第11课《变废为宝有妙招》第二课时说课 (1).pptx

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1、11 变废为宝有妙招说课 第二课时,四年级上册 第四单元让生活多一些绿色,本课时的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。如果说上一课时“暴增的垃圾”要解决的问题是“为什么”，这个话题要完成的任务是“怎么做”。,教材分析,经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足。本课的教学要让学生在原有认知的基础上，比较全面地理解“垃圾分类及其意义”，学会有创意地节约资源和再利用资源。,学情分析,教学目标： 1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 2.初步学习“

2、垃圾分类”的有关知识。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源。 教学重难点 重点：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 难点：学会有创意地节约资源和再利用资源。,教学目标及重难点,变废为宝有妙招第二课时,减少垃圾 变废为宝,活动一 减少垃圾我支招,活动二 垃圾分类我能行,活动三 化腐朽为神奇,活动四 变废为宝创意多,分享原有经验,学习垃圾分类的知识和方法,体验垃圾分类的好处,回到具体生活中变废为宝,活动一 减少垃圾我支招,除了他们介绍的做法以外，你还有哪些减少垃圾，减少资源浪费的想法和做法呢？比一比，看一看，谁说得多，谁说得实用性强。,活动一 减少垃圾我支招,小结:同学们的点子真多，一下子都

3、说出了这么多的方法。我们来对刚才说的方法进行分类，一类是像塑料袋、一次性筷子、纸杯这些物品，能不用就不用，能少用就少。这样减少垃圾，减轻污染的方法，称为“源头减量” 。第二类是“再利用”（板书），如你小时候用过的玩具送给邻居小朋友，或者当废品卖给“废品回收站”，这就属于“再利用”。前一种属于“直接利用”，后一种属于“回收再利用”。,活动二 垃圾分类我能行,【设计意图】关于垃圾分类，四年级的孩子们并不是“一张白纸”，设计分享环节，这是基于和尊重学生已有经验的教学，学生更有学习积极性。,分享“垃圾分类”的经验。,2.观看“垃圾分类常识”视频。,3.牛刀小试 百闻不如一试，同学们，在我们教材第84页

4、有7种生活垃圾正在等待你帮它们找到家呢。（学生动手连线后进行汇报） 4.畅所欲言谈困难 我们的城市也已经推行“垃圾分类”了，你或者你们家在垃圾分类上碰到过什么困难或问题呢?又是怎样解决的？,【设计意图】观看视频，让孩子们在掌握有关“垃圾分类”的经验的基础上，构建新经验。,【设计意图】链接生活，同学间分享生活的智慧。,化腐朽为神奇,1.阅读教材厨余垃圾的自述. 同学们，各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。请阅读教材第85页，阅读后谈感受。 2.观看塑料废弃物的创意利用的视频 各类垃圾混在一起丢弃，难以利用。分类好了，能化腐朽为神奇，下

5、面来看看我们平常看到的“白色污染”塑料废弃物的创意利用。 3.小结：从刚才的厨余垃圾再利用，以及塑料废弃物的创意再利用，我们看到了人类正在努力减少垃圾、减少污染，也看到人类的智慧。,【设计意图】阅读教材厨余垃圾的自述和观看塑料废弃物的创意利用的视频，让学生进一步体会“垃圾分类”的好处，体会“垃圾是放错了地方的资源”这话的意思。阅读教材，平实；观看视频，让人震撼。,变废为宝创意多,1.慧眼识珠 有些废弃物可以通过垃圾分类放置后回收再利用，有些废弃物其实并不是它们真的没用，而是我们没有发现再利用的方法。同学们看下面两张图片，有什么发现？ （他们下的象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆） 2.说说

6、你的创意点子。 同学们，你曾经有过这样“变废为宝”的创意点子吗？说出来与大家分享。 3.写写你的创意点子。 小组合作（四人小组）讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法，完成教材第87页表格。,5.为学校班级资源再利用出主意。 你是否遇到过这样的情景：有一天同桌的圆珠笔笔盖不见了，而你刚好有一个笔盖。这样的事情上能激发你什么样的创意点子？（班级放一个箱子，大家没用的小物件都放在那儿，供有需要的人去取用。这个箱子命名为班级物件再用共享箱） 6.观看新闻报道垃圾分类已成新时尚 垃圾分类不仅仅是环境保护的需要，更是一种绿色、文明的生活方式。在中国，现在不仅仅是政府部门在积极推动，市民也积极行动起来了，坚持垃圾分类的人，得到了人们的尊重大家来看新闻报道垃圾分类已成新时尚。 7.课后延伸 课后请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一节课，我们在班里举办一个“变废为宝创意展”。,变废为宝创意多,活动四,板书设计,