专题23 变换句式和仿用（含修辞）(解析版).docx

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1、专题23 变换句式和仿用（含修辞）一、选择 简答（2021全国高三其他模拟）阅读下面的文字，完成各题。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的秋是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚地点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要

2、思虑而心中反倒空虚了些。_，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微地吹皱了水面，偷偷地传送着花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛。_。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。1文中使用了哪些修辞手法？（ ）A比喻 对比 排比B比喻 对偶 通感C比拟 排比 通感D比拟 对比 夸张2文中画波浪线的句子可改成：“可是清凉的天空把它开拓到很远，平日看不见的小岛清楚地显现在帆外。”从语

3、义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3请在文中画横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】1C2原文“被清凉的蓝空给开拓出老远”，与前句主语一致，衔接更通畅；原文“蓝空”，突出了与前句“秋海的波还是春样的绿”的颜色上的蓝绿对比，更与上段对济南秋天的颜色的描写相呼应；原文“老远”，口语化，娓娓道来，自然亲切，并与前句“虽然怪秀美”的口语化表达语体协调，行文风格一致；原文“平日看不见的小岛清楚地点在帆外”句中，“点”字表现出小岛在远处海面小而可见的样子，比“显现”更生动形象。3济南的秋给我舒适安全之感 济南与青岛的春风都太凶悍【分析】1本

4、题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝”“海边翻着愁浪”等运用了比拟；“微微地吹皱了水面，偷偷地传送着花香，轻轻地掀起禽鸟的羽毛”运用了排比；“青岛的秋引起我甜美的悲哀”运用了通感。故选C。2本题考查学生选用句式和语言表达准确、鲜明、生动的能力。从句式上看，改句为“把”字句，主语为“清凉的天空”，与前句的主语不一致，而原句使用“被”字句，主语与前句保持一致。从语体上看，原句中“老远”的口语化表达并不突兀，与前句“怪秀美”共同形成亲切自然的语体风格，而改句则显得呆板。在用词上，原句使用“蓝空”一词，与前句的“秋海的波还是春样的绿”形成对比，更与语段对济南的秋

5、天颜色的描写形成呼应，而改句则没有这种作用和效果。此外，原句的“点”字也比改句的“显现”更具体可感、生动形象。3本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。根据后文“青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个”可知，作者意在把济南与青岛进行对比，处应填写济南的秋给作者的感觉；再根据上段“我觉到一种舒适和安全”，可知处应该填写“济南的秋给我舒适安全之感”之类的句子。根据下文可知，处陈述主体应为“济南与青岛的春风”；再根据济南春风遮天蔽日、青岛春风寒冷“狡猾”，与上文中“所谓春风，似乎应当温柔”对比可知，处所填的内容应与“温柔”相对，即“凶悍”。（2021全国高三其他模拟）阅读下面的文字，完成下面

6、小题。语言，是一种无形的利器。暴力的语言，配合看似正义的观点，其破坏力量不可小觑。礼记有言：君子慎独。“键盘侠”以自身为标杆道德绑架他人的行为是不可取的，需要浇一盆冷水清醒一下。“键盘侠”是一个网络词语，指部分在现实生活中胆小怕事，而在网上发表“个人正义感”的人群。毫无疑问，“键盘侠”从出现开始，_。但也只有他们尚且不自知地沉浸在网络评论区里，一个个“妙语连珠”“口吐莲花”，对各类网络事件评头品足，_，殊不知，真正的侠客是“路见不平一声吼，该出手时就出手”，绝不会是评论区里义愤填膺，现实面前一言不发、默默无闻的路人甲。其实真正的“键盘侠”，还是注重一个“侠”字，_。键盘可以成为两种不同性格的分

7、割线，但侠气却是不容分割的。4在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。5请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思，每句不超过20个字。【答案】4【示例】就带有鲜明的贬义色彩以为自己是真正的侠客而不是“键盘”5【示例】“键盘侠”道德绑架他人的行为不可取。“键盘侠”不是真正的侠客。“键盘侠”不应只关注“键盘”。【分析】4本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，根据上文中的“现实生活中胆小怕事”“在网上发表个人正义感”可知应填写“就带有鲜明的贬义色彩”之类的语句。处，根据“妙语连珠”“口吐莲花”“评头品足”和“殊不知”的转折可知应填写“以为自己是

8、真正的侠客”之类的语句。处，根据“一言不发”“默默无闻”“路人甲”等词语的提示可知，这样的“键盘侠”，就没有了“侠”，只有“键盘”了，据此可知应填“而不是键盘”之类的语句。5本题考查变换句式和语段压缩的能力。解答本题首先应了解“否定句”的概念和特点：否定句指对事物作出否定判断的句子，句中带有否定词。然后再根据各段的关键词、关键句概括语段的主要意思。首段的关键句为“键盘侠以自身为标杆道德绑架他人的行为是不可取的”，据此可概括出本段大意。第2段从“键盘侠”的含义入手，层层递进，阐述“妙语连珠口吐莲花，对各类网络事件评头品足”的键盘侠并非他们自以为的“侠客”。第3段则简洁明了，指出真正的“键盘侠”应

9、注重“侠”，而非“键盘”。据此整合关键信息，分条作答即可。注意字数限制。（2021全国高三其他模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。他问爸爸啥叫“口外”。爸爸说“口外”就是张家口以外，又叫“坝上”。“为啥叫坝上？”他以为“坝”是一个水坝。爸爸说到了就知道了。敢情“坝”是一溜大山。山顶齐齐的，倒像个坝。可是真大！汽车一个劲儿地往上爬。汽车爬得很累，好像气都喘不过来，不停地哼哼。上了大山，嘿，一片大平地！真是平呀！又平又大，像是擀过的一样。怎么可以这样平呢！汽车一上坝，就撒开欢了。它不哼哼了，“唰”一直往前开。一上了坝，气候忽然变了。坝下是夏天，一上坝就像秋天。这是个什么地方！不长一棵树！就是一大片

10、大平地，碧绿的，长满了草。有地。这地块真大。从这个小山包一匹布似的一直扯到了那个小山包。汽车到了一个叫沽源的县城，这是他们的最后一站。一辆牛车来接他们。这车的样子真可笑，车轱辘是两个木头饼子，还不怎么圆，骨碌碌，骨碌碌，往前滚。他仰面躺在牛车上，上面是一个很大的蓝天。6下列各句中的引号，和文中“口外”这一引号作用相同的一项是（ ）A中国诗只是诗，并没有特别“中国”的地方。B老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。C煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。D这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。7下列各项中，与画横线的句子使用的修

11、辞手法相同的一项是（ ）A问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。B冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。C白发三千丈，缘愁似个长。D秦时明月汉时关，万里长征人未还。8文中画波浪线的句子可以改写成：“车轱辘是两个还不怎么圆的木头饼子，骨碌碌地往前滚。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】6C7A8原文中“还不怎么圆”“骨碌碌”独立成句，分别突出了车轱辘的简陋和行车的声音，更形象生动；原文中两个“骨碌碌”，重复使用拟声词，更能突出行车声音的连续，给行文增添音乐美；改句不够简洁明快，与原文多使用短句的风格不协调。【分析】6本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“口外”的引号表示特定称

12、谓。C.引号也表示特定称谓；A.引号表示特殊含义；B.引号表示引用；D.引号表示突出强调。故选C。7本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。判断是否使用比喻修辞，主要是看两者是否具有相似性，并且是否是不同类事物。画线句子中的“这块地”“一匹布”不是同一类事物，并且两者有着“平展”“连绵”的相似性，故该句运用了比喻，A.将“愁”比作“春水”是比喻；B.通感、顶针；C.夸张；D.互文修辞。故选A。8本题考查学生选用句式的能力。车轱辘是两个木头饼子，还不怎么圆，骨碌碌，骨碌碌，往前滚。原句大量使用短句，结构整齐，节奏明快，气韵流畅，抑扬顿挫，音韵和谐朗朗上口。原句把修饰限制成分定语独立开头，起突出

13、强调作用，使车轱辘的特点鲜明突出。“骨碌碌，骨碌碌”使用反复修辞，也是突出强调作用，形象生动亲切可感。原文多使用短句，形成简洁明快的风格，改句则变短为长，既与前后行文不协调，又没有突出“还不怎么圆”“骨碌碌”等车轱辘的样子和行车的声音，不够形象。（2021福建漳州市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。浪漫属于青春。浪漫属于爱情。但浪漫绝不是青春和爱情的专利。年轻时，在阳光如瀑的大街上，在剪剪的微风和如潮的人流中，你大声长吟的歌谣，为什么今天不能唱？初恋时，在花前月下，在澄明的清晨或朦胧的黄昏，你曾经一次次献给你心爱的人的那一朵朵玫瑰，为什么不能让它再重新绽出一缕温馨？在柴米油盐的纷杂里，你

14、可以拣一个细雨霏霏的夜晚，熄灭灯烛，伏案面窗听那斜风，听那细雨，听那窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱。或在风清月白的夜晚，独卧阳台，把酒临风，面对灿烂的星空和皓月，吟李白的“花间一壶酒，独酌无相亲”，替东坡抒情：“明月几时有？把酒问青天”在时间和年龄的羁绊中，你可以用油渍斑斑的手拨电话号码，对不再年轻的妻子说几句温馨的俏皮话或倾吐几句真诚而幽默的祝福。也可以在她逐渐衰老的日子里，做一只傻帽的“唐老鸭”南腔北调地给她唱一首生日歌。柴米油盐是淹没不住浪漫的。浪漫是生活五味中最具味道的一味，有了浪漫，你的人生才会有滋有味。（ ）。八十岁的老人依旧可以从浪漫里寻回十七八岁的感觉，金婚的夫妻依旧可以从浪漫里

15、寻回初恋的情愫。9下列各句所用修辞手法和文中画波浪线的句子相同的一项是（ ）A唐诗啊，请你告诉我如何才能温暖受降城外那一地如霜的月色？B难道那灵岩寺的山泉，在岁月的悠远中默默地流成了一泓清凉？C那水畔的苍苍蒹葭啊，你在秋风里为谁摇曳成一片苍茫的忧愁？D故园那灼灼的桃花啊，是否还会在微风中向我绽开甜甜的笑意？10请把文中画横线的三个短句改成一个长句，保持语意基本不变，词语可以略有调整。11请结合语境在文中括号内补写合适的句子，不超过25字。【答案】9B10倾听斜风、细雨以及窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱。（或：听那斜风、那细雨、那窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱）11时间和年龄是限制（或束缚、拘束、制

16、约）不了浪漫的【分析】9本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中句子的主干是“玫瑰绽出温馨”，完整的句子应该是“玫瑰绽出一缕温馨（的花香）”，用“温馨”指代“温馨的花香”，属于以特征借代本体，使用了借代的修辞手法。A.使用了拟人和比喻（明喻）的修辞手法。B.以“清凉”指代“清凉的泉水”，与画波浪线的句子相同，是以特征借代本体。C.使用了拟人和比喻（暗喻）的修辞手法。D.使用了拟人和通感的修辞手法。另外，文中画波浪线的句子和B项句子都是反问句。故选B。10本题考查学生把握长短句变换的能力。题目要求把文中画横线的三个短句改成一个长句，保持语意基本不变。文中三个短句都是以“听那”开头，改写成以

17、“听那”或者“倾听”开头，后跟三个宾语的长句。“听那高吟短唱”，“那斜风、那细雨、那窗棂下蟋蟀跌跌宕宕”“的高吟短唱”，即“听那斜风、那细雨、那窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱”。或者“倾听斜风、细雨以及窗棂下蟋蟀跌跌宕宕的高吟短唱”。11本题考查学生把握语言表达简明、连贯、准确的能力。根据“八十岁的老人依旧可以从浪漫里寻回十七八岁的感觉，金婚的夫妻依归可以从浪漫里寻回初恋的情愫”中的“依旧”可知，“浪漫”和“年龄”“时间”无关，结合“柴米油盐是淹没不住浪漫的”可推知，括号内句式也应该是“是不住浪漫的”。由“柴米油盐是淹没不住浪漫的”“浪漫是生活五味中最具味道的一味”“在柴米油盐的纷杂里”相照应可

18、推知，括号内容还应该和第四段“在时间和年龄的羁绊中”相照应。综上分析可推知，括号内应该填写“时间和年龄是限制（或束缚、拘束、制约）不了浪漫的”。【点睛】本题素材节选改编自某矿业大学百年校庆邀请函，在语言表达的简明、连贯、得体和搭配等方面都适合命题，能考查考生的语言运用能力。命题材料的选取符合以基本层面的问题情境、综合层面的问题情境为载体的阅读要求。（2021全国高三其他模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。我应邀来秭归参加祭祀屈原的活动。早上出店门，没多远，就是台阶；缘山行，又没多远，就到了祭台。祭祀开始了，大家清一色地穿着马褂，系着黄丝带，都尽力使步履庄重。一行诗人，写诗风格完全不同，甚至在诗

19、歌写什么、如何写上尖锐对立，南辕北辙，但屈原，他们个个都服，个个都要拜。屈原已经超越了诗人的身份，成为中国诸神之一，他是汉语创造的神灵。写诗的要服，不写诗的也要服。没有权力的要服，大权在握的也要服。谁能不服？谁敢不服？在中国文坛，你如果不服屈原、孔子、老子、李白、杜甫、苏东坡这些人，_？恐怕也没有更值得佩服的人了吧。屈原是一位大地诗人，他的诗是人生经验的产物，他升华、神化了这些经验。_，可屈原将兰草升华成某种品格的象征，而这个象征的源头是楚国大地。屈原如此深切地热爱祖国，因此故乡世界在他看来已经和仙境差不多了。12下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）A那高耸的大圆顶使我想起一

20、段台词：“这个覆盖众生的苍穹”B我立刻胆怯起来：那是实在我说不清有没有灵魂。C他嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨，说：“老班长，你”D在花市上，牡丹、吊钟、菊花春秋冬三季的花都聚齐了。13文中画波浪线的句子可以改写成：“每个人内心里都很佩服他。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？14请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。【答案】12D13原句从“写诗”与“不写诗”、“有权”与“没权”两个方面进行对举，强调了不同身份的人对屈原相同的佩服的态度。“写诗”强调屈原的文人身份，“权力”则强调屈原的政治家身份。原句更符合屈原的身份，侧

21、面写出了屈原的每一重身份都有让人佩服的成就。“谁能不服？谁敢不服？”是反问句式，更有气势，强调了屈原取得的成就之大。改写句中的“每个人”没有表现出屈原在文坛和政界的地位，且语言过于平铺直叙，强调作用不明显。14还能服谁呢兰草本来是普通的草【分析】12本题考查学生正确运用标点符号的能力。文中“这些人”之前的省略号表示人物未列举完，表示列举的省略。A.台词中“这个覆盖众生的苍穹”的相关内容未交代，后面的省略号表示的内容的省略。B.“那是实在我说不清有没有灵魂”句子意思完整，中间的省略号表示说话时断断续续。C.句中“你”后面的话未说完，意思未表述完整，后面的省略号表示语意未尽。D.句中“春秋冬三季的

22、花”之前的省略号表示是花的名称未列举完，表示列举的省略。D项用法与例句相同。故选D。13本题考查学生语言表达鲜明、生动和变换句式的能力。从内容上看，原句“写诗的，不写诗的。没有权力的，大权在握的”列举了两种不同身份的人对屈原的态度“要服”，且点明了屈原诗人与政治家的双重身份，有强调作用；从句式和效果上看，原句后面的句子“谁能不服？谁敢不服？”是反问句，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思，而修改后的句子“每个人内心里都很佩服他”仅仅是单纯的陈述，没有语气和意义上的强调，表达效果不如原句。14本题考查语言表达简明、连贯和情境补写的能力。第处，由横线前的“你如果不服屈原这些人”和横线后的“恐怕也没

23、有更值得佩服的人了吧”可知，此处所填写的内容应表示在中国文坛没有比前面所提到的那些人更值得佩服的了，由横线后的问号可知，此处应填写一个问句，综合分析此处应填写“还能服谁呢”之类的内容。第处，由横线后的“可屈原将兰草升华成某种品格的象征”可知，此处应填写兰草被屈原升华前的形象，即应该填写“兰草本来是普通的草”之类的内容。（2021湖南长沙市长郡中学高三月考） 阅读下面的文字，完成各题。早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。一根，两根，三根紧接着全都长出来了，它们一会儿整整齐齐地倒向东边，一会儿不约而同地弯向西边，一会儿直直地向上方飘去。袅袅娜娜，水草一样荡漾

24、在天空的海底。这是村庄最生动的时刻。炊烟是村庄的呼吸。只要炊烟在，房屋这棵庄稼就永远不会枯萎。（ ）屋里的粮食、蔬菜、种子、锅碗瓢盆，镰刀锄头，枷担犁铧，屋外的猪圈牛舍，柴垛草蓬，猪牛羊，鸡鸭鹅再穷再苦，都会守着炊烟，把烟熏火燎的日子过下去，过出一幅六畜兴旺、五谷丰登的景象来。15下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A人间烟火的呵护，使得房屋在雨打风吹中要管几十年几百年。B人间烟火的呵护，使得雨打风吹中的房屋要管几十年几百年。C雨打风吹中的房屋在人间烟火的呵护下，要管几十年几百年。D在人间烟火的呵护下，房屋在雨打风吹中要管几十年几百年。16下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手

25、法相同的一项是（ ）A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。B落红不是无情物，化作春泥更护花。C两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。D马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。17从“乡路”“胡同”“小河”中任选一个作为表现对象，仿照文中画横线的句子另写一句话，要求主旨明确，语意完整，句式与原句基本一致。【答案】15D16B17示例1：再苦再难，都要不忘初心，把坎坷不平的乡路 走下去，走出一片山清水秀、人乐年丰的前景来。示例2：再累再烦，都要走进胡同，把光滑曲折的石板 路走下来，走进一个远离喧嚣、幽静平和的境界里。示例3：再远再久，都会想起小河，把长存心底的思念 铺开来，铺出一片挥之不去、刻骨铭心的乡愁来。【分析】15本

26、题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。根据前后语境，此处应以“房屋”作为陈述主体，由此可排除A、B两项；C、D两项相比，D项更能突“房屋”的主体地位，表达也更为自然顺畅。故选D。16本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。句子“我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去”用了比拟手法，赋予“炊烟”人的动作“出”和“长”。A.运用了对偶手法，“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”。B.运用了比拟手法，“护花”赋予花以人的动作感情。C.运用了对偶手法，“两个”对“一行”，“黄鹏”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。D.运用了比喻手法，战马就像的卢马(刘备

27、的坐骑)一样飞快，弓箭像雷声一样惊鸣。故选B。17本题考查学生语言表达之仿写的能力。本题要求从“乡路”“胡同”“小河”中任选一个作为表现对象，仿照文中画横线的句子另写一句话，要求主旨明确，语意完整，句式与原句基本一致。画横线的句子“再穷再苦，都会守着炊烟，把烟熏火燎的日子过下去，过出一幅六畜兴旺、五谷丰登的景象来”在结构上是：再再，都会，把下去，来。在内容上，“烟熏火燎的日子”和“炊烟”相关，“六畜兴旺、五谷丰登的景象”就是“烟熏火燎的日子”。“坎坷不平”和“乡路”相关，“一片山清水秀、人乐年丰的前景”就是“初心”。“光滑曲折的石板路”和“胡同”相关，“远离喧嚣、幽静平和”是“胡同”里的境界。

28、“长存心底的思念”和“小河”相关，“一片挥之不去、刻骨铭心的乡愁”由“小河”引起。二、语言表达18（2021贵州黔东南苗族侗族自治州高三其他模拟）仿照下面的小诗，另选意象，写一首短诗，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例基本相同。绿草不断地消逝，又不断地再生，似乎，你永远是一个婴孩，在大地轻柔的摇篮里，做着希望的梦，无边无际的绿色的梦。【答案】雪不断地融化，又不断地飘落，似乎，你永远是一个精灵，在大地温暖的怀抱里，做着希望的梦，一望无垠的丰收的梦。【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。本题仿写时学生要注意写作对象是一种意象，可以选择雨、雪、风、月、海、山等意象。文体是写一首短诗，在句式上要体

29、现诗歌的特点：饱含真情、联想自然、跳跃自如、凝练集中、节奏和谐，因为是仿写题，考生要注意句式还要与示例基本相同，比如“不断，不断”“似乎，你永远是”“做着的梦，的的梦”。在修辞上要注意运用比拟的修辞手法。19（2021邵东市第三中学高三其他模拟）仿照下面的句子，再写两个句子。例句：也许你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松，为生命添一分绿意，增一道风景。【答案】也许你汇不成奔腾的大海，但你依然可以汇聚成一条小溪或一眼清泉，为人生添一分活力，增一丝清凉。也许你长不成参天的大树，但你依然可以茁生成一丛灌木或一蓬绿草，为人间添一分生机，增一抹新翠。【详解】本题考查学生仿写句子的能力。仿句类仿

30、写试题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。解答本题，需要结合例句内容及句式特点。从内容上看，需要从自然中选取景物，运用第二人称写出它的生命状态与价值；从句式上看，体现出“也许你，但你依然可以，为添一，增一”的特点；在修辞上，运用拟人的修辞手法。20（2021宁夏中卫市高三一模）咬文嚼字编辑部发布了2020年十大流行语，“凡尔赛文学”一词入围。“凡尔赛文学”作为一个网络热词，在内容上饱受争议，但其“先抑后扬”的写作手法却有一定的借鉴意义。请你从“逆行者”、“后浪”、“神兽”中任选两个词语，仿照例句“打工人

31、”写两个句子（每句不超过45字）。例句：打工人：虽然每天早出晚归、风吹日晒，但我们愿意成为追逐太阳的夸父，在实现梦想的道路上永不止步。逆行者后浪神兽【答案】逆行者：虽然前路危机四伏、寸步难行，但我们愿意成为驱散病魔的太阳，在疫情的迷雾中永不后退。后浪：虽然迟早有一天也会成为前浪，但我们愿意成为滚滚长江的一朵浪花，在书写历史的旅途上奋力前行。神兽：虽然总惹人哭笑不得、啼笑皆非，但我们愿意成为彩衣娱亲的开心果，在亲情温暖的海洋中恣意徜徉。【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。根据题干提示，抓住关键词“先抑后扬”的写作手法。接着分析例句，有明显的“虽然但是”的转折；注意前者是描写所选对象所面

32、临的困难，后者则是表达面对困难绝不屈服或勇敢前行的决心；“愿意成为追逐太阳的夸父”可以视作一个比喻修辞手法，句式就是“虽然但我们愿意成为在上（中/里）”。再来剖析给出的几个词语的特征，“逆行者”的特征是迎难而上，疫情中奔赴疫区的医护，火灾时奋不顾身的救火英雄等，都可以作为素材来写；“后浪”是指当今的年轻人，他们可能面临“前浪”无法超越的压力，可能面临“后后浪”追赶的焦虑，但毫无疑问，每一代青年人都将在时代中留下属于自己的印记；“神兽”是指调皮捣蛋的孩子，有教育投资过大的“吞金兽”，有喜欢捣鼓折腾家中物品的“拆迁兽”等，往往会让家长濒临崩溃，啼笑皆非，但无论如何，对孩子们的这种调侃其实都来自于父

33、母无奈而宽容的态度，可以从亲情的角度进行解读。词语解读完毕，按照句式特点填写即可。21（2021全国高三其他模拟）下面这段文字是一位同学致老师的赠言，请仿照文中画线的句子，续写两句献给老师的赠言。我们对您的深情难以言表。所有的依恋都已凝成一串省略号。经历了风雨，才知道您的可敬；取得了成功，才知道您的伟大。谢谢您，我尊敬的老师！我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点亮；我多想再一次聆听您讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。春风化雨沐我心，师恩浩大永记心。在人生的旅程中，您启迪了我的心灵，开发了我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！人生的岁月是一串珍珠，亲爱的老师，愿您永远拥有其中最

34、璀璨的珍珠！【答案】人生的岁月是一组乐曲，亲爱的老师，愿您永远拥有其中最精彩的乐章！人生的岁月是漫天繁星，亲爱的老师，愿您永远拥有其中最耀眼的星光！【详解】本题考查仿用句式的能力。仿写句子首先应分析例句，把握其句式特点和内容特点。所给例句的句式为“人生的岁月是，亲爱的老师，愿您永远拥有其中最”；在内容上，例句中“璀璨的珍珠”是“一串珍珠”的一部分，例句运用比喻的修辞手法表达了对老师的敬意和祝福。据此拟写相关句子即可得出答案。答案示例：人生的岁月是一组乐曲，亲爱的老师，愿您永远拥有其中最精彩的乐章！人生的岁月是漫天繁星，亲爱的老师，愿您永远拥有其中最耀眼的星光！22（2021浙江高三其他模拟）仿

35、照下面的示例，用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。例句：“处处青山烟雾起，焚香祭拜悼先人”，在清明，祭祖先，食青团，中国人有缅怀先人的美德。材料：人间宝镜离仍合，海上仙槎去复还 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟 渴望团圆 追念先贤 追求吉庆春节 中秋 端午品月饼 尝粽子 吃饺子赛龙舟 放爆竹 赏月亮【答案】(1)“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”，在端午，赛龙舟，尝粽子，中国人有追念先贤的传统。(2)“人间宝镜离仍合，海上仙槎去复还”，在中秋，赏月亮，品月饼，中国人有渴望团圆的期盼。(3)“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，在春节，放爆竹，吃饺

36、子，中国人有追求吉庆的习惯。【详解】本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。作答本题，首先要分析例句的特点。先看例句的特点：先例举诗句，然后点出传统节日“端午”，接着“赛龙舟，尝粽子”是端午的主要习俗，最后总结：中国人有追念先贤的传统；也就是说所写的句子要满足这样的要求：诗句+节日+习俗+总结。然后分析所给的材料：“人间宝镜离仍合，海上仙槎去复还”出自宋代吴文英的

37、思佳客闰中秋，节日是“中秋”，“品月饼”“赏月亮”是和“中秋”相关的习俗，中秋是团圆的节日；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石元日，此诗描写春节除旧迎新的景象，习俗有“吃饺子”“放爆竹”，这是追求吉庆的习惯；“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”出自苏轼的浣溪沙端午，相关节日“端午”，习俗“赛龙舟，尝粽子”，这是为了纪念先贤屈原。据此分析，进行组织答案即可。23（2021宁夏固原市固原一中高三一模）用比喻的修辞方式，将下面划线部分的散句改写成整句，使之成为一组语言优美、语意连贯的排比句。要求：句式一致；字数相等；与上下文语意连贯；不改变原意。长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。

38、这潭水，可以将我疲惫的容颜映照在它明镜般的水面上；这潭水，如佳酿，可以激发我豪迈的诗情；这潭水还可以成为浸润我婉转笔锋的墨池。【答案】以第二句为母本， 可以将三个句子变换成统一的句式先说比喻，再说功用。这潭水，如明镜，映照我疲惫的容颜；如佳酿，激发我豪迈的诗情；如墨池，浸润我婉转的笔锋。【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。作答本题，首先要抓住要求中“用比喻的修辞方式”“语意连贯的排比句”“字数相等”“不改变原意”四点。然后分析三个句子的本体、喻体：三个句子的本体均为“潭水”，喻体分别是“明镜”“佳酿”“墨池”。之后挑选句子作为母本，变换其他两个句子的句式。24（2021黑龙江大庆市大

39、庆实验中学高一开学考试）将下列几个句子整合成一个长单句，可适当增删词语，不得改变原意，不超过75个字。第33届中国电影金鸡奖颁奖典礼隆重举行。掬水月在手获“最佳纪录/科教片奖”。这部纪录片讲述了96岁古典诗词大家叶嘉莹先生的传奇人生。叙事、述志与写意融为一体是掬水月在手的独到之处。【答案】一部独到的把叙事、述志与写意融为一体讲述96岁古典诗词大家叶嘉莹传奇人生的纪录电影掬水月在手获得第33届中国电影金鸡奖最佳纪录/科教片奖。【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。本题考查短句变长句。短句变长句的基本步骤第一步，分析各个句子，确定其中一个句子作主干；第二步，把其它句子作为主干句的定语或者状

40、语，合并掉重复的部分；第三步修改、并添加定语或状语。此题的句意是纪录电影获奖，第一步把句定为长句主干；第二步把合并作为掬水月在手的定语；第三步，综合句，修改成长句。（2021全国高三其他模拟）阅读下面的文字，完成小题。村头那眼宋朝的老井，她收养了流浪的月亮。一千多年了。夜夜都抱着这天上的孤儿。即使有残缺和憔悴，故乡的好奶水，总能把这娇儿养得又白又胖；而你，最初的童年倒影是从你衣兜里掉下去、被这古井收藏的几枚硬币，它知道你心疼，就替你保管着，说好了要在一个有趣的吉祥的日子，淘井的日子，去打捞和认领，同时打捞出那清贫而纯真的记忆；你也曾丢下去一粒石子，试探井水的深浅，顺便问一下历史的来龙去脉，等了

41、好久，才听见水井在低处谦逊地回答：卟 咚，是的，水不懂，在水的外面肤浅飘动着的我们，又懂什么呢？25拟人是把事物人格化的修辞方式，请据此对文中画波浪线的句子所用拟人进行简要分析。26文中画横线的句子可以改写成：“同时回想起那清贫而纯真的往昔。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 【答案】25句中将月亮拟作天上流浪的孤儿、又白又胖的娇儿，把那眼宋朝的老井拟作慈爱的母亲，体现了拟人把事物人格化的特点；“收养、抱着、好奶水、养得”等富有母性情感的词，凸显了古井母亲般慈爱、亲切的形象特征。26“打捞”一词恰切鲜活地呈现了童年记忆被重新唤起的情形；原句化无形为有形，富有画面感，更能引

42、发读者联想和想象，使得无形的童年记忆具体可感。从语言风格上看，“打捞记忆”虽不符合日常事理逻辑，但是符合情感的逻辑，语言优美、深情、极富韵味，这正是文学语言的特质。改文“回想起往昔”是一般性的表述，缺少文学语言的味道。【解析】25本题考查对文段修辞手法的分析鉴赏能力。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，它赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。句子中用“她收养了流浪的月亮”“夜夜都抱着这天上的孤儿”“故乡的好奶水，总能把这娇儿养得又白又胖”几个短句来塑造村头那眼

43、宋朝的老井，用“收养、抱着、好奶水、养得”等词赋予老井母亲的动作，将其拟作慈祥伟大的母亲；“流浪的月亮”“天上的孤儿”“残缺和憔悴”“又白又胖”等词是对月亮的描绘，运用拟人的手法将月亮拟作孩子，生动形象地写出了月亮在老井的无微不至的照顾之下，由流浪的无依靠的孤儿到被养的又白又胖的娇儿的改变。整个句子生动的凸显了古井慈爱、亲切的母亲般的形象。26本题考查鉴赏句子含义和表达效果的能力。此类题应首先去比较改写前后句子的不同之处，再从语言表达、手法、情感以及表达效果方面进行分析。本题中修改前后的区别在于，原句是“打捞出的记忆”，修改后为“回想起的往昔”，在句子中“打捞记忆”的含义是指童年记忆被重新唤起

44、，与“回想”的含义相似，但“打捞”这个动作更能呈现出画面感，更加生动形象，可以激发读者的想象；同时前文中是说“说好了要在一个有趣的吉祥的日子，淘井的日子，去打捞和认领”，所以用“打捞”更符合在淘井中找寻记忆的语境，前后照应；从语言表达风格上，“打捞记忆”文学色彩更加浓厚，语言更加优美，富于浪漫主义的色彩，读起来更加有韵味，相比较而言，“回想起往昔”表达较为普通，缺乏新意。27（2021邵东市第三中学高三其他模拟）请将下面的长句改写成语言连贯的4个短句。在“墨客”号航天飞机这次为期20天的飞行中，机组人员进行了包括美国等8个国家学生设计的分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习性的影

45、响在内的80多项科学实验。【答案】“墨客”号航天飞机这次飞行为期20天。飞行中机组人员进行了80多项科学实验。这些实验项目中有美国等8个国家的学生的设计。学生设计的实验项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习性的影响。【详解】本题考查学生句式变换的能力。本题是一个传统题型：长句变短句。解答此类试题可以采用主干分析法：先抽出句子主干独立成句，再将附加成分抽出来单独成句，而后添加各自的主语，这样整个长句就变成由几个单句构成的句群，最后将几个句子按照逻辑先后顺序排列即可。整理句子时要注意连贯，用好代词和关联词。首先抽出原句的主干，独立成句：飞行中机组人员进行了80多项科学实验。然后将附加成分抽出来单独成句，并把主干成分补全：“在“墨客”号航天飞机这次为期20天的飞行中”改为“墨客号航天飞机这次飞行为期20天”；“包括美国等8个国家学生设计的”改为“这些实验项目中有美国等8个国家的学生的设计”；“分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习性的影响”改为“学生设计的实验项目分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等的生长及其习性的影响”。最后按照一定的逻辑顺序排列这些句子，注意句与句之间的衔接和连贯。