自然收束全文，语言干净利落。）“嘿嘿，你知道他是谁了吗？（结尾富有情趣。）“听了我的介绍，大家一定能猜出她是谁了吧？赶紧告诉我吧!（结尾扣题，亲切自然。）“这就是我的好朋友，一个没有苦恼，没有忧伤的“快乐王子二（总结主题。）