西南大学2019年网络与继续教育[0856]《行政组织学》大作业试题（资料）.doc

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 2019年6月课程名称【编号】： 行政组织学 【0856】 A卷大作业 满分：100 分一、论述题（共5题，50分/题，任选做2题,）1、简述巴纳德对行政组织理论的贡献。（50分） 2、简述行政组织激励的特征。（50分）3、论述建立和完善我国行政组织监督机制的内容。（50分）4、论述行政组织执行试点的作用及步骤。（50分）5、论述行政组织文化的层次及其相互关系。（50分）二、大作业要求（包括格式、字数、字体等） 宋体，小四号，1.5倍行距，每一个答题要点一段；结合实际回答。1、巴纳德是社会系统学派的创立人，他的组织理论构成了组织理论的核心内容

2、。他认为组织是两人或更多人经过有意识地协调而形成的活动或力量系统。经理人员是最为重要的因素。巴纳德对管理理论的贡献主要体现在经理人员的职能一书中。他认为，组织是两人或更多人经过有意识地协调而形成的系统。在组织中，经理人员是最为重要的因素，经理人员的职能主要有：（1）建立并维护一个信息系统；（2）使组织中每个人都能做出贡献；（3）明确组织的目标。巴纳德把组织分为正式组织和非正式组织。对正式组织来说，不论级别高低和规模大小，其存在和发展都必须具备三个条件：明确的目标、协作的意愿和良好的沟通。在正式组织中还存在着一种因为工作上的联系而形成的有一定看法、习惯和准则的无形组织，即非正式组织。巴纳德的这一

3、理论为后来的“社会系统学派”奠定了理论基础。2、行政组织激励是一种集体学习。行政组织激励是一种系统化、持续的过程。行政组织激励是应对环境变化、提高行政组织治理能力的学习过程。行政组织激励可以带来行为和组织绩效多方面的改善。行政组织激励有助于促进组织体系的不断完善。行政组织激励，是指建立有关内外环境变化的知识，并据此调整变更有关组织目标、集体行动逻辑和管理制度的一种动态过程。行政组织学习以行政组织为主体，是指行政组织为应对环境变化，提高治理能力，进行的系统化、持续的集体学习过程，行政组织在这一过程中通过各种途径和方式不断获取知识，在组织内传递并创造出新知识，从而带来行为和组织绩效的多方面改善以及组织体系的不断完善。借助阿吉瑞斯提出的关于组织学习方式的分类，将按不同深度将行政组织学习分为:单环学习、双环学习、三环学习。单环学习。单环学习是将组织动作的结果与组织的策略和行为联系起来，并对策略和行为进行修正，以使组织绩效保持在组织规范与目标规定的范围内。而组织规范与目标本身则保持不变。双环学习。双环学习是重新评价组织的本质、价值和基本假设。双环学习也被称为变革型学习。三环学习。组织应该学习如何学习，并将之命名为再学习或次级学习，亦即本处所称的三环学习，这是最深程度的学习。- 1 -