2020年国家开放大学电大《道路工程技术》和《现代教育原理》合集网络核心课形考网考作业及答案.docx

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1、 2020年 最新国家开放大学电大道路工程技术和现代教育原理合集网络核心课形考网考作业及答案最新国家开放大学电大道路工程技术网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年春期电大把道路工程技术网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有四个形考任务。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具（Ctrl + F），把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。形考任务1一、单项

2、选择题（每小题4分，共40分）题目1棋盘式道路网指的是（ ）选择一项：C. 方格网式道路网 题目2道路起讫点间的实际交通距离与此两点的空间直线距离之比，称为（ ）选择一项：D. 非直线系数 题目3作为街坊线与的次干路连接线的城市道路是（ ）选择一项：B. 支路 题目4在平面线形中，使用最多的基本线形是（ ）选择一项：B. 圆曲线 题目5下列关于汽车在弯道上行使时，说法有误的一项是（ ）选择一项：D. 离心力越大，汽车行驶越安全 题目6从汽车驾驶员发现前方障碍物到汽车在障碍物前完全停住所需要的最短距离称为（ ）选择一项：D. 停车视距 题目7驾驶员从采取措施开始制动至汽车完全停住所需要的距离称为

3、（ ）选择一项：D. 制动距离 题目8道路纵断面图上最主要反映的两条线是指（ ）选择一项：B. 地面线和设计线 题目9工程设计中对中心线各点要求达到的高程称为（ ）选择一项：B. 设计高程 题目10在道路的纵断面上，对两个不同坡度的坡段的转折处设置的缓和曲线称为( )选择一项：B. 竖曲线 二、多项选择题（每小题10分，共20分）题目11现有的道路网结构形式主要包括（ ）选择一项或多项：B. 自由式 C. 混合式 D. 环形放射式 E. 方格网式 题目12行车视距通常可分为（ ）选择一项或多项：B. 超车视距 C. 会车视距 D. 停车视距 E. 错车视距 三、判断题（每小题4分，共40分）题

4、目13城市快速路可以与次干路、支路直接相交。（ ）选择一项：对 题目14方格网式道路网的优点是布局整齐，有利于建筑布置和方向识别。（ ）选择一项：对 题目15道路的交通量是指单位时间内(每小时或每昼夜)通过道路上某一横断面处的往返车辆总数。（ ）选择一项：对 题目16路面结构需要翻修改建的年限为路面结构设计年限。（ ）选择一项：对 题目17在道路平面设计中，应在相交的两直线段交汇点处，用曲线将其平顺地连接起来，以利于汽车安全正常地通过，这段曲线称为竖曲线。（ ）选择一项：错 题目18直线是平面线形基本要素之一，具有能以最短的距离连接两控制点和线形易于选定的特点。（ ）选择一项：对 题目19缓和

5、曲线是设置在直线与圆曲线之间或大圆曲线与大圆曲线之间，由较大圆曲线向较小圆曲线过渡的线形，是道路平面线形要素之一。（ ）选择一项：对 题目20纵断面上如变坡点过多，则车辆行驶时司机变换排挡会过于频繁而影响行车安全。（ ）选择一项：对 题目21最大纵坡系指各级道路纵坡的最小限值。（ ）选择一项：错 题目22凸形竖曲线设置的主要目的在于缓和纵坡转折线，保证汽车的行车视距。（ ）选择一项：对 形考任务2一、单项选择题：（共10个小题，每小题4分，共40分）题目1同一行使方向的车辆向不同方向分离行使的地点称为（ ）选择一项：B. 分流点 题目2相交道路不在同一平面位置时，称为（ ）选择一项：B. 立体

6、交叉 题目3环道进、出口的曲线半径取决于（ ）选择一项：A. 环道的设计车速 题目4立体交叉时，供上、下相交道路转弯车辆行驶的连接道称为（ ）选择一项：C. 匝道 题目5路面标线的画定根据是（ ）选择一项：C. 纵向标线、横向标线和其他交通安全设施的布置 题目6路基的高度取决于（ ）选择一项：D. 纵断面设计及地形 题目7路基按结构特点可分为填方路基、挖方路基和半填半挖路基，其中填方路基称为（ ）选择一项：D. 路堤 题目8路基强度是指（ ）选择一项：C. 路基在外荷及自重作用下，土基抵抗破坏与变形的承载力 题目9路基边坡坡度可用（ ）选择一项：B. 边坡高度与边坡宽度之比表示 题目10挡土墙

7、靠近回填土的一面称为（ ）选择一项：A. 墙背 二、多项选择题（共2个小题，每小题10分，共20分）题目11常见的交叉口形式有（ ）选择一项或多项：A. T字形 B. 十字形 C. 错位交叉 D. X字形 E. Y字形 题目12路基的主要指标有（ ）选择一项或多项：A. 边坡坡度 C. 宽度 D. 高度 三、判断题（ 共10个小题，每小题4分，共40分）题目13交叉口形式的选择时既要满足排水、管线的要求，又要与周围地形环境相适应。选择一项：对 题目14主、次道路相交，次要道路的纵横坡度一般均保持不变，主要道路的纵横坡度可适当改变。选择一项：错 题目15城市道路照明的首要任务是满足城市夜间景观要

8、求。选择一项：错 题目16路基是路面的基础，是道路工程的主体工程。选择一项：对 题目17路基在大气、地面水和地下水的侵蚀作用下，其强度会发生很大的变动。选择一项：对 题目18对于原有道路的拓宽和改建，路面设计时应根据路基土的分界稠度确定路基干湿类型。选择一项：对 题目19土基回弹模量表示土基在弹性变形阶段内，在垂直荷载作用下，抵抗竖向变形的能力。选择一项：对 题目20排水沟的布置离路基应尽可能近些。选择一项：错 题目21急流槽的纵坡要比跌水更陡。选择一项：对 题目22为保证路基的稳定性，除作好路基排水外，还必须对路基进行必要的防护与支挡加固。选择一项：对 形考任务3一、单项选择题：（共10个小

9、题，每小题4分，共40分）题目1石质路基开挖最简单有效地施工方法是（ ）选择一项：D. 爆破施工 题目2路基施工基本方法中，工效最低的是（ ）选择一项：A. 人工施工 题目3按照路堤设计横断面，自下而上逐层填筑的施工方法称为（ ）选择一项：D. 分层填筑法 题目4路堤下层用竖向填筑，上层用水平分层填筑的施工方法称为选择一项：D. 混合填筑法 题目5压实后土体的密实度随深度增加而（ ）选择一项：B. 递减 题目6路面抵抗变形的能力是指路面的（ ）选择一项：A. 刚度 题目7路面结构层次中直接与行车和大气相接触的表面层次是（ ）选择一项：A. 面层 题目8路面结构层次中的承重层是（ ）选择一项：C

10、. 基层 题目9为了保护路面面层的边缘，铺筑时，底基层宽度每侧宜比基层（ ）选择一项：D. 宽 题目10下列关于水泥混凝土路面的特点说法错误的一项是（ ）选择一项：D. 稳定性差 二、多项选择题（共2个小题，每小题10分，共20分）题目11实地放线操作方法主要有选择一项或多项：A. 综合法 D. 图解法 E. 解析法 题目12一般来讲，选择平曲线半径主要考虑的因素有（ ）选择一项或多项：D. 道路的等级和它所要求的设计车速 E. 地形、地物的条件 三、判断题（ 每套试题10个小题，每小题4分，共40分）题目13城市道路网通常是指各种道路在城市总平面图上的布局。选择一项：对 题目14方格网式道路

11、网的优点是布局整齐，有利于建筑布置和方向识别。选择一项：对 题目15环形放射式是由四周向内辐射路线，中心以环路沟通。选择一项：错 题目16路面结构需要翻修改建的年限为路面结构设计年限。选择一项：对 题目17由于离心力的产生，使汽车在平曲线上行驶时横向产生两种不稳定的危险:一是汽车向内滑移；二是向内倾覆。选择一项：错 题目18一般来讲，定线应尽量注意节约用地，少占农田。选择一项：对 题目19纸上定线就是将图上定好的道路中心线准确地移到实地上去。选择一项：错 题目20汽车在弯道上行使时，汽车前轮的轨迹半径和后轮的轨迹半径相同。选择一项：错 题目21一般来说，为使道路上汽车行驶快速和安全，纵坡值应取

12、小一些。选择一项：对 题目22为了使路线顺直，在地形等条件许可的情况下，应尽量使路线转角大一些。选择一项：错形考任务4一、单项选择题：（共10个小题，每小题4分，共40分）题目1对于高速公路、一级公路，夏季温度高、高温持续时间长、重载交通及山区和丘陵区上坡路段、服务区、停车区等行车速度慢的路段，尤其是汽车荷载剪应力大的层次，宜采用（ ）选择一项：C. 稠度大、60oC粘度大的沥青 题目2沥青路面施工的最后一道工序是（ ）选择一项：A. 路面的压实 题目3沥青混合料施工压实工序正确的一项是（ ）选择一项：C. 初压、复压、终压 题目4机械摊铺作业包括（ ）选择一项：A. 施工放样、摊铺机参数调整

13、与选择、摊铺作业 题目5沥青表面处治适用于（ ）选择一项：D. 三级及以下公路面层 题目6水泥混凝土路面的三辊轴机组铺筑是指（ ）选择一项：C. 采用固定模板，人工布料，手持工具振实、整平的混凝土路面施工工艺 题目7水泥混凝土面层板的施工程序第一步是（ ）选择一项：C. 施工放样 题目8沥青路面处治层的作用不包括（ ）选择一项：D. 提高强度 题目9水泥混凝土面层板的施工程序最后一步是（ ）选择一项：A. 混凝土的养护与填缝 题目10道路养护工程中的大修工程是指（ ）选择一项：B. 对道路的较大损坏进行的全面综合维修、加固 二、多项选择题（共2个小题，每小题10分，共20分）题目11沥青混合料

14、所用的矿料有（ ）选择一项或多项：A. 碎石 B. 砂 C. 破碎砾石 D. 石屑 E. 矿粉 题目12沥青路面施工的技术准备工作包括（ ）选择一项或多项：A. 施工放样 B. 编制实施性施工组织设计 D. 技术交底 E. 熟悉和核对设计文件 三、判断题（共10个小题，每小题4分，共40分）题目13改性沥青可单独或复合采用高分子聚合物、天然沥青及其他改性材料制作。选择一项：对 题目14矿料配合比设计的目的是选配一个具有足够密实度，并且具有较高内摩阻力的矿质混合料。选择一项：对 题目15沥青面层施工前，可不清理基层的浮灰。选择一项：错 题目16摊铺作业是沥青路面施工的关键工序之一。选择一项：对

15、题目17沥青混合料摊铺机有履带式和轮胎式两种。选择一项：对 题目18水泥混凝土路面面层原材料的选择上可以选用火山灰水泥。选择一项：错 题目19混凝土拌合场地的选择首先要考虑使运送混合料的运距最短。选择一项：对 题目20混凝土拌合场地应有足够的面积，以供堆放砂石材料和搭建水泥库房。选择一项：对 题目21为防止混凝土中水分蒸发过快而产生缩裂，并保证水泥水化过程的顺利进行，混凝土应及时养护。选择一项：对 题目22城市道路养护是城市道路管理的重要环节。选择一项：对 最新国家开放大学电大现代教育原理网络核心课形考网考作业及答案考试说明：2020年春期电大把现代教育原理网络核心课纳入到“国开平台”进行考核

16、，它共有五个形考任务。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具（Ctrl+F），把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。形考任务一一、名词解释（共 8 道试题，共 40 分。）题目1教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一

17、定社会所需要的人的活动。题目2教育学：是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。题目3教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。题目4教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。题目5教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教

18、育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。题目6义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：（2006年修订后的义务教育法中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。题目7学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。题目8终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的

19、青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。二、简答题（共 2 道试题，共 20 分。）题目9教育的本质特性是什么？答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。题目10现代学制有哪些发展趋势？答：（1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实

20、现教育制度一体化，发展继续教育。三、论述题（共 2 道试题，共 40 分。）题目11试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。答：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。题目12试述素质教育的特征和实质。答：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动

21、发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。形考任务二一、多项选择题（共 17 道试题，共 34 分。）题目1遗传素质在人的发展中起（）。选择一项或多项：D. 生理

22、前提作用 题目2社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。选择一项或多项：B. 教育的发展规模和速度 C. 教学方法、教学设备 D. 教学内容 E. 教育目的 题目3教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。选择一项或多项：B. 社会文化本体 C. 生产力和科技发展水平 题目4人的身心发展的规律具有（）等规律。选择一项或多项：A. 阶段性 C. 不平衡性 E. 顺序性 题目5决定教育性质的根本因素是（）。选择一项或多项：E. 政治经济制度 题目6影响教育发展规模的因素主要有（）。选择一项或多项：C. 生产力科技发展水平 D. 人口数量 题目7在人的发展的关键期，施以

23、相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。选择一项或多项：E. 不平衡性 题目8 “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。选择一项或多项：C. 环境 题目9从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。选择一项或多项：B. 教育与社会发展之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 题目10心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。选择一项或多项：D. 皮亚杰的认知发展理论 题目11受教育权利是受（）制约的。选择一项或多项：D. 社会政治经济制度 题目12教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容

24、包括（）。选择一项或多项：A. 教育管理现代化 B. 教育条件设备现代化 C. 教师素质现代化 D. 教育观念现代化 E. 教育内容现代化 题目13人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。选择一项或多项：A. 教育质量 C. 教育发展规模 D. 教育结构 题目14在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。选择一项或多项：C. 个别差异性 题目15教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。选择一项或多项：C. 先导性 D. 基础性 E. 全局性 题目16赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）。选择一项或多

25、项：A. 以理论知识为主导原则 B. 高难度原则 C. 高速度原则 题目17人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。选择一项或多项：A. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 二、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）题目18人的身心发展的动因及其规律。答：（1）人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展（2）顺序性 （3）阶段性（4）不均衡性（5）个别差异性题目19简述教育的经济功能。1.教育是提高经济效益的重要前提；2.教育是知识经济社会发展的重要因素；3.教育是现实生产力的重要手段；4.教育是知识创新的重要基础。题目20简述教育的文化功能1.传递保存文化功能 2.传播丰

26、富文化功能3.选择提升文化功能 4.创造更新文化功能三、论述题（共 1 道试题，共 16 分。）题目21如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）答：所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教育先行。 教育优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行，其理论根据就在于从教育在整个社会大系统中的定位

27、，即教育的三性基础性、先导性、全局性出发。 （1）人类社会的发展是由一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代代人主体地位的上升、素质的提高来实现的。人力资源在社会发展中有着决定作用，这种决定性和教育本体功能向社会功能的转变，为教育的基础性、先导性、全局性的确认提供了理论基础。单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展。教育、科学、文化、人的素质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因素，也是衡量一国综合国力的重要指标。 一切先进的科技与文化、现实的生产力与非现实的生产力都是由人所创造的，教育产业是所有其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，即基础性、全

28、局性产业。由于人力资源在社会发展中有着决定作用，根据未来社会的需要，培养未来人，这就表现了教育对各行各业的先导作用。 （2）现代社会的发展越来越呈现高速度的态势，科技转化为生产力的周期越来越短。知识总量在激增，知识更新的周期在迅速递减，教育周期却不能因此而缩短。由于教育对国家和个人的重大作用，出现了教育时段向两端的延伸，这就决定了教育必须根据社会发展的需要培养未来人的超前性。 由此可见，教育优先发展已是现代社会的普遍规律。四、作品题（共 1 道试题，共 20 分。）题目22美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物

29、、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。答：（1）从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。（2）有人说：“教育是生产力”，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。（3）教育投入与成效

30、的周期是漫长的持续的。（4）随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。形考任务三一、多项选择题（共 14 道试题，共 28 分。）题目1强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。选择一项或多项：A. 孔德 C. 那托尔普 E. 涂尔干 题目2人本主义者所持的教育目的观是（）。选择一项或多项：A. 生活本位论 B. 文化本位论 C. 个人本位论 D. 社会本位论 题目3课程标准的框架结构主要包括()。选择一项或多项：A. 内容标准 B. 实施建议 C. 前言 D. 课程目标

31、E. 术语解释 题目4规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。选择一项或多项：C. 教育方针 题目5课程计划的内容一般包括（）。选择一项或多项：A. 培养目标 B. 时间分配 D. 学习年限 E. 课程设置 题目6新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。选择一项或多项：A. 研究性学习 B. 社会实践 C. 信息技术教育 D. 社区服务 E. 劳动与技术教育 题目71993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。选择一项或多项：B. 2000年目标：美国教育法 题目8学校教育内容的具体规范形式包括（）。选择一项或多项：A.

32、课程计划 C. 课程标准 E. 教科书 题目91996年国际21世纪教育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱，它们是（）。选择一项或多项：A. 学会认知 C. 学会生存 D. 学会做事 E. 学会共同生活 题目10综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。选择一项或多项：A. 社区服务与社会实践 B. 劳动与技术教育 C. 研究性学习 D. 信息技术教育 题目11规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。选择一项或多项：C. 教育目的 题目12咨询与指导的主要内容有（）。选择一项或多项：A. 职业生涯指导 B. 休闲指导 C. 心理咨询与指导 E. 学习指导 题目13学校

33、教育的主要途径有（）。选择一项或多项：C. 综合实践活动 D. 教学 E. 咨询与指导 题目14加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。选择一项或多项：B. 人际交往智力 C. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 D. 言语/语言智力、逻辑/数理智力 E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力 二、简答题（共 2 道试题，共 20 分。）题目15现代社会教育有哪些特点？答：现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点：（1）开放性；（2）群众性；（3）多样性；（4）补偿性；（5）融合性题目16简述课程改革的理念与策略。答：（1）倡导全面、和谐发展的

34、教育； （2）重建新的课程结构； （3）体现课程内容的现代化； （4）倡导建构的学习； （5）形成正确的评价观念； （6）促进课程的民主化与适应性。三、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）题目17试述马克思关于人的全面发展的思想。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）答：个人全面发展的涵义 （1）量的方面智力和体力的尽可能多方面的发展 （2）质的方面智力和体力的充分的、自由的发展 （3）度的方向个人智力和体力的统一发展 题目18试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。答：第一，综合实践活动可以

35、更好地培养学生的实践能力。第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识。四、案例分析题（共 1 道试题，共 22 分。）题目19一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材小山羊这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学小山羊这一课。而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。请分析，该

36、教师的做法是否符合新课程改革的精神？答：肯定教师的做法是符合新课程标准的，而且在教学过程中，充分运用了研究性学习这个新的课改方针。1，课程标准只是对学生某一学习阶段的行为描述，可达到的，可评估的，而不是模糊的，渴望而不可及的。2.教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教科书”。3.研究性学习是针对“接受性学习”而言的。与传统的接受学习比起来，研究性学习有更强的问题性、实践性参与性和开放性。在教学中创设一种类似的研究情景，通过学生自主、独立的发现问题，帮助学生来获得知识、技能、情感的发展。本案例就是运用“消防车”这一实际场景，来激发学生的问题意识。4.教师通过

37、“消防车”这一实际场景，因地制宜的，灵活生动的一改原来准备的教学计划，而是生动的。活泼的，在很难出现的实地场景中，运用学生的兴趣、好奇来激发学生的获取知识、回忆知识的教学模式，符合新教改的精神。形考任务四一、多项选择题（共 8 道试题，共 16 分。）题目1当代社会存在的基本教育形态是：（）。选择一项或多项：B. 家庭教育 D. 社会教育 E. 学校教育 题目2联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（）。选择一项或多项：A. 尊重儿童尊严原则 C. 无歧视原则 D. 儿童权益最佳原则 题目3下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利

38、（）选择一项或多项：A. 受教育的权利 B. 受尊重的权利 D. 安全的权利 题目4下列答案中哪些属于家庭教育的特点（）。选择一项或多项：A. 终身性 B. 权威性 D. 感染性 E. 针对性 题目5英国“新学校”模式推行的教育方式是（）选择一项或多项：C. 活动中心 D. 社会中心 E. 儿童中心 题目6教师专业结构的构成要素有：（）。选择一项或多项：A. 教师专业能力 B. 教师专业精神 D. 教师专业知识 题目7第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（）。选择一项或多项：A. 教师职业职能的转变 B. 教师的终身教育得以实施 C. 教会学习是教师职业的新的工作方式 D. 教师职业被认定为

39、专业性职业 E. 教师成为教育改革的重要因素 题目8道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。选择一项或多项：B. 自由 C. 合作 E. 时间预算 二、名词解释（共 3 道试题，共 15 分。）题目9社会教育（狭义）:是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。题目10教师教育与师范教育:这两个概念既有联系，又有区别：师范教育是指按照教师的规范、标准培养训练教师的教育，主要是指教师的职前教育；教师教育则是统合了教师的职前教育和职后教育两个概念的新概念。题目11教师职业专业化:所谓“教师职业专业化”是说：教师职业是专业性职业；要按照专业标准，使教师

40、职业成为专业性职业；教师职业成为专业，需要一个过程。三、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）题目12三种教育力量整合的重要性有哪些？答：（1）三种教育力量的整合，有利于教育在时空上的相互衔接；（2）三种教育力量的整合，有利于整个教育方向上的高度一致；（3）三种教育力量的整合，有利于加强各种教育的互补作用题目13提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？答：（1）提高教师职业对教育理论的依赖性；（2）延长教师培养年限，实现教师的终身学习；（3）严格教师的入职和解职标准，提高教师的专业自主性；（4）厉行严格的教师职业规范。题目14当代学生的时代特点表现在那些方面？答：（1）主体意识增强；（2

41、）信息获取方式多样；（3）受多元文化冲击较大；（4）受同辈群体影响较大。四、论述题（共 2 道试题，共 20 分。）题目15请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。答：（1）职前教育由低向高不断提高学历层次，如中等师范教育已被高等师范教育所取代；（2）教师培养模式由封闭型向开放型发展，即综合大学培养教师已经成为潮流；（3）由“师范教育”向“教师教育”转化，教师培养的职前、职后一体化已经达成共识。题目16结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的（如果你是教师，则谈谈你是如何在业内获得发展的）？答：（1）所谓“教师职业专业化”是说：教师职业是专业性职业；要按照专业标准，使教师职业

42、成为专业性职业；教师职业成为专业，需要一个过程。但目前教师职业离专业标准还相差很远，还处于“半专业”状态，因此有必要进一步努力。（2）教师职业专业化的最终目的是提高教师素质，这包括在教师的专业精神、专业知识和专业能力方面都得到提高，为此就必须提倡教师学习教育理论、进行业务进修，同时严格教师的入职和解职资格、厉行严格的教师职业道德规范等。（3）就促进教师在业内获得发展来说，其影响因素包括客观和主观两个方面。客观因素又包括“系统外因素”和“系统内因素”：前者是指影响教师专业发展的社会因素；后者是指学校内的因素（如果你是校长或教育行政人员，可以着重从教研活动、学校制度、教学条件等方面来谈此问题）。主

43、观因素包括教职观、情感、教师知能和遭遇等。五、案例分析题（共 1 道试题，共 19 分。）题目172003年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒数，却有一个威武的绰号“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会借回答问题开始“军事话题讲演”。一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又挺身而出了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审”的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化(指作业)，所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨，难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊敢望恩师，严加看管。下不为例，决不再犯！朱兆林读着这份整整800字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份“检查”，全班同学听得痴迷。这