春天来了教案-教学设计.docx

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1、春天来了一、教学目标（一）人文知识了解春天的大自然“万物复苏”的情景：春雷地奋，流水潺潺，斜风细雨，草树发芽， 百鸟鸣春，鲜花开放。（二）社会交往L集体完成多声部律动和朗诵。（春天来了）2.通过合作完成边律动边歌唱以及乐器演奏。（春夜喜雨）（三）情感体验通过语言、歌唱、声势、队形等音乐活动尝试模拟自然生活中的春雷、春风和春雨, 让学生体验不同角色的不同音乐表达方式，以及不同性格的音乐带给学生的不同感受和情绪 反响，如消沉响亮的春雷引起的兴奋情绪，和暖的春风和细润的喜雨导致的舒缓情绪等。 二、教学重难点（一）教学重点.通过音乐活动完成春天来了歌词朗诵；1 .与同伴合作完成春夜喜雨律动歌唱。（二）

2、教学难点通过听辨完成乐器的演奏。三、教学准备钢琴、PPT、三角铁、铃鼓、小钟琴四、教学过程（-）进教室一一听嘀哩嘀哩音乐跟节拍跑跳进教室。（二）告别秋冬L“秋天的时候，稻田里满满的粮食被农民伯伯们收割完了，一颗大米粒被正在准备 储藏冬粮的小蚂蚁看到了。可是依靠它一个人的力量无法搬走，于是它要通过自己的小胡须 去向它的同伴们报告这个好消息、：小蚂蚁，小蚂蚁，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。开步走，一 二一，大家去抬一粒米J.师询问小朋友听到了什么？2 引导小朋友用手指扮演小蚂蚁的胡须，并边念童谣边和小朋友进行胡须对碰，被碰 到的小朋友要跟在蚂蚁王身后，最后围成一个大圆圈。3 .收

3、获了满满的粮食后，小蚂蚁们开心坏了，都跳起了丰收舞。（师边哼旋律边跳， 生模仿）4 .小蚂蚁们忙活了一天，现在都累的躺下睡着了，师唱：小蚂蚁，要睡觉，闭上眼, 睡着了（反复屡次）（三）春天来了L （师敲大鼓）一个冬天过去，储藏的粮食早都吃完了，一声雷响惊醒了所有沉睡的 小动物们。随即念“轰隆隆，春雷声声报”，提问：听到了什么？5 .继续往下听，春雷都在报什么？ “轰隆隆隆轰隆隆隆，春天春天到”3谁可以拍出“轰隆隆”的节奏来？6 .谁可以拍出“春雷声声报”的节奏？可以连起来拍吗？7 .最后一句跟着老师一起来拍一遍，再从头完整拍一遍；（原来春雷是春天的使者， 向大地宣告春天要来了！）师开始边左右扭

4、腰边念“左右还原”，生模仿。数遍后，师加上朗诵词，生跟随。8 边拂袖的动作，边口念：fu fu fu春风轻轻吹，fu fu fu fu fu fu fu fu东风随春归，你 们又听到什么啦？春风是怎么样吹的？可以和老师一样用手边做边念吗？春风是春天的第 二位使者，把春姑娘给大家送来了。9 边搓手边念：沙沙沙，春雨细细下，沙沙沙沙沙沙沙沙，发我枝上花。谁可以说说 发我枝上花是什么意思？大家一起来边做边念。10 （出示朗诵词）学生边律动边完成朗诵。（四）春夜喜雨1 .师播放门德尔松春之声音乐，边朗诵：沙沙沙沙，沙沙沙沙，及时的春雨好像 知道时节似的，当春天来到的时候它就伴随着春风在夜晚悄悄，悄悄的来了，沙沙沙沙，沙 沙沙沙。无声的下着，滋润着大地，润泽着万物，染绿了山川，崔开了百花。沙沙沙沙沙沙 沙沙2 .直接唱：好雨呀知时节，当春乃发生。随风呀潜入夜，润物细无声。两遍，一遍声 音响亮、面露喜色，一遍轻声，营造细无声的意境。问：你听到了什么？有什么不同？3 .师边做踮脚律动边歌唱，学生跟随；.边扭腰边踮脚，引导学生跟着一起唱；4 .拍手律动：自拍、对拍、两旁拍；.加上点乐器，组个小乐队。