幼儿园小班自然科学教案合集共10篇.docx

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1、每日活动计划活动名称神奇的面粉效果分 析及活 动随想活动目标1、知道面粉可以做成各种有营养的食品。2、运用多种感官感知面粉的特性，尝试用搓、拉、压、卷等技 能制作喜欢的面食。3、对面粉感到好奇，有积极探索面粉的愿望。幼儿 状况幼儿吃过许多面食，能说出一些面食的名称，如面条、馒 头等。物质 准备将与家长共同收集面食的照片、图片以及教学挂图布置在 展示区中；面粉用盘子装好放在幼儿的桌子上；抹布假设干； 假设干小碗水；欢快轻松的音乐磁带盘、录音机台。活动 过程1、启发经验，引起兴趣。（1）教师出示几个小馒头，指导语；宝宝们，看，这是什么？（馒头）你们知道馒头是用什么做出来的吗？（面粉）（2）指导语：

2、你们还吃过哪些东西是用面粉做的呢？ ”幼儿回 答，教师出示相应的面食图片，如幼儿说：我吃过饺子。教师那么 出示饺子的图片并询问饺子的哪个局部是用面粉做的？）（3）指导语：宝宝们都说你们吃的这些包子、饺子等食物都是 用面粉做的，你们知道它们是怎么做的吗？（幼儿自由表达已有 的经验）2、感知面粉的特性。（1）指导语：看看你们桌子上的盘子里有什么？（面粉）（2）指导语：大家看一看，面粉是什么样子的？（白色的）用 小手捏一捏、摸一摸，有什么感觉，面粉像什么？（引导幼儿表 达：面粉是白色的，软软的，细细的，轻轻的，它像盐、像糖， 像粉笔灰等。）3、感知面团的特性。（1）指导语：这些细细、软软的面粉要怎样

3、才能变成馒头的呢？月日周每日活动计划指导语：这是一只小白兔，你还见到过其他颜色的兔子吗？（幼 儿根据已有经验自由讲述）活动名称蹦蹦跳跳的小兔效果分析及 活动随想活动 目标1、初步了解兔子的外形特征及其生活习性。2、知道兔子是人们的好朋友，要关心和保护小兔子。动备 活准幼儿 状况幼儿见过小兔子，能说出其名字。物质 准备毛色不同的小兔子两只；兔子喜欢吃的食物，如青菜、 萝卜、草等，兔子不吃的食物，如肉、面包等12种； 教学挂图兔子。活动过程1、猜谜活动，引起幼儿兴趣。(1)指导语：今天，给小朋友猜一个谜语。红眼睛，白皮袄， 长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。猜猜看， 这是什么动物呀？

4、(2)幼儿根据谜面猜一猜，说出动物的名称。(兔子)2、运用多种感官，感知兔子的外形特征。(1)观察兔子的外形特征。教师抱出小兔子，引起幼儿的观察兴趣。指导语：快看，这 里就有一只小白兔。师幼共同看看、摸摸小兔子，然后讲讲兔子头、身体、四肢 的特征。指导语：请大家仔细看一看，小兔子是什么样子的？你知道小 兔子是怎么走路的吗？(教师将兔子放在地上，请幼儿看看兔 子是怎样走路的，并鼓励幼儿学习兔子跳的方法)指导语：如果小兔遇到危险时，它是怎样知道的？它会怎样 做？(引导幼儿观察兔子耳朵：耳朵又长又大，可转动，它听 觉灵敏，发现危险时飞快逃走；引导幼儿观察兔子前后腿：后 退长前腿短，只能跳，跳时又快又

5、机灵。)知道小兔子的毛色是多样的。出示教学挂图兔子，请幼儿观察。指导语：这里的兔子是 什么颜色的？3、了解兔子的习性。（1）教师出示一些食物，请幼儿猜测兔子吃什么。指导语：你知道小兔子爱吃什么？不吃什么吗？（幼儿自由讨 论）（2）请幼儿给小兔子喂食，了解兔子喜欢吃什么，不爱吃什 么。4、师幼共同总结。小结：小兔子头上有两只眼睛、一对长耳朵、一张嘴；身上有 毛，毛有白色的、有黑的、有灰的；身体后面有一条短尾巴； 前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的；爱吃萝卜爱吃草。5、了解兔子和人的关系，激发幼儿爱小兔的情感。指导语：小兔子白白胖胖的，多可爱，它是我们大家的好朋友, 你们喜欢小兔子吗？你是怎么喜欢

6、它的？月日周每日活动计划活动名称可爱的羊效果分析及 活动随想活动 目标1、感知羊的外形特征和习性，知道羊是吃草的动物。2、了解羊与人们有着密切的关系。活动 准备幼儿 状况听过三只羊的故事。物质 准备PPT课件活动过程1、观察和了解羊的外形特征及习性。（1）教师出示PPT。指导语：今天，老师请来了一位客人，小 朋友看，它是谁？（羊）你在哪个故事里见过它？（在“三只 羊”的故事里见过）（2）指导语：它们长得是什么样子的？（引导幼儿从整体、 头、身体、四肢等方面进行观察）师幼共同小结：羊的头上有两只角，身上有毛。有四条腿，身 后有一条尾巴。（3）指导语：为什么图上的羊样子长得不一样？（比拟绵羊 与山

7、羊外形的不同）师幼共同小结：图上有的是山羊，有的是绵羊。山羊头上的角 是直的，绵羊头上的角是弯曲的。（4）指导语：羊怎样叫？你能学一学小羊叫吗？（集体模仿 小羊的叫声）（5）指导语：你们知道羊喜欢吃什么吗？（羊喜欢吃嫩嫩的 草）2、了解羊与环境、人们的关系。（1） 指导语：小朋友，你们知道羊生活在什么地方吗？它 身上为什么要长那么多的毛？（幼儿自由讨论）师幼共同小结：羊生活在有草的地方，比方草原、农场等地方。它身上的毛有很多用处，可以做羊毛毯、织毛衣等。（2）指导语：羊身上除了毛有用，还有哪些东西有用？有些 什么用？（幼儿讨论）师幼共同小结：羊身上许多东西都是宝贝，都有很大用处，比 如羊皮可以

8、做妈妈穿的皮鞋、背的皮包，羊肉还可以给人们吃 等。（3）指导语：你喜欢羊吗？为什么？（幼儿自由讲述）3、激发幼儿关心、保护羊的情感。（1）指导语：羊是吃草的动物，对人有很大用处，它们是人 们的好朋友，如果没有草，羊将会怎样？如果没有羊，又会怎 样？拿我们该怎样保护可爱的小羊和那些绿色的草地呢？（幼 儿自由讨论）（2）师幼共同小结：如果没有草，羊就没有吃的东西，就会 饿死；如果没有羊，我们生活中就会缺少很多有用的东西，人 们的生活就会很糟糕，我们应该保护绿绿的草地，保护小羊。每日活动计划活动名称滚一滚效果分析及 活动随想动标 活目1、初步探索不同物体滚动的情形。2、乐意参加探索活动，愿意用语言表

9、述自己的发现。准备幼儿 状况会唱小老鼠上灯台的歌曲。物质 准备长条木板人手一个、圆形、三角形、方形的物体假设干（数量约为幼儿两倍）；小老鼠上灯台音乐磁带、录音机。1、复习歌曲小老鼠上灯台，引起幼儿活动兴趣。（1）（教师播放小老鼠上灯台的音乐或弹奏歌曲过门） 指导语：宝宝们听，这是一首什么好听的歌？（小老鼠上灯台）（2）幼儿随音乐唱歌。2、引导幼儿讨论小老鼠会滚下来的原因。（1）指导语：你们知道，小老鼠为什么会滚下来吗？（2）幼儿根据自己的经验自由讨论、讲述。（3）师幼共同小结：小老鼠是因为心里害怕，脚底太滑，所 以才叽里咕噜滚下来的。3、探索不同物体滚动的情形。（1）（教师出示一些各种形状的积

10、木）教师手拿一个圆柱体积 木活动活动过程指导语：我这里有一些积木，你们觉得这些东西也能象小老鼠 一样会滚吗？（2）幼儿自由讨论、交流。（3）指导语：看，老师也为你们准备了许多东西，看看有些 什么？（教师引导幼儿观察操作材料，并说一说有什么）请你 找一件你喜欢的东西去试一试，看看这件东西能不能滚。”（4）幼儿尝试操作，寻找能滚动的东西，教师参与指导，给 予帮助，关注幼儿的发现。（5）请幼儿介绍能滚动的物体。指导语：你玩的是什么东西？它是什么样子的？这样东西能滚 动吗？（幼儿自由讲述自己的操作过程）（6）师幼共同小结：圆的东西都能滚。（7）指导语：在玩让东西滚动的游戏时，你还发现了什么？（鼓励幼儿

11、大胆地表达自己的发现，如有的东西可以到处滚 动，比方球，而有的的东西只向前后滚，比方圆柱体积木等。）4、提升幼儿经验：让东西从高处滚下来。（1）（教师用长条板和积木搭成坡状）指导语：宝宝们真能干， 发现了这么多的问题，你们想让能滚的东西从上面滚下来吗？（想）你们试一试用积木搭一个小山坡，把能滚的东西放在山 坡的最高处，让它从上面滚下来，好吗？（教师边讲解边演示 操作过程）（2）幼儿再次进行实验，让东西从自己搭的“山坡”上滚下 来。（3）师幼共同提供活动的经验。每日活动计划活动名称汽车真多呀效果分析及 活动随想活动 目标1、认识各种汽车，感受马路上有各种各样的汽车。2、初步了解汽车的不同用途。3

12、、有观察的兴趣，喜欢各种车辆。活动 准备幼儿 状况能说出多种车辆的名称，如公共汽车、小轿车、摩托车 等。物质 准备计划好参观的路线，选择有护栏的交通路口；人手一个 玩具汽车（幼儿熟悉的、自己带来的汽车玩具）；长条 积木或白色纸带每组一个；教学挂图“大马路”。活动过程1游戏“什么车开来了”，巩固幼儿已有的经验和认知。指导语：宝宝们，你们想玩开汽车的游戏吗？你们都带来了小 汽车玩具，现在，我们都来当小司机，开车的时候要说一说你 开的是什么车，说对了可以通过马路，说错了也没关系，其他 小朋友会帮助你。2 .认识汽车，了解不同的用途指导语：你认识这些小汽车吗？它有什么用？3 .师幼共同游戏：分组在桌面

13、玩模型车，在桌面上放长条形积 木或白纸带为马路，幼儿轮流拿模型车在“马路”上开，开车 时发出与汽车相应的声音，并说出什么车开过。当这辆车开过 时一，同组的其他幼儿帮助判断他说的对不对，说对了就可以通 过，否那么帮助其纠正。4 .幼儿交换汽车游戏。指导语：我们先把汽车放回停车场，然后再去开一辆小汽车， 看看这辆车你认识吗？和刚才的游戏一样，小司机说对了才能 通过马路。每日活动计划活动名称吹泡泡效果分析及 活动随想活动 目标1、在探索中知道各种形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、初步体验探索活动的乐趣。动备 活准儿况 幼状已认识三角形、正方形、圆形；会吹泡泡。物质 准备吹泡泡工具成三角形、正方形、圆

14、形（可用细铜丝自制）； 装有吹泡泡水的容器（吹泡泡水可用洗洁剂、肥皂水配 制，容器与幼儿人数相同）；记录表一张（如图）；笔一 支。过程1、教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。指导语：小朋友们看，我在干什么呀？（吹泡泡）对了，我把 吹泡泡的工具的一头在肥皂水里蘸一下，举起来一吹，咦，又 出来一串泡泡啦！2、观察吹泡泡的工具，巩固对三角形、正方形、圆形的认识。 指导语：老师拿了一个圆形的吹泡泡器，这里还有什么形状的 呀？（三角形、正方形）3、提出问题，幼儿猜测讨论。（1）指导语：三角形的工具吹出的泡泡是什么形状的呢？正 方形的工具吹出的泡泡又是什么形状的呢？圆形呢？（2）鼓励幼儿大胆猜测，主动表达自己的想法

15、。4、幼儿尝试吹泡泡。（1）幼儿尝试用不同形状的工具吹泡泡，教师观察引导。指导语：大家去试一试，找一种形状的工具吹泡泡，仔细看看 你吹出的泡泡是什么样子的。（2）请幼儿介绍自己的操作和发现，教师记录。指导语：你是用什么形状的工具吹泡泡的？吹出的泡泡是什么 样子的？（教师将幼儿的发现记在记录表上）5、启发幼儿观察记录表，发现泡泡的秘密。(1)引导幼儿观察记录表。指导语：小朋友们看，从这张表上你发现了什么？三角形吹出 的泡泡是什么形状的？正方形和圆形呢？(2)发现泡泡的秘密。指导语：我们今天发现了一个秘密，原来呀，各种形状的工 具吹出的泡泡都是圆的。6、吹泡泡，再次验证尝试的结果。(1)指导语：小

16、朋友再去吹一吹泡泡，看看我们找到的秘密 对吗？(2)鼓励幼儿积极参加验证活动。月日周月日周每日活动计划活动名称我听到的声音效果分析及 活动随想活动 目标1、知道耳朵可以听声音，能尝试用耳朵区分各种不同的声音。2、初步知道保护耳朵的方法。动备 活准幼儿 状况认识磁带；对生活中的常听到的声音较熟悉，如汽车喇 叭的声音、小狗的叫声等。物质 准备录音机、录有各种声音的磁带1盒（录有汽车喇叭声、 小狗、小猫、小鸟等动物的叫声、人走路的脚步声、拍 手声）；装有水、沙、石子的罐子假设干（总数超出幼儿 人数）活动过程1、知道耳朵的用处。（1）（教师出示磁带）指导语：宝宝们，你们知道这是什么吗？（磁带）你们知道

17、这盘磁带里录了什么吗？（请幼儿猜一猜） 怎么才能知道磁带里说了什么呢？（用小耳朵听一听）（2）（教师用录音磁带，放 种声音）指导语：请宝宝竖起小 耳朵，仔细地听一听，磁带里有什么声音？（3）幼儿听录音后，指导语：这是什么声音？（汽车喇叭声） 你是怎么知道的？（用耳朵听到的）2、区分不同的声音。（1）指导语：你的耳朵还听到过什么声音？你能学一学这些 声音吗。（请幼儿根据已有经验讲述，如闹钟滴答滴答、小狗 汪汪叫等）（2）指导语：这盒磁带里有还各种各样的声音，我们一起仔 细听，看哪个宝宝听得又快又对，告诉大家这些是什么声音。（3）教师播放录音磁带，请幼儿用耳朵仔细听，区分不同的 声音。一边听声音，

18、幼儿一边回答是什么声音，说错了，教师 倒带再听一遍，直到答对为止。3、游戏“听一听，猜一猜”。（幼儿自由讨论、讲述。）（2）引导幼儿观察面粉加水变成面团的过程，说说面粉有什么 变化。指导语：现在，我要让这些面粉变成小馒头，你们要仔细看，面 粉是怎样变成小馒头的？（教师讲解演示：先把一些面粉放在盆 里，然后加上水，一边加水，一边揉，这样面粉就变成面团，再 把面团捏成小馒头的样子。）教师将面团分成假设干团，让幼儿摸一摸、捏一捏、拉一拉，感知 面团的特性。（软软的、滑滑的、重重的）指导语：宝宝们，看面粉变成什么了？（面团）你们看一看、捏 一捏，它和面粉有什么不一样的地方？（幼儿自由表达自己的感 受）

19、1、制作面食。（1）指导语：宝宝们，你们想不想用面团做一些好吃的东西？ （想）你们想做什么？（幼儿自由讲述）（2）教师放音乐，师幼边听音乐边做面食。指导语；我们一起动手来做一些好吃的面食吧。（1）（教师出示罐子，将罐子摆在桌上）指导语：磁带里有各 种不同的声音，这些小罐子也能发出各种不同的声音，只要你 摇一摇，你就能听到了，谁愿意来试一试。（2）请幼儿尝试摇罐子，说说听到了什么声音。指导语：你 们听到了什么声音？（启发幼儿注意倾听装有沙、石子、水的 罐子发出的不同声音）指导语；你们听到的声音一样吗？为什 么不一样？（幼儿讨论知道罐子里装的东西不同）（3）师幼共同小结：原来这些罐子里装的东西不一

20、样，有的 里面装的是沙，所以它发出了沙沙的声音，有的里面装的是石 子，所以发出了当当的声音；有的里面装的是水，所以宝宝们 听到了晃荡晃荡的水声。（4）听一听，找一找。指导语：我们来玩一个听一听，找 一找的游戏，好吗？请你们把装水的罐子找出来。（幼儿将 桌上装有水的罐子找出来）指导语：你是怎么找到的？（先摇 罐子听一听，然后翻开罐子看看找的对不对。）教师可继续让 幼儿找出装石子的罐子、装沙子的罐子。4、了解保护耳朵的方法。指导语：我们的耳朵能听出各种各样的声音，如果没有了耳朵 或者耳朵生病了，会怎么样？（听不见声音，听不见别人说 话）没有耳朵什么也听不见，耳朵可真重要，那我们应该 怎样保护自己的

21、耳朵呢？（不挖耳朵，不把小东西放进耳朵里， 不能大声喊叫，听到非常响的声音要把耳朵捂起来。）月日周每日活动计划活动名称瓶瓶罐罐效果分析 及活动随 想动标 活目1、愿意和同伴一起谈论瓶子，初步知道瓶盖子的作用。2、能根据瓶口的特征（大小、颜色等），选择合适的盖子 与瓶身匹配。3、初步获取拧、按的技能，积极尝试盖紧瓶盖。活动 准备幼儿 状况认识一些装饮料、食物和日用品的瓶子；认识手偶“兔 妈妈”。物质 准备许多大小不一、各式各样的带盖子的瓶子与罐子；手偶“兔妈妈” 一个；拧、按的标记各一张，如图1;大篓子两个；幼儿座位安排如图201、谈话导入，激发幼儿兴趣。（1）（出示手偶“兔妈妈”）指导语：宝宝

22、们看，谁来了？（兔妈妈）兔妈妈要带兔宝宝出门旅游，它到商店里买了许 多有用的东西，准备带着。（2）（出示各种各样没有盖子的瓶子）指导语：看看，兔妈 妈买了哪些有用的东西？（幼儿观察各种瓶子，交流“兔妈 妈”买的东西）你们有没有发现，这些瓶子和罐子都少了什 么？（盖子）（3）（出示放在托盘中的盖子）指导语：兔妈妈在整理东西 的时候，把这么多瓶瓶罐罐的盖子全弄乱了，这下该怎么办 呢，兔妈妈真着急，没有了盖子，这些吃的和用的东西还能 用吗？为什么？活动过程（4）引导幼儿讨论瓶盖子的作用：没有瓶盖子，瓶子和罐 子里面的东西就会倒出来，用的时候不方便，吃的东西就会 被弄脏变得不卫生。（5）引起幼儿动手操

23、作的兴趣。指导语：那怎么办呢？谁 来帮助兔妈妈呢？2、幼儿尝试给瓶子选择盖子。（1）指导语：宝宝们都愿意帮助兔妈妈，那今天我们就来 试一试，看谁能帮兔妈妈给这些瓶子找到最合适的盖子，并 把它们盖紧。（2）幼儿尝试，教师观察幼儿是如何给瓶子选择盖子的。（3）帮助幼儿总结经验。指导语:你给什么瓶子找到了盖子？这个盖子找得对吗？你 怎么知道它是对的呢？（引导幼儿观察盖子的大小和瓶口的 大小、盖子的颜色和瓶子的颜色、盖子的形状和瓶口的形状 等。）（4）指导语：你是怎么把盖子盖紧的？（幼儿能用拧、按 等词语讲述操作过程）3、再次尝试盖瓶盖子，并将瓶子和罐子分类。（1）指导语：刚才有瓶子要用拧的方法把盖子

24、盖紧，有的 瓶子要用按的方法才能把盖子盖紧，那我们把这些瓶子和罐 子分一分，好吗？按照什么分呢？（出示拧和按的标记）指 导语：这两张标记表示什么意思？（2）请幼儿将已经盖好盖子的瓶子和罐子按标记分类。（3）指导语：后面的桌上还有许多的瓶子没有盖子，大家 再去帮助兔妈妈把这些瓶子也找到盖子，并且盖紧，看谁盖 得又快又对，盖好后自己检查一下对不对，最后按照标记把 它放进篓子里。（2）幼儿操作，教师观察，给予幼儿适当帮助。4、结束活动。（1）幼儿将盖好瓶盖的瓶子与罐子送给“兔妈妈”。指导语：我们把盖好盖子的瓶子和罐子送给兔妈妈吧。（2）（以兔妈妈感谢小朋友的口吻小结）指导语：谢谢小朋 友们，你们可帮

25、了我的大忙了，你们的小手真能干，为每个 瓶子和罐子找到了最合适的盖子，还学会了用拧、按的方法 盖瓶盖子了，这下我可以带着宝宝出门了，再见。（幼儿：“兔妈妈再见！”）月日周每日活动计划活动名称小鸡的一家效果分析及 活动随想活动 目标1、初步了解鸡的外形特征和基本习性。2、通过观察，能感知和比拟鸡的一家的明显特征。3、具有初步的保护小动物的情感。动备 活准幼儿 状况认识公鸡、母鸡和小鸡，能说出它们的名字。物质 准备刚出壳的小鸡一群，公鸡、母鸡各一只；碎米粒、菜叶、 苹果等食物假设干；教学挂图一幅。活动过程1、观察小鸡的特征和习性。（1）教师出示一窝小鸡。指导语：看，我们班来了一群小客 人，它们是谁

26、呀？（小鸡）“小鸡是什么样子的？ （幼儿自由 交流、讨论。）（2）指导语：宝宝们，你们最喜欢哪一只小鸡？为什么喜欢 它呀？（引导幼儿进一步观察、讲述小鸡的外形特征。）（3）指导语：你们知道小鸡吃什么长大吗？（幼儿根据已有 经验讲述）出示一些食物，指导语：这里有一些吃的东西，看 看小鸡到底喜欢吃什么？（幼儿与教师共同喂小鸡，引导幼儿 观察。）为什么小鸡只吃碎的米粒呢？（因为它们太小了，大 的东西吃不动。）（4）指导语：宝宝们，听一听，小鸡们是怎样叫的？它们叫 得好听吗？我们一起来学一学吧！（幼儿模仿小鸡的叫声：叽 叽叽）2、比拟小鸡一家的特征。（1）指导语：宝宝们都有自己的好爸爸、好妈妈，你们知

27、道 小鸡的爸爸、妈妈是谁呀？（幼儿交流讨论）（2）教师出示公鸡、母鸡。指导语：宝宝们真能干，都知道 小鸡的爸爸是公鸡，小鸡的妈妈是母鸡，那么，鸡爸爸、鸡妈 妈和小鸡长得一样吗？（不一样）哪儿不一样呢？（引导幼儿从身体大小、羽毛、鸡冠等方面观察讲述。）（3）指导语：宝宝们再仔细看一看，动脑筋想一想，公鸡、 母鸡走路、叫声和小鸡有什么不一样的地方？（幼儿自由交流） 你们想知道公鸡和母鸡吃什么吗？我们再来试一试，好吗？（幼儿喂食）（4）小结：公鸡和母鸡长得都比小鸡要大，公鸡的头上有鲜 红的、大大的鸡冠，母鸡头上的鸡冠很小，是粉红色的，小鸡 头上的鸡冠还没有长出来；公鸡身上有彩色的羽毛，母鸡的羽 毛没

28、有公鸡漂亮；公鸡的叫声很响亮，总是喔喔喔地叫，母鸡 地叫声是咯咯嗒、咯咯嗒，小鸡叫起来叽叽叽。（幼儿可模仿 公鸡、母鸡和小鸡的叫声）3、增进与鸡的情感。（1）指导语：宝宝们，你喜欢小鸡的一家吗？为什么喜欢它 们？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）每日活动计划活动名称尾巴真有用效果分析及 活动随想活动 目标1、认识各种动物的尾巴，初步了解动物尾巴的用处。2、初步获得对局部事物的基本观察能力。3、愿意参与游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。活动 准备幼儿 状况能认识牛、猫、小猴、松鼠、孔雀、小狗的尾巴。物质 准备动物的尾巴教学课件；牛、猫、小猴、松鼠、孔雀、 小狗等动物图片（没有尾巴）和这些动物相应的尾巴

29、图 卡。活动过程1、故事导入，引发兴趣指导语：动物王国里住了许多小动物，它们每天都很快乐。可 是有一天早上，发生了一件奇怪的事情，让小动物们都很发愁， 是什么事情呢？我们来看看吧。2、播放课件，游戏：找尾巴（1）教师出示牛、猫、小猴、松鼠、孔雀、小狗等动物图片 （没有尾巴）指导语：宝宝们，你们看，小动物都怎么了？（小动物们都少 了尾巴）（2）指导语：原来，动物王国来了一个坏巫婆，她把小动物 的尾巴都装进了一个袋子里。看，都在这里呢。指导语：宝宝们，请你们帮小动物接上自己的尾巴，好吗？（请 幼儿将尾巴与动物配对）（3）指导语：宝宝们真能干，帮小动物都找到了自己的尾巴， 小动物们开心极了。3、了解

30、动物尾巴的功能。（1）指导语：宝宝们想一想，如果这些小动物一直没有了尾 巴，会发生什么事情呢？它们的尾巴到底有什么用呢？（幼儿 自由讨论交流）（2）师幼共同小结，指导语：每个小动物的尾巴都有自己的 用处，如果小动物没了尾巴，就像人没有了手和脚一样。那小 动物的尾巴，到底有些什么用处呢？（3）介绍几种动物尾巴的功能。指导语：宝宝们，这是谁呀？（小猴子）它的尾巴是什么样 子的？它的尾巴有什么用呢？（幼儿自由讨论、交流。） 教师出示动物的尾巴课件，介绍动物尾巴的用处。指导语：小猴子的尾巴长长的、非常有力气，可以用来吊在树 上，勾住树藤，让小猴子在树上荡来荡去。小猫的尾巴可以让 小猫从高处跳下来时保持身体平衡，保护小猫不受伤；小牛的 尾巴在身体上拍打，可以帮助它赶走讨厌的苍蝇；小松鼠的尾 巴张开后很大，可以当降落伞，让它平安地从树上跳到地上； 孔雀的尾巴非常漂亮可以让它很快找到自己喜欢的小伙伴；小 狗不会说话，但是只要它的尾巴摇一摇，就是告诉我们，它现 在很高兴，愿意和我们一起玩。指导语：宝宝们，你知道还有哪些动物有尾巴吗？它们的尾 巴有什么用吗？（引导幼儿积极参与讨论，与同伴提供自己的 已有经验。）3、师幼共同总结。指导语：每个动物的尾巴很重要，都有它们特殊的用处。宝宝 们还可以和你的爸爸、妈妈一起到书上或上网找一找，还有哪 些动物的尾巴有其他的用处，好吗？