名著导读《傅雷家书》 空中课堂实录 第二课时.docx

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1、名著导读傅雷家书课堂实录第一课时一、导入同学们好！唐代的杜甫在春望中写道，“烽火连三月，家书抵万金。”张籍那么 在秋思中感叹，“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”明代的袁凯同样有“江水 三千里，家书十五行，行行无别语，只道早还乡”的诗句。同学们，这些诗句中都 反复出现了哪个词？对。就是家书。家书及家信：指漂泊在外的人与家人相互来往的信，是维系家人情感的一种联 系方式，其中包含着浓浓的亲情。所以家书有一个重要的作用一一传达情感。但是 很多家书不仅仅是传达情感，他们还有什么作用呢？诸葛亮的这篇诫子书非常知名，而这份家书除了传达情感之外，更多的是 告诫儿子如何修身、养性、治学、做人。另外还有曾国藩家

2、书、梁启超家书、胡适 的家书，我们发现家书不仅仅只是传达情感，更多的承载了教育训诫子弟的作用。今天我们要走进的傅雷家书，也是这样一篇篇，既饱含了无限深情，又承载着 教育训诫作用的书信。二、作品及作者简介傅雷家书简介：傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给 长子傅聪的家书，由次子傅敏编辑而成。12年通信数百封内容，贯穿着傅聪出国 学习、演奏、成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以 及傅雷一家的命运起伏。写作目的：傅雷也曾在信中把家书的目的归结为这4种：第一，我确实把你 当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手。第二，极想寄出你一些青年人的感想，让我 做父亲的得些新鲜

3、养料，同时也可以间接传布给别的青年。第三，借通信训练你的 不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟， 做面“忠实的镜子”。不管在做人方面、在生活细节方面、在艺术修养方面、在演 奏姿态方面。傅雷简介：这些内容展示了傅雷对傅聪的教育思想。在他眼中，傅聪不仅仅 是儿子，还是朋友，是对手。那么在你的想象中，傅雷应该是一个怎样的人？接下 来请同学们一起来看关于傅雷的介绍。傅雷家书介绍作者傅雷，字怒安，号怒庵，著名文学翻译家、文 艺评论家以及美术评论家。代表作：傅雷家书翻译作品：罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫， 巴尔扎克的贝姨高老头等，梅里美的嘉尔曼高龙巴，伏尔泰的老实人天真汉这其中是

4、不是有你曾经拜读过或者听说过的作品呢？傅雷是一个非常独特的 人，他一生翻译的法国文学作品和学术着作多达30余种，为中法文化交流作出了 杰出贡献。名人的评价：我们再来看看其他文化名人对傅雷的评价。他是极具个性的， 不愿意与世俗同流。翻译家楼适夷评论，“它总是与流俗的气氛格格不入，他无法 与人共事，每次都半途而去，不能展其所长。”他有自己为人坚持的原那么，正如杨 绛所言，“他满头棱角，动不动会触犯人，又加脾气急燥止不住要冲撞人。”但 是他更是纯洁正直的，正如他的墓碑上刻着“赤子孤独了会创造一个世界”。赤子 二字就是对他最好的评价。宛假设初生的婴儿，美好纯洁，带着对这个世界最真最纯 的向往，容不得半

5、点污糟，直如竹筒、纯如水晶的性格，也书写在这些家书之中， 贯穿于他对儿子教育的方方面面。所以在这字里行间，我们不仅能读到传统家书 的传情教子，更能读到傅雷眼中的高尚的完美的理想人格。傅雷妻子：傅雷家书中不仅仅收录了傅雷的书信，同时也收录了他的夫人朱 梅馥女士及儿子傅聪的作品。朱梅馥被杨绛称为极温柔的妻子、慈祥的母亲、沙龙 里的漂亮夫人、能干的主妇与一生。在阅读作品时我们也可以进一步体会他的性格 特点。有这样的父母，孩子自然也非常出色。傅聪简介：傅雷的长子傅聪非常优秀，他驰骋于国际音乐舞台，获得钢琴诗 人之美名。在这本傅雷家书中，我们不仅能看到傅雷，也能看到傅聪的文笔。这本书记录了父子两代人的思

6、想碰撞，那么我们为什么要读傅雷家书呢？我 们从中能获得什么呢？三、专题分类接下来请同学们跟老师一起来欣赏以下几个选段，进一步深入阅读傅雷家书。请同学们跟老师一起朗读：内容一: 爱子之情分析这两天来希神的波动，大半是因为：我从来没爰你像现 在这样爰得深切，而正在这爱的景深切的关头，佑偏来了离别！ 这一关对我，对你妈妈都是从未有过的考验。九五8年一月十九日晚果近你是十月十二日写的信，你自己可记得吗？多少对你的 爰，对你的友谊，不知如何左邕底下传达给你！孩子，我希神上 永远.和你在一起！一九五四年H月十七日明确：同学们，你们在其中能读到什么呢？对。就是不加掩饰的爱。“爱得最深切 的关头，偏偏来了离别

7、”，这一个“偏偏”写了多少无奈。还有“孩子我精神上永 远和你在一起，在傅雷家书中随处可见的就是这一片拳拳爱子之情。当然我们读 到的也不仅仅只是爱子之情，请同学们一起来看看这局部内容。请大家先自读一 遍，这些内容写的是什么呢？写的是父亲对儿子的教导。内容二教子之道一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟; 终不至于被回忆侵彼我相信你逐渐会学会这一赤，越来越坚强的。九五8年十月二日我认为一个人只要真诚，总能打动人的；即使人家一时不了解， 日后仍会了斛的。我这个提议，你觉得如何？因为我一生做事，总 是笫一坦白，第二坦白，第三还是坦白O九五五年五月十一日明确：“一个人唯有敢于正视现实”，

8、教导傅聪要学会直面错误，理智分析、学会 坚强。第二那么看这一句，“因为我一生做事总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦 白”。这就是傅雷他在通过自己的经历告诫儿子要真诚坦白。所以我们在傅雷家书 中读到的还有为人处世的智慧，这些是傅雷的教子之道，对今天的我们依然有长远 的价值和意义，我们同样要学会正视自己的错误，同样要学着真诚待人，坦荡做 事。这些教子之道可以穿越时光的隧道，引领着我们的思想不断成长。不仅如此， 让我们再来品读一下以下段落，请同学们先自读一遍。内容三文学眼光你说到李、杜的分别，确实如此回过来说：写实可学，浪漫底克不可学；故杜可学，4 不可学；国人谈诗的尊杜的多于尊李的，也是这 个缘故

9、。而JL免克像大那样的天纵之才不多， 共鸣的人也少。所谓曲禹和泉也。同时，积唠的 高峰也今人有“琼模玉宇，高处不胜来”之感， 平常人也不敢随便嗨仰。一九五0年七月二十七日明确：你们看，傅雷说国人谈诗更推崇杜甫，为什么大家明明更喜欢欣赏李白的 诗，却格外尊崇杜甫呢？看看傅雷是怎么说的。他说“写诗可学，浪漫底克不可 学；故杜可学，李不可学”，真是一语中的，学都学不会怎么尊崇？他还说“究竟 像太白那样的天纵之才不多，共鸣的人也少，曲高和寡”，知音太少也是原因之 -O读到这里有没有茅塞顿开之感，原来是那么一回事。我们读傅雷家书，还能 够在文化的熏陶中提高自己的文学鉴赏能力。内容四乙术认知关于莫扎特的话

10、，例如说他天宾、可爰.清新等等，似乎很多人慢得，但 弹起来还是没有那天真、可爱、请斯的味儿。这道理，我觉得是“理性认识” 与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大规的认识；理性认次 是深入一步，了斛到本质。但是艺术的领会，还不能以此为F艮。必须再深入道 去，和理性所认较的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的 悲欢喜怒，使原作者去一根神经的塞赖都在你的神经上引起反响。由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识， 处需要进行第三步的感情深入。九五六年二月二十九日明确：还有这一那么，在傅雷的介绍中，他的身份是文艺评论家，可见他对音乐对艺 术的理解多么深刻而

11、具体。“艺术有感性也有理性，可不限于此，还需要情感的深 入”，想必正是这种对艺术的深刻认识。过渡：对儿子的坦诚交流，引领了傅聪的思考和成长，使他和莫扎特起了共鸣，使 他的脉搏跟他的脉搏一致了。他的心跳和他的心跳同音节奏了。出色的傅聪和傅雷 的教育密不可分。通过这些家书，我们还解读到了傅雷的思想，傅聪的成长，其实 傅雷家书的阅读价值远不止于此。这本书中我们还能读到那个年代知识分子特有得真诚热情，对祖国满腔的热 爱之情。请看以下两那么:内容五家国情怀看列内地的建设突飞猛选，自乙更觉得惭愧，总嫌花的力量比 不上他们，贡状也比不上他们。只有抓紧时间拼下去。九五六年六月十四日下午此外，也有一个道义的责任

12、，使你要尽量的杷国外的思潮向我 们报道。一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么 惊天动地的大事业，随时随地，点点而编的杷自己知道的、想到的 告诉人象，无形中就是椁国家播种、地月巴、垦植。九五五年三月二十七日夜明确：多么热诚坦率的语言，自己更觉得惭愧，为什么惭愧？ “总嫌花的力量比不 上他们，贡献也比不上他们”，真是坦坦荡荡的，可爱的傅雷！坦诚自己的羞愧， 坦诚对于新中国的爱，竭尽全力的想要抓紧时间拼下去，不仅自己要努力，还带动 家人一起让傅聪尽量的把国外的思潮向我们报道，希望他也能替国家播种、施肥、 垦殖。这就是傅雷。这就是我们可以在傅雷家书中阅读到的内容。小结：看一看貌似严肃的父

13、亲背后却是款款深情。评一评贯穿于每个细微之处的谆 谆教诲，背后都是殷殷的期待，还有感受文学艺术的独特魅力和不同认知，属于那 个年代的热诚和热情。当然我们能读到的还远远不止这些，你还可以读到傅雷的美 术评论、政治思想、哲学理念等等。正是因为书中内容纷繁，因此教材向我们推荐 了选择性阅读这种整本书的阅读方法。同学们可以根据自己的兴趣、问题、目 的、方法，有选择性的进行阅读。那么老师今天给大家推荐的就是专题阅读这种 阅读方法。选择性阅读 专题-爱子之情 二、教子之道 三、文学眼光 四、艺术认知 五、家国情怀根据前面的内容介绍，我们可以把傅雷家书分成爱子之情、教子之道、文学眼 光、艺术认知、家国情怀这

14、样5个专题进行阅读研究。当然这本书的阅读专题还不 止这5个，同学们还可以有新的发现，大家可以在课后和老师同学们进行交流与分 享。那么怎么进行专题阅读呢？第二课时一、任务指导接下来我们就需要进行任务设计来推进我们的专题阅读，使我们的阅读更有针 对性、更理性、也更有价值。为了实现这些阅读目标，我们布置这样一个核心任 务，制作一期关于傅雷家书的班刊，关于班刊的制作，在统编教材七年级上学期的 语文综合性学习文学部落里出现过，同学们有兴趣可以去翻阅一下。为了完成核 心任务，我们从以下几步入手：核心任务:制作一期关于傅雷家书的班刊子任务：任务一:确定专题，有序分组。任务二:展开阅读，制作书签。任务三：书签

15、分类，撰写点评。 彳王务四：小组分工，制作班刊。这里同学们可能会产生疑问，听起来有点复杂，具体怎么做呢？大家不妨跟着 老师一步一步的展开阅读与设计。边看边思考，相信用同学们的智慧一定能做得很 好。我们遇到的第一个问题就是分组，每个班都有自己的特点，这里老师可以给大 家提供一点建议。任务指导确定专题，有序分组建议：兴趣为先，选择专题。优势互补，寻找队友。双向选择，同心协力。分组的方法：首先我们要以兴趣为先，选择自己喜欢且有思考与研究一项的专题。接着同学 们的阅读能力虽有所不同，但是各有所长，所以我们可以依照优势互补的原那么寻找 队友，不能一味寻找善于写点评的同学，班刊设计的美观一样也很重要，每个

16、小组 成员都能发挥所长就是最好的选择。当然我们还要综合考虑，组长和组员可以进行 双向选择，每个人找到各自所在的小组，同心协力完成任务。完成分组以后，就到了个人show的环节了。那就是展开阅读，制作书签。那 么书签怎么做比拟合适呢？老师相信很多同学有一双灵巧的双手，能做出各种各样 的漂亮书签。任务指导书签分类，撰写点评你说的很对，“学然后知缺乏”，只有不学无术或是浅尝即止的人才会自大自满。我愈来愈觉得读书太少，聊以自慰的就是还算会吸收，消化，贯通。像你这样的 艺术家，应当无书不读。口慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以

17、免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。尽管忙，写信时也得提一提“来信及谱二册均已收到”，不能光提“来信都收至希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！如何选择书签内容：书信的内容很重要，我们该怎么做呢？首先，需要同学们认真阅读傅雷家 书，在阅读过程中选择符合自己所在的小组专题的句子，接着摘抄符合阅读专题 的句子，进一步把自己精心选择的句子抄在书签上。但是仅仅这样还是不够的，我 们还需要很重要的一步就是提取关键词。请同学们跟老师一起来看一下案例：书签样式（横竖皆可）摘录：成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力， 一半靠天赋，但只要

18、坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击一一 不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的一一打击。一九五五年一月二十六日专题：教子之道关键词：坚强如何完成书签制作：在书签正面摘抄精心选择的内容，并标注出处，以便查找核实。反面进行关键 词的提取，对主题进行概括和分类，为整理、归纳做准备。这一那么的专题非常明 显，就是教子之道，那么关键词大家发现了吗？对，就是坚强。因为只要内心坚强，就不怕失败挫折打击。这样我们就完成了一那么书签的制作，接下来我们要做的 是把书签再进一步分类。专题的分类：同学们会不会问我们已经有了不同的专题，为什么还要分类？其实大家可以思 考一下，以爱子之情来看，这有悔、有愧、有不舍

19、、有担忧，必然是复杂的。那么 教子之道、艺术认知肯定也各有不同。我们以教子之道为例，看一下这儿那么有没有 区别。经过圈画我们可以判断：任务指导书签分类，撰写点评你说的很对，“学然后知缺乏”，只有不学无术或是浅尝即止的人才会自大自满。 我愈来愈觉得读书太少，聊以自慰的就是还算会吸收，消化，贯通。像你这样的 艺术家，应当无书不读。读书求学：学无止境口慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能 够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于 正视现实，正视错误，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。人生态度：善于反思尽管忙，写信时也得提一提“来信及谱二册均

20、己收到“，不能光提“来信都收 至旷希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！第一那么专题虽然是教子之道，可教育的内容是傅聪该如何读书求学。关键词那么 是学无止境。第二那么更注重的是人生态度。关键词是善于反思。第三那么主题更偏重于人际交往。关键词是细心负责。只有做好这些类目细化，我们在撰写点评时才能思路更清晰，条理更清楚。如何写点评：那么点评又该怎么写呢？有些同学文采斐然，思想深刻，自然下笔如有神，但 有的同学可能还没有找到头绪，不要着急，这里老师给同学们提供一点思路。任君指导书签分类撰写点评1. 选择你最有感触的“教子之道”。2. 结合文本，谈谈你对这条“教子之道” 的理解。3

21、. 结合现实，谈谈你对这条“教子之道” 的看法。我们还是以教子之道为例，首先选择一条或者多条教子之道，点名要评论的 对象，接着结合文本,谈谈自己对选择的内容的看法和观点，也可以结合现实生 活，看一看这些内容对今天的我们有没有意义或者价值。当然作品距离我们有一定 的年代，你可以提出自己的不同意见，谈谈这些方法中有没有需要改进或者改变的 地方。相信只要你深入的思考、探究与品析，一定会有精彩的点评。任务进行到这个步骤，班刊的制作即将大功告成。让我们一起来回顾一下：任务指导制作班刊 口3书签（盾3）专题（类）V 点评（文）, *丰颖同 班刊标志 班刊名称首先我们制作了书签,图片局部得到了解决。其次撰写点评,完成了书签的 文字局部，接着选择不同的专题，自然而然解决了书签类目的问题。然后编辑组 负责专刊命名，艺术组负责设计班刊标志，文字组负责提写班刊主题词，最后设 计组负责美化班刊，看一集翻开就这样制作完成了。老师相信你一定能发挥聪明才 智，被班刊制作添一份力。同学们分工明确、团结一致、群策群力，期待大家制作 出一期主题明确、内容丰富、美观悦目、富有韵味的傅雷家书的班刊。整本书的阅读除了有选择性的阅读方法之外，还有很多其他的阅读方法，同学 们不妨可以在课外做更多的尝试与探究。