小学科学教科版六年级上册第三单元第4课《改变运输的车轮》教案（精编版）（2021新版）.docx

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1、4.改变运输的车轮【教学目标】科学概念目标1.车轮属于轮轴，也是一种简单机械。2.用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。科学探究目标1.能利用平板或者推车完成运送物品的任务。2.能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。科学态度目标1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标轮子的发明和改进改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。【教学重点】能利用平板或者推车完成运送物品的任务。 【教学难点】能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程【教学过程】一、聚焦

2、1.情景引入教学新学期搬书困难，手搬不方便；思考用已经学过的工具可以解决这个问题么？斜面、杠杆都有困难，所以需要一个新的工具车轮。设计意图通过开学的实际问题，结合对之前学习过的工具的思考，引入新的工具学习。 二、探索1.环节过渡师：在寻找适合搬书工具的过程中，我们发现了平板车。平板车为什么适合搬运新书呢？我们通过探索活动进行研究。2.活动介绍应用的材料有：平板、手推车、课本、水盆、地点标志等活动过程：用平板和手推车拉物品。先将书沿直线从A处运输到B处然后将两盆水沿曲线从B处运输到C处。工具测评单：从不同的角度，对比观察两种工具的性能3.活动的实施（学生视频演示）学生按照要求完成平板的运输（边说

3、边演示）；操作完成后记录单填写。学生按照要求完成平板车的运输；完成后记录单的填写。设计意图通过两种工具的对比操作，发现有车轮的平板书更方便。因为环境的限制，同学们可以利用身边的材料，才感受一下车轮的优势，并且记录一下，你从多个指标对于车轮的测评。三、研讨1.你如何评价两种工具的运输方式？有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？（结合记录单的记录进行汇报）2.你认为车轮在运输过程中有什么作用？先从本节课的具体问题进行分析，然后是生活中其他的方面。设计意图总结探索活动，认识车轮对于运输的重要意义四、拓展1.各种各样的车轮出示几张车轮的变化图片，想一想，车轮都发生了哪些改变呢？学生录制音频资料：最初的车

4、轮是没有辐条的车轮，就像是一个大圆盘；然后随着技术的发明，有了有辐条的车轮；随着材料的丰富，我们才有了现在用的橡胶轮胎的车轮；设计意图认识到车轮是有一个不断进步的历史的，人类的运输也是在不断进步的。2.工具与技术车轮在不断的进步，所以我们的运输改变了，变得更方便了。运输的改变，难道只是因为车轮改变了么？同时还有技术的进步，我们现在有了桥梁、铁轨、柏油马路，所以运输越来越方便。设计意图工具与技术是相辅相成的；相互影响，共同进步的关系。3.了解车轮的基本结构不管车轮的形态如何进行改变，其基本的结构是没有发生改变的。车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。在生活中，还有哪些利用轮轴制作出来的工具？水龙头、扳手、滑轮等设计意图认识到车轮是简单机械轮轴。4.总结班级海报的形式，和本单元之前的课程结合，制作单元海报。设计意图结合大单元教学的特点，总结以学课程的知识，发现之间关系。【课后练习】一、判断1.车轮属于轮轴，是一种简单机械。（ ）2.斜面、杠杆、和轮轴都是一种简单机械。（ ）二、简答生活中，轮轴还应用在了什么工具上？【教学后记】2