第8课《网络新世界》第一课时说课 (1).pptx

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1、8 网络新世界说课,四年级上册 第三单元信息万花筒,第一课时,教材分析 本课由三个板块组成，第一课时对应的板块内容是“新世界很精彩”和“新世界有规则”，主要介绍了网络改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便捷和新的体验。网络虽然是虚拟的，但是一样有规则。因此要引导学生，在使用网络的过程中，注意保护自己，同时不伤害他人。,学情分析 现代的孩子是网络的“原居民”。从家庭环境来说，家长便是互联网生活的“主力军”，家庭生活中的衣食住行都离不开网络媒介，孩子在潜移默化中也了解到互联网给生活带来便捷服务。,学情分析 如何引导学生合理地利用网络为自己的成长服务？为此，我们进行了一项调查，从网络的使用情

2、况调查中，我们发现： 近六成的学生上网最常做的事是“玩游戏”，在其后的另两项是“听音乐、看电影、聊天” 和“查找资料”。可见，大部分学生关注的是网络媒体娱乐功，对论坛、搜索工具的学习功能了解甚少。这一点正是学生需要引导的地方。,教学目标 1.了解互联网与人们生活密切相关。 2.了解互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利，学会利用互联网为自己的成长服务。 3.遵守网络规则，提高法治意识，引导学生更好参与网络公共生活。,教学重难点 教学重点： 体验互联网给人们生活带来的便捷，学会利用互联网为自己的成长服务。 教学难点： 合理利用互联网，正确对待网络，提高法治意识，文明参与网络公共生活。,教学

3、各环节及设计意图,活动一： 认识新世界,活动二： 新世界很精彩,活动三： 新世界有规则,活动一：认识新世界,人们这是利用互联网干什么？,看图猜活动,学生根据自己的生活经验表达自己的认识。有的同学说这是商人用手机与客人联系业务、问候老人、聊天；有的说同学说这是利用电脑查找资料、看影片、购物；还有的说利用平板学习，利用电话手表向父母报平安等。,活动一：认识新世界,探究学习活动，展开网络生活小调查,调查活动最重要的是要学生“说真话”，所以在采集的过程中采用匿名填写，消除学生的顾虑，让学生真实表达。,同学们，你们接触过互联网，利用互联网做过什么事？请同学如实填写书本的58页的的网络生活小调查。我们调查

4、的方式采用匿名填写，小组统计的方式进行。请你回顾自身的网络生活，再对照选项勾选。如果你经常做的请在旁边打“ ”。,活动一：认识新世界,网络生活”小调查调查统计,网上主要做什么事情调查统计,从统计的数据来看，你发现了什么？,活动一：认识新世界,小组合作交流，挖掘问题共性,分小组统计，然后派一名代表汇报，遇到打“ ”的项目，我们几记多一票。,小组交流后，班级汇总并出示统计表，引导学生观察发现：从统计的数据来看，你发现了什么？,观察发现：从每周上网时间看来，互联网已经走进了千家万户，从方方面面深入到我们每一个人的生活中了。从网络使用情况分析得出，同学们上网最常做的事就是“玩游戏”。,活动一：认识新世

5、界,设计意图： 借助图片、调查活动、小组合作交流的形式，调动学生已有的生活经验，共同发现生活中存在需要再进一步学习的地方。,活动二 新世界 很精彩,教学目标： 了解互联网的强大功能，体验互联网给生活带来的便利，学会利用互联网为自己的成长服务。,活动设计依据： 教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介。教师作为课程的执行者，要用好教材资源，发挥教材的导向作用。在本活动中，我充分引用教材中的范例，引导学生回忆生活、反思生活、提升生活。,网络购物：让生活变轻松,远程控制：让生活更便捷,我的课外书，运动服都是妈妈在网上购买的。,我用手机远程操作，电放锅就能自动开始煮饭。,能远程控制的厨房智能厨房,没有围

6、墙的学校远程教育,没有柜台的商场网上购物,活动二 新世界 很精彩,1.阅读就教材资源,我的课外书，运动服都是妈妈在网上购买的。,我在家里学习网络课程，实时地和教师进行交流。,我用手机远程操作，电放锅就能自动开始煮饭。,除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？引导学生回顾到自己的生活中，师生交流、生生交流。,活动二 新世界 很精彩,2.交流分享资源,活动二 新世界 很精彩,手机里的钱包快捷支付,没有医院的治疗线上诊疗,家门口的餐厅外卖平台,没有纸张的书籍电子书,2.交流分享资源,设计意图： 教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的话题，引导学生进入真实生活开展有效道德教育。本环节的设计

7、紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中，师生交流、生生交流。,活动二 新世界 很精彩,3.介入新信息环节,通过上一个活动发现，学生对互联网的使用以“娱乐”功能为主，对于网联网的其他作用运用较少。因此，新的信息介入是非常有必要的，针对主题，我介入三个新的信息，引导学生利用互联网帮助他们学习和成长，提高媒介素养。以达成了本课的教学重点。,推荐公众号,作文投稿,在政府网站留言表达建言献策,出示学生投稿发表的正面案例， 引导学生多渠道使用互联网。,活动二 新世界 很精彩,活动三： 新世界 有规则,活动二 新世界 有规则,环节一：交流讨论网络安全防护小技巧,出示书上60页三个情景，让学生了解

8、网络安全要注意的地方。,活动三 新世界 有规则,组织学生讨论交流：我们在使用互联网的过程中，有哪些安全防范的小技巧？,分享汇报：可以是提醒的方式也可以是演示情景的方式。,网络安全防范小技巧,不要浏览儿童不宜的网站或者网站栏目，即使无意中不小心进去了，你要立即离开。,如果收到垃圾邮件，不明来历的邮件，应该立即删除。比喻问候的，生日祝福的，中奖的这一类的邮件。如果有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。,如果一定要跟网友见面，必须在父母同意或者:护助动下，在公共场合见面。,活动三 新世界 有规则,活动三 新世界 有规则,设计意图： 教材一直强调，我们教学的重点不是学会范例中的操作性的知识和技能，而是引

9、导学生思考如何根据自己的实际情况，找出适合自己的好办法，过更好的“生活” 在这一教学环节中，我们组织学生讨论交流的过程其实就是学生“对生活的洞察”的过程。学生在分享使用互联网的小技巧的过程，实际上是通过“回望”生活，与“过去”生活经验的对话，得出“遇到这样的情景”，“我有更好的方式处理”。这也是一种实践智慧获得的过程。,环节二： 以案说法，遵守网络规则，更好参与网络公共安全。,活动三 新世界 有规则,设计意图：将法治案例引入课堂，培养学生的法治意识，目的是学生更好地参与网络公共生活。,出 示书本61页的插图，引导学生了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？,师生总结后，再出示大学生贾某网上造地震谣言被判18个月案例，引导学生明白，互联网也是一个公共地方，要秉承“防人之心不可无，害人之心不可有”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不伤害别人。,全国青少年网络文明公约,要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。,文明公约中的哪一条你做得特别好，与同学分享,设计意图：这个环节重在学生文明上网的行为的强化。提升网络媒介素养，顺利达成本课的教学难点。,