2022年遗传和变异现象最新导学案 .pdf
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1、1 第 1 节遗传和变异现象导学案梅溪中学杨培抗学习目标1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异的概念;2、列举或辨别生物的不同性状,以及同一性状的不同表现类型;3、列举或辨别生物的遗传和变异现象;4、观察并描述相关的遗传和变异现象。学习重点1、个体间性状的比较活动2、遗传和变异现象一、导入新课1、俗话说:“龙生龙、凤生凤,老鼠生儿会打洞。”这句话从生物学角度理解,是生物界的什么现象呢?2、俗话又说:“一猪生九子,一窝十个相”,这又是什么现象呢?二、自主学习,合作探究探究主题一、性状和相对性状阅读教材,描述性状和相对性状的概念1、性状(1)概念:生物体的和,在遗传学上都称为性状。(2)请你举例:
2、各类生物的性状。2、相对性状(1)概念:同一种一种的不同。(2)请判断下列性状是否是相对性状?番茄的红果和黄果。狗的卷毛和狗的黄毛。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -2 兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛。点拨:相对性状并非只有两个不 同类型,也可能有多个不同类型,如菊花的颜色,有红色、白色、黄色等。构成相对性状的 条件有两同一不同:同一种生物、同 一种性状和不同表现类型。3、个体间性状的比较活动(1)在这项活动中,如果最后没有人和报告者一起站立,说明了什么?(2)根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大。探究主题二、遗传和变异现象阅读教材,列举常见
3、的遗传和变异现象。1、活动:欣赏和评价有关性状遗传的漫画。新鼻子中的钩鼻子和旧砖上剥落的碎片中的断腿有什么不同?哪幅漫画中表达的生物学现象是可能发生的?为什么?2、思考:张阿姨是单眼皮,她到美容院进行了整容手术,成为双眼皮;李阿姨一生下来就是双眼皮。这两人的双眼皮性状是不是都可能遗传给她们的下一代呢?3、遗传:性状由传递给的现象。4、变异:亲子之间存在的现象称为变异。5、遗传学:自然科学领域中探究生物和规律的科学。6、下列谚语说明的生物现象。(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”现象。(2)“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”现象。(3)“一树结果,酸甜各异”现象。(4)“一母生九子,连母十个相”现象。
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