四川省宜宾市翠屏区宜宾四中高考仿真卷语文试卷含解析.docx
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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考生须知:1 .全卷分选择题和非选择题两局部,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。1、以下各句中,没有语病的一项为哪一项A.曾侯乙编钟巍峨的“曲悬”架势与配套的曾候乙编馨,完整、明确地呈现了周代诸侯的“轩悬”制度,并与其他 青铜礼器一起交织出一幅近于现实的礼乐场景。B.由于社会治理转型一度缺乏整体性的制度设计,没有像经济转型那样有相对
2、明确的目标、路径和体制,往往在经 济体制改革的牵引下被动前行甚至徘徊不前。C.平等共容作为社会工作的目标价值,既表达在社会工作的精神层面,也表达在物质层面,是平等共享国家开展成 果,践行社会主义核心价值体系的重要途径。D.古人利用物体投影随太阳移动而旋转的原理来测定并划分时刻,创造了日悬,是世界上历史最悠久的计时工具, 是我国古代在天文学方面的突出成就。2、阅读下面的文字,完成下面小题。小杨月楼义结李金攀冯骥才民国二十八年,龙王爷闯进天津卫。街上行船,窗户当门,买卖停业,车辆不通,小杨月楼和他的一班人马,被 困在南市的庆云戏院。那时候,人都泡在水里,哪有心思看戏?龙王爷赖在天津一连几个月,戏班
3、照样人吃马喂,把钱使净,便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当”。 等到水退了,火车通车,小杨月楼急着返回上海,凑钱买了车票,就没钱赎当了,急得他闹牙疼,腮帮子肿得老高。 戏院一位热心肠的小伙计对他说:“您不如去求李金鳌帮助,那人仗义,拿义气当命。凭您的名气,有求必应。”李金馨是天津卫知名的一位大锅伙,混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅,绝不含糊,死千一个。虽然黑白道 上,也讲规矩讲脸面讲义气,拔刀相助的事,李金鳌干过不少,小杨月楼却从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地 步,不去也得去了。他跟随这小伙计到了西头,过街穿巷,抬眼一瞧,怔住了。篱笆墙,栅栏门,几间爬爬屋,大名鼎鼎的李金攀就 住在这
4、破瓦寒窑里?小伙计却截门一声呼:“李二爷! ”应声打屋里猫腰走出一个人来,出屋直起身,吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高,肩膀赛门宽,老脸老皮,胡 子拉硅;那件灰布大褂,足够改成个大床单,上边还油了几块。小杨月楼以为找错了人家,没想到这人说话嘴上赛扣 个罐子,翁声翁气问道:“找我干吗? 口气挺硬,眼神极横,错不了,李金鳌!未起也,金庭纷然,太子欲杀成大,越王止之,竞得全节而归。知静江府。广西窘匮,专藉盐利,漕臣尽取之,于是属邑有增价抑配之敝,诏复行钞盐,漕司拘钞钱均给所部,而钱不时至,成大入境,曰:“利害有大于此乎? ”奏疏 谓:“能裁抑漕司强取之数,以宽郡县,那么科抑可禁。”上从之。数年,广州
5、盐商上书,乞复令客贩,宰相可其说,大出银钱助之。人多以为非,下有司议,卒不易成大说。除四川制置使,凡人才可用者,悉致幕下,用所长,不拘小 *节,其杰然者露章荐之,往往显于朝,位至二府。除端明殿学士,寻帅金陵。会岁旱,奏移军储米二十万振饥民,减 租米五万。绍熙三年,加大学士。四年薨。成大素有文名,尤工于诗。自号石湖,有石湖集行于世。(节选自宋史范成大传)注继“绍兴和议” (1141)后,隆兴二年(H64年)宋金再订和约,改“君臣之国”为“叔侄之国”,宋递交金国文书改“奉表”为“国书”,却没有改“受书之礼”(宋国起立受金国书)。1 .以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.梁天监中作通
6、济堰/溉田二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹迭石/筑防置堤闸/四十九所/立水那么上中下/溉灌有序/民食其利/B.梁天监中作通济堰溉田/二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹/迭石筑防/置堤闸四十九/所立水那么上中下/溉灌有序/民食其利/C.梁天监中作通济堰溉田/二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹迭石/筑防置堤闸四十九/所立水那么/上中下溉灌有序/民食其利/D.梁天监中作通济堰/溉田二十万亩/堰岁久坏/成大访故迹/迭石筑防/置堤闸四十九所/立水那么/上中下溉灌有序/民食其利/.以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项为哪一项A.路,两宋行政区域名。行政区域名,各个朝代不同,如汉为州,唐为道,元为行省。B
7、.漕司,即“漕运司”,是宋代独有的管理催征税赋、办理漕运等事务的官署或官员。C.幕,即“幕府”。古代将帅或地方军政长官设立府署招致人才帮助自己处理事务。D.二府,是宋代最高国务机关。西府“枢密院”主管军务,东府“政事堂”主管政务。2 .以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项A.范成大解决社会争端,造福地方。在处州任上,范成大制定义役之法,以田租负担应役费用,减轻百姓应役负担,改变“争役嚣讼”的局面。B.范成大奉诏出使金国,不辱使命。在金人朝廷上,范成大借进献国书之机,呈上要求修改受书礼的奏疏,面对威逼毫不退缩,最终全节而归。C.范成大整饬地方盐政,兴利除弊。针对广西盐政弊端,范成
8、大上书朝廷,建议合理分配盐利,活跃两广盐市交易,这获得宰相的认可和资助。D.范成大选用地方人才,不拘一格。任四川制置使时,范成大重视人才,把可用之才招致幕下;向朝廷隆重推荐杰 出人才,使之发挥重要作用。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)上面谕受书事,成大乞并载书中,不从。(2)人多以为非,下有司议,卒不易成大说。11、阅读下文,完成以下小题。泉石膏肓记杨万里绍熙壬子九月十六日,予以废疾至自金陵,因念平生无它好,独好泉石,而故居乃土山,安所得石?忽乡友王 信臣及其犹子子林艘永新怪石以遗予,予喜甚,日:“子犯所谓天赐者。”亟召匠,仃恒为假山。友人王才臣 见之,谯予日:“先生居真山而又为
9、假山,将谁绐? ”予笑日:“予敢绐人耶?聊自绐耳。”才臣日:“有石而无泉, 非缺欤?“予偶思去假山三十步而近,旧有一泉而理,即命浚焉。泉洌以猛,因接筒引之。又于假山之前十步之间, 凳一小方池,深尺,广五之,泥与泉其深各半,植以芙蕖,杂以藻假设,每疏泉自筒入地中,伏之假山之趾,仰而出于 石罅,闭而激之,那么为机泉,喷珠跃玉,飞空而上,假设白金绳焉,与假山相高比。开而迭之,那么为流水。其将至也, 假设哽假设咽引,假设嗔假设叱驯,然后淆然而上,决决而流心钊,流而入于池,其流有文利,其入有声。顷刻之间,通塞万 变,观者四顾,莫测所来。予因生致小鱼善游而喜浮口,畜之池二十许尾,先十后十,每浮而出也,后者
10、不先夫先者, 假设“徐行后长者”之为者,余固异之。其始畏人,不浮,人至那么隐于荷盘假设带之下,去那么显。其后渐与人习,圉圉洋 洋假设与人为玩;既而复隐,假设耻以身供人之玩者,予益异之。予间以食食之,每食至必出,久之假设疑夫食之饵己者, 复不出,予益异之。因命其泉石之上小轩日“泉石膏肓” O或日:“膏肓之疾,医缓云不可为剖,后世乃有法可艾也。”予日:“膏肓,有法可艾也;泉石膏肓,无法 可艾也。有法可丈,予亦不艾也! ”一笑而书之。注犹子:侄子。红恒:比喻堆叠、杂凑。医缓:泛指良医。1.可填入第段口处的虚词是A.也B.者C.矣D.焉2.作者与王才臣对话理解最恰当的一项为哪一项A.王才臣因为误解作者
11、本意,直言作者弄虚作假。B.作者如实相告,自己所为不是欺人,而是自欺。C.王才臣不仅理解作者的癖好,也深知泉石之趣。D.王才臣是难得的净友,作者有知错能改的雅量。3 .阅读第段画线句,分析作者是如何表现泉水之趣的。4 .文章围绕“泉石膏肓”,层层展开,请对此加以分析。12、阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:新型冠状病毒肺炎疫情爆发后,全国上下一心,齐力抗疫。习近平总书记指出“疫情防控要坚持全国一 盘棋。各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度,做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒到 过疫区的事实,其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的平安隐患。材料二:2020年2月初,在
12、抗疫一线的感染病学家李兰娟院士公开建议:“在这次疫情之后,希望国家给年轻一 代树立正确的人生导向,高薪留给德才兼备的科研、军事人员。希望控制娱乐圈所谓的明星动辄上千万的片酬。只 有少年强那么国家强,为祖国未来开展培养自己的栋梁之材。”材料三:为防控疫情并加强对学生居家学习生活的指导,多省市教育行政部门采取了 “延迟开学”和“停课不停 学”的措施。同时,有识人士也指出,此次疫情所暴露出的全民科学素养问题,亟需解决。学校和家长要利用不停学 的契机,要多宣讲防护知识,进行健康教育,让孩子们养成 良好的卫生习惯;更需培育孩子们的科学精神,让他们养 成科学思维,掌握科学逻辑,关注社会问 题,培养人文关怀
13、和道德情操。请从以下任务中任选一个,以光明中学青年学生的身份完成写作。写一篇在社区广播站播放的演讲稿;给李兰娟院士写一封慰问信;给全校同学写一份建议书。要求:结合材料,自选角度,确定立意;明确身份,联系背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄漏个人信 息;不少于800字。参考答案1、A【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,先抓典型的语病标志,比方两面词、判断词、并列动词;然后压 缩句子,保存主干,看是否残缺、是否搭配。B项,滥用介词“由于,遮掩了主语,造成主语残缺,去掉“由于”。C项,语序不当,应将“精神层面”与“物质层面”互换位置。D项,偷换主语,前面的主语是“古人”,
14、后面那么换成了 “日辱”,可在“是世界上”前加“它”。应选A。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案:一读,通读语句,是查找病句的前提;二找,认真分析,查找病因,看有没有语 序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑;三改,针对病因,对症下药,进行删、补、 换、移,修改病句;四查,对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。2、1. D.使情节波澜起伏。眼前的李金鳌贫穷落魄,和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差,小杨月楼从先前的期 待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望,形成了情节的跌宕。为后文设置了悬念。这样一个让小杨月楼“不抱希 望” “满心狐疑”的人物,能否助小杨
15、月楼脱困,二人最终为何会“义结”,充满悬念。凸显人物形象。传闻中“混 混头”李金鳌居然生活如此拮据,强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报,重情轻财”的形象更加突显。2 .主人公李金鳌侠肝义胆。他把义气视假设性命,广交朋友;对素不相识的人施以援手,不求回报;为上千兄弟的衣 食想方设法,重义轻财。次要人物小杨月楼知恩重义。他获助返沪即寄回银票,不贪钱财;约聚名角义演助困,临 别赠银以示感恩。一众人物热心仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨 义演的上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普遍认同和追求。【解析】.此题考核对文学作品的思想内容与
16、艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨,就是一篇文章的灵魂所在, 就是作者主要要反映的内容,是作者写文章的目的。艺术特色一般来说,赏析它的结构,独特的修辞,这类题型都要 结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误。此题D项,“小 杨月楼称李金鳌二哥,对方却唤其老板,这是人物之间的比照”理解有误,小杨月楼称李金鳌“二哥”,是 按照当时的江湖规矩,显得亲切;李金整唤小杨月楼“老板”,是按照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对 比。应选故1 .此题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。此题要求是“初见时,小杨月楼眼前的李金整与传闻中的李金鳌形成了强烈反
17、差,这产生了什么艺术效果?请结合文本简要分析”,解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析,赏析时要结合原文 具体分析。小杨月楼眼前的李金整与传闻中的李金鳌形成了强烈反差,这是使用了比照的艺术手法。传闻中的李金整 “李金鳌是天津卫知名的一位大锅伙,混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅,绝不含糊,死千一个”威名赫赫;而眼前的李金整却是“老脸老皮,胡子拉硝;那件灰布大褂,足够改成个大床单,上边还油了几块“,居住环境是“篱 笆墙,栅栏门,几间爬爬屋”穷困潦倒。小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑,使情节的曲折起伏;同时也为后文李金整能否助小杨月楼脱困设置了悬 念,更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金鳌“
18、重情轻财”的形象更加突显。3.此题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作品背景看、从人物特征看、从情节开展看、 从语言情感色彩看、从整体倾向看等。此题要求是“这篇小说中不同人物身上都表达了中国人对“义”的普遍认同和 追求,结合文本对此简要分析”。首先,小说的主人公李金整义字当头,”上刀山、下火海、跳油锅,绝不含糊,死 千一个”把义气看得比性命还重要;对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮,还不求回报;“把冻成冰棍的上千个 弟兄全救活了,重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报,重情重义。他获救返回上海后就寄回银票,又容许了恩 人李金鳌的请求,约各位名角义演救助苦力,临别还赠恩人李金
19、整银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、 老实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人物身上都表达了中国 人对“义”的普遍认同和追求。【点睛】鉴赏艺术特色题,须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法,每一方向下的任何一种手法技巧的识别及表达效果, 都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式,从五个角度切入思考。修辞手法(优先);表现手法(次之); 表达方式(其次);文章章法;语言表达(两个角度考查时,一般有明确的提示)。思考分析时要做好两个结 合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中心服务的。 解答
20、表达特色题应该和语言相结合。3、B【解析】此题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、 生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。A项,震羽振羽;C项,矫(jiao)应为“ji ;矫揉造作,形容装腔作势,极不自然。矫:使曲的变直。揉:使直的变曲。D项,形迹一行迹。应选B。4、1. DC2. B【解析】.此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子, 对照错例,找到错误。此句主要考查搭配不当、语序不当等,划线句子应该是两个单句组成。题中A项,“这些领域 中
21、几乎成为所有中国人的集体记忆的再精彩的节目”结构混乱;B项,”这些领域中几乎折射所有中国人的集体记忆 的再精彩的节目”结构混乱,“折射”和“记忆”搭配不当;C项,“折射”和“记忆”搭配不当;D项,“成为 记忆”,动宾搭配得当,且两个单句的主语都是“节目”。应选D。1 .此题考核正确使用词语(包括熟语)的能力,答题时注意明确词语的含义,然后比对给出的句子,看使用是否合乎 语境,题中如鱼得水:好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。左右逢源:到处遇 到充足的水源,后也比喻做事得心应手,非常顺利。也形容办事圆滑。文中“多元的时代使然”,侧重环境,故用“如 鱼得水”。安身立命
22、:安身,在某处安下身来;立命,精神有所寄托。指生活有着落,精神有所寄托。立身处世:指 在社会中自立,与世人交往相处。指人在社会上待人接物的种种活动。文中整体语境侧重生活与精神方面,故用“安 身立命”。绚丽多彩:指各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽;也指绚烂无比,形容多姿多彩或非常精彩。五彩 缤纷:指颜色繁多,非常好看。文中侧重写网络红人多姿多彩,故用“绚丽多彩”更贴切。“苦思冥想”比喻绞尽脑汁, 深沉地思索。现在也指关起门来,不作调查和研究,单凭主观去想象解决问题的方法。费尽心思:心思:计谋。挖空 心思,想尽方法。形容千方百计地谋算。“苦思冥想”与语境“去筹划”不能搭配,故用“费尽心思”。应
23、选C。2 .此题考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选 用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题主要考虑前后文的逻辑顺序保持一致性。前文“从而 在某个艺术领域形成了自己独特的风格“,可以明确先陈述“独特品味”,后陈述“人气”,排除CD, B项“逐渐” 强调人气积累的渐进过程,符合语境,应选B。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词 语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对 象的一致,虚词的
24、运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。5、1. D2.同:两首诗均赞美了梅花的气节。以花喻人,对如梅花一般坚守气节的志士文人进行了讴歌。异:刘诗诵过“平砌”“堆墙”“飘”“坠”等词语写出落梅零四散的姿态,表达对落梅的痛惜之情.对如落梅般饱 受颠沛流离之苦的迁客骚人的不幸命运深表同情,通过“谬掌”和“忌”等词辛辣挖苦了嫉贤妒能、打击人才的当权 者。陆诗那么以落梅自喻,通过写在花落之时“自合飘零去”“耻向东君更乞怜”,表现了作者不会向当权者低下高贵 的头,乞怜求荣的清高气节。【解析】.此题综合考查鉴赏诗歌形象,语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目,首
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