四、教学质量管理.docx

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1、教学质量管理教学质量管理是教学管理的核心。由于教育工作周期较长，不可能用近期的指标来衡 量成品（学生）的质量，因此，教学质量管理主要是管好形成教学质量的全部教学因素和 过程，促进教学质量的全面提高。（-）日常教学检查日常教学检查是保证正常教学秩序的常规检查。每次检查都要有记录，发现问题要及 时汇报，妥善处理。1、教务部门（教学副校长、教务处、实训处）要坚持执行值日巡教制度，每天巡教 不少于1次，检查上课、自习和出勤情况，保证教学秩序的正常、稳定。并填写普宁职 业技术学校课堂巡查登记表。2、教务部门要经常检查教室日志及学期授课计划的执行情况，确保教学计划和教学 大纲切实执行。专业部配合教务处每周

2、检查一次教室日志。3、教务部门要经常检查各教学环节的运行情况，抽查教案和作业，检查辅导和答 疑，促使全体教学人员严格执行教学工作的各项规章制度。4、专业部长、教研组长每学期初要审查教师的学期授课计划和教案，期中要检查教 师的教学进度和作业批改情况，并进行登记，电脑录入教学检查统计表上传教务处存 档。5、全校要坚持教学人员听课的制度化，尤其是各级领导听课的制度化，以加强教学 检查和指导。四、教学质量管理（二）定期教学检查定期教学检查是集中一段时间，发动较多力量进行综合性的教学检查、测定和评价。1、定期教学检查由教学副校长主持，并组成有教务处、专业部和教研组组成的机 构，具体组织实施。2、定期教学

3、检查每学期至少进行一次，一般安排在学期中段或稍后时间，进行登记 和统计。列入教学工作评估原始资料。3、定期教学检查的内容主要是对教师和学生在各个教学环节的纪律、态度和效果进 行全面的检查分析，以解决教学中存在的主要问题。4、定期教学检查按以下几个步骤进行：（1）准备阶段：成立机构，制订方案，明确分工，落实人员，思想发动。要制订出 包括教学常规（备课、布置及批改作业、辅导答疑、为人师表教书育人、承当任务及工作 量）、教学能力（教学内容、教学方法、教研能力、实践能力）、教学效果（学生考核成 绩、教研成果、育人成绩）等内容的教学质量检查评估指标体系。（2）实施阶段：根据本校制订的教学质量检查评估指标

4、体系普宁职业技术学校教 学工作评估方案，对教学质量进行定性、定量相结合的检查和评价。先由被检查对象自 评，在自评基础上采取多种方式（听课、座谈、民意测验、表格调查、个别谈话、专题分 析等），上下结合进行检查评估。（3）总结整改阶段：检查结束后，要迅速准确地整理有关检查材料，作出结论，记 录存档，并召开大会，总结公布，向被检查对象反应检查结果，肯定成绩，指出缺乏，提 出今后的改进措施。（三）专题教学检查专题教学检查是指针对某一教学环节或某局部学生或某位教师的教学情况进行的专题 性教学检查，由教学副校长或教务处组织，主要采取召开座谈会、问卷调查、表格调查、 听课等方法进行。专题教学检查最终应形成检

5、查报告，存入教务处的文书档案。（四）教学综合评价教学计划规定的毕业设计或毕业总结的考核，就是对应届毕业生全过程教学质量的一 次重要的综合评价，必须精心组织，严格实施，取得实效。四、教学质量管理（五）毕业生跟踪调查1、毕业生跟踪调查是对毕业生的思想品德和业务素质的高低以及能否适应岗位工作 和社会需要进行的直接调查。2、毕业生跟踪调查由教学副校长领导，组成有政教处主任、教务处主任、实训处主 任、各专业部长和就业指导部长参加的调查领导机构组织实施。就业指导部建立毕业生就 业跟踪管理系统，电脑录入存档。3、毕业生跟踪调查至少每23年进行一次。调查对象最好能包括毕业后不同工作年 限的学生，抽样面（能收回的调查信息）约为近24届毕业生总数的25%。4、每次调查一般在不长于1学期的时间内完成，并应及时将调查材料整理分析，写 出调查总结，向有关方面反应调查结论。调查资料要存档。