2022年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》模拟试卷D卷 含答案.docx

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1、题:二fe口 一二 二 一靠 号证考准二二内,名姓2022年小学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试卷D卷含答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、在学生掌握了 “蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于（）。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习2、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”学记中这句话反映了（）。A.数行与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治

2、的关系D.教育与人口的关系3、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的开展变化进行分组教学，这种分 组属于（）。A.综合分组B.外局部组C.内局部组D.交叉分组4、“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）.A.连续性B.长期性C.创造性1）.示范性5、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死：用牡丹的肥料培养松 树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所表达的教学原那么是（）。A.直观性原那么B.因材施教原那么C.启发诱导原那么D.循序渐进原那么6、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图像感知能力、图形感知 能力、逻辑推理能力等方面分

3、析，认为小明具有较强的数学学习学习潜力。这种评价属丁（）OA.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价7、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）。A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉8、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，己完成共同的学习任务。这种学 习方式属于（）。儿掌握学习B.合作学习C.探索学习I）.发现学习9、我国基础教研课程改革纲要（试行）规定，在课程设置上，高中阶段（）。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是（）.A.罗杰斯B

4、.斯纳金C.班杜拉D.桑代克11、王老师在教学十里长街送总理一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动 人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉， 唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。A.直接导入B.直观导入C.情境导入D.复习导入12、学生集体的特征首先是要有（）。A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动13、小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）o A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练14、小丽认为自己考试成绩不理想是因为考题太难。依据维纳的归因理论

5、，这属于（）。A稳定、外在、不可控归因 B稳定、外在、可控归因 C不稳定、外在、不可控归因 D不稳定、外在、可控归因15、编写小学教科书的直接依据是（）。A、课程标准B、课程目标C、课程方案D、课程计划16、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一，共有四种。 其中，正确的选项是（）。A.学会调适和寻求开展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会17、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比拟顺利。这种迁移属于（）OA.零迁移 B.逆向迁移 C.负迁移D. 正迁移18、一个儿童能区分自己的左右手，但不能区分他人的

6、左右手。按照皮亚杰的认识开展理论， 这个儿童的认知开展处于（）。A.感知运动阶段B.形成运算阶段C.具体运算阶段D.前运和阶段19、沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）。A.环境 B.生理C.刺激D.认知20、以下策略中不属于精细加工策略的是（）。A.举例B.类比C.提问D.画线得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、学习动机的定义与功能是什么？2、简述检索文献需遵循的基本要求。3、简述课堂纪律的类型。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视，班主任王老师屡次对同学们进行教育，

7、 但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发 现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地翻开盒子，惊 喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起提供蛋糕。 同学们边吃蛋糕边猜想这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老 师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的, 但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给 小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人

8、。从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够互相关心、平等相处。问 题：（1 ）请对王老师设计的这一活动进行评析（2 ）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级气氛。2、小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做 75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表 演，需要演出服装160套，爱心服装厂己经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节 还有2天，请你帮助算算每天需要完成多少套？问题：（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。2）阐述老师处理教材内容时的基

9、本要求。1、的一 A M a”.根据上述材料完成以下任务。（1）请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图，分析三种统计图之间的联 系和区别。（2）假设指导高年级段学生学习，拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学环节，并说明设计意图。第3页共5页得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每题40分,共40分）参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、B2、C3、C4、B5、【解析】Bo陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，表达的是 因材施教原那么。6、I)7、D8、【解析】B。题干中的关键词“共同任务分解.”表达了合作学习。9

10、、B10、C11、【答案】C。专家解析：情境导入是指教师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯片、录音、课 件、视频或图片等.带学生进人情境，引起学生的共鸣。12、B13、A14、C15、A16、A17、1)18、D19、D20、D二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：(1)学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目 标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动 力因素之间的相互作用。学习动机的功能激活功能指向功能维持功能2、答案如下：检阅要全面，即全面性；检阅要认真细致，即准确性；(3)勤于积累；(

11、4)善于思索。3、答案如下：教师促成的纪律。指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好 的集体结构。集体促成的纪律。指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会 化方面起着越来越大的作用。任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意， 使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准那么时，自律就出 现了。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分,共40分)I、答案如下：(1)材料中王老师设计的这活动值得肯定，很好的践行了新课改

12、下的教师观并充分尊重 了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观说明教师要做学生的促 进者。材料中，王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采用“另辟蹊径”的活动，使学生 发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生实现了品德成长。王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料中，王老师发现同 学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动，很好的协调了同学间的人际关 系。王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意行培养提高的过 程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没

13、有一味的进行说教，而是利用道德情 感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级良好 气氛的建设。王老师的这一活动设计表达/教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间关系的不和谐这一 复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的礼物”这一活动，很好的解决了 这一问题。上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在面向全体学生的基 础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了教m 总之，王老师的做法是正 确的，值得我们肯定和借鉴学习。(2)形成良好的班级气氛是班主任工作中很重要的一个方面，为了到达这一目的，班主任 可以从以下几个

14、方面入手：了解和研窕学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任很好的把握学生，为 工作打下良好基础；发挥班主任的表率作用并践行活动民主的原那么。班主任的一言一行都会影响学生的思想和行 为，班主任只有以身作那么才能感染学生；发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆论，形成正确的舆论导向和良好的班风：利用主题班会。通过相关的主题班会，使学生们认识到班级气氛的重要性；通过班级活动，营造和谐班级。班主任可以通过不同形式的活动，使学生在活动中切身感受 班集体的魅力。培养学生自信心，利用“期望效应”激励学生进步：艺术批评，在进行必要批评时要注意保 护学生自尊心。2、答案如下：(1)教学情境是指在课堂

15、教学环境中，作用于学生而引起学生枳极的学习情感反响的教学 过程，在教学中老师可以采用编造故事和问题创设进行教学情境的创设。教师可以通过创设生动 的故事，激发学生学习的兴趣，同时通过故事的引导和一定的问题情境联系，激起学生的求知欲， 根据教学内容，创设新奇的、独特的教学情境，有效的激发兴趣，培养学生的创新和探究能力。材料中，孙老师把枯燥乏味的数学题目，利用学生感兴趣的六一儿童节的故事激发学生的兴趣， 同时根据教学内容提出教学问题，这样新奇巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和欲望，是值得 我们学习的。(2)教师在处理教材内容时，应做到以下几点：第一，深入了解学生，找准教学的起点。教学设计的对象是学生，

16、教学设计的成效如何，将取 决于对学生情况的了解程度。教师在处理教材时，要充分考虑学生的身心开展特点，结合他们 的已有知识和生活经验设il富有情趣的数学教学活动。第二，教师在处理教材时应注意结合学生的生活实际，激发学生的学习枳极性与好奇心，向 学生提供充分参加活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解知识，解决问题。第三，合理地确定教学内容的广度和深度。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受, 而一节课的信息量过小，知识点过少，那么浪费时间，不利于调动学生的积极性。所谓教学内容 的深度，就是指知识的难度，也就是教师挖掘教材的程度。教学的难度太小，不容易激发学生 的学习兴趣，教学的

17、难度过大，容易挫伤学困生和中等生的学习积极性，符合学生“最近开展 区”的合适的难度有利于学生自信心的培养。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、答案如下：(1)三种统计图：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。联系和区别：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，把这些 直条按照一定的顺序排列起来。特点：能够清楚地表示出每个工程的具体数目；易于比拟数据 之间的差异。折线统计图：用几条线段连接的折线来表示数据的图形。特点：折线统计图不但可以表示出数 量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，网内各

18、个扇形的大小表示各局部数量占总数的 百分数。特点：用扇形的面积表示各局部在总体中所占的百分比；易于显示每组数据相对于总 数的大小。(2)教学目标知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单的分析扇形统计图所反映的信息、。过程与方法：通过对数据的分析、整理、描述等教学活动，进一步开展数据分析观念。情感态度与价值观：在将实际数据录入扇形统计图的过程中，感受数学与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。(3) 一、导入新课，活动1出示情境图一我国居民平衡膳食宝塔图以及表格。提问：通过观察，发现了什么？能否将表格填写完整？追问：怎样将各局部所占的比重更加直观地表示出来？设计意图：联系学生生活实际，

19、通过统计食物摄入量和平衡膳食宝塔图，为引出有关统计数据 提供了现实背景。同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们 经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。二、探求新知追问：说说占总摄入量的百分比的意思？如果你选择，你会用什么统计图表示这些数据？怎样 将各局部所占的比重更加直观地表示出来？要求学生观察表格和条形统计图，独）思考，尝试形成自己的解决方案，完成的同学，同学之 间交流自己解决问题的方法，小组代表展示结果，展示扇形统计图进行讲解。提问：图表中，整个网代表什么？每个扇形代表什么？用这个统计图有什么好处？大小和什么有 关？总结学生回答，归纳并板书：

20、扇形统计图表示各局部数量与总数之间的关系。其中圆形表 示总数，扇形代表各局部数量，扇形的大小取决于各局部所占的百分比。设计意图：让学生根据统计图得到数量之间的关系，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出 各种食物摄入量的多少，还可以表达出各种食物摄入量与总摄入量之间的关系，加深百分比与 总量之间的联系和区别。三、应用新知将老师提供的牛奶的营养成分表绘制成扇形统计图，并说说，从统计图中你获得了哪些信 息？设计意图：学生经历扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认 识，是通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统冲图的特点。四、小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获？扇形统计图有什么特点和作用？你对它产生了哪些 了解？作业：做小调查，选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，一方面让学生在生活 由排一走咸8结注的例宓珞.品一力而出为下节;里部样话的纬;+1到排行宏材的准久一It 5页