小学科学教科版五年级上册第四单元第1课《我们的身体》教案（精编版）（2021新版）.docx

《小学科学教科版五年级上册第四单元第1课《我们的身体》教案（精编版）（2021新版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教科版五年级上册第四单元第1课《我们的身体》教案（精编版）（2021新版）.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1.我们的身体【教学目标】 科学概念目标1.知道健康包括身体健康、心理健康等。2.知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。3.知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康。 科学探究目标1.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。2.能运用分析、比较的方法，依据自己的健康状况及国家学生体质健康标准（2014年修订），对自己的健康状况做出客观、准确的评估。 科学态度目标 能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。科学、技术、社会与环境知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。【教

2、学重点】1.让学生通过调查等，知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康。2.明确健康包括身体健康、心理健康和社会适应的良好状态。【教学难点】让学生真心体会到健康生活的重要性，知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等，养成良好的生活习惯。【教学过程】一、聚焦环节提纲：1.聚焦：身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？2.探索：检测自己的身体状况，思考影响健康的因素。3.研讨：健康生活要注意的问题。4拓展：不良环境造成的伤害，健康包括哪些方面的内容？二、探索环节1.回顾旧知：利用图片，带学生回顾旧知，引入本单元的学习。2.聚焦问题：我

3、们已经知道人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能量，维持生命。身体健康与哪些因素有关？现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？利用图片吸引学生注意，调动学习记忆，重点突出已学内容中人体系统与健康的联系，在情境中充分挖掘学生的已有认知，聚焦问题，明确本单元学习任务是关注人体健康，了解学生对于健康的认知程度。三、研讨环节1.检测自己的身体状况自己测量收集数据，对数据进行处理和分析。根据其他同龄人的数据进行分析，在分析中了解自己的身体健康状况，为下一个讨论环节提供实际例子的支持。2.讨论影响生长发育的因素此活动利用第一个活动的研究结果，结合自己的认知发散思维，深入思考。探索一：检测自己的身体状况（1）测量身

4、高体重，计算数据。（以此次数据为计算依据，认真记录数据，养成科学严谨的态度。）（2）与标准进行对照，检测自己的身体状况。探索二：讨论影响生长发育的因素（参考资料：影响青少年生长发育的因素也就是影响其身体健康的因素，包括遗传因素、饮食习惯、睡眠时间、体育锻炼、学习压力以及周围环境等。）问题：为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？1.结合上一环节的结论，进行交流研讨。2.老师进行总结、补充。结合上一环节影响因素进行深入思考，提示重点从自己能够身体力行做到事情入手。为后面制定健康计划做铺垫。四、拓展环节1.话题一：不良的环境可能对身体造成哪些伤害？（图片介绍）2.话题二： 除了身体健康，健康还包括哪些方面？话题一在学生回答的基础上，教师利用图片视频进行补充，带给学生直观的感受。话题二教师总结明确健康包括身体健康、心理健康和社会适应的良好状态。让学生知道健康不单单是身体的健康。【课后练习】小调查：调查影响我们身体健康的因素都有哪些，用思维导图或海报的形式将调查结果记录下来。结合调查结果说一说，我们要怎样做，才能保护身体健康成长？【教学后记】2