2022年初中语文总复习教学设计 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载初中语文总复习教学设计课题：记叙文复习设计理念：明确考试的方向，引导学生掌握记叙文的基本常识，在实际的举例中掌握记叙文阅读及答题的基本方法，“授之于渔”，使学生在实际的考试中能正确运用到这些方法。教学目标：引导学生了解中考考试说明中有关记叙文阅读的要求，掌握记叙文阅读的一般方法，本节课主要让学生掌握分析记叙文中的标题和描写的作用的方法，巩固提高学生记叙文阅读的能力。教学重点：1、描写方法的分析及作用的把握2、理解方法的实际运用教学难点：让学生真正理解阅读的一些基本方法，抛弃死记答案的坏习惯，在答题的过程中，灵活运用一些基本的方法。教学过程：一、1、引导学生解读考试说明中记叙文

2、阅读的有关要求，并提出平常自己在阅读试题的答题中存在的一些困难，学生回答后，老师进行点评和总结，既而引入本课所学，提出本节课的学习要点：（1）标题的作用和含义（2）记叙文中的描写及其作用2、引导学生理解标题的作用和含义，主要结合学习过的课文进行讲解。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -学习好资料欢迎下载标题的作用线索风筝一语双关心声勇气激发读者阅读兴趣骆驼寻宝记地毯下的尘土揭示中心白杨礼赞高度概括文章的内容山中避雨标题的含义从内容和主题两方面去理解例：20XX年上海中考语文试卷第21 题“从全文看，题目亲近自己的双腿的含义是”(一是指用自己的双腿走路，一是指

3、爱惜自己的生命，勇于与命运抗争。）例驿路梨花题目的含义（一是指自然界中的梨花，一是指梨花姑娘，一是指纯洁高尚的为人民服务的雷锋精神）2、让学生回答记叙文中一般有那些描写方法，老师再进行纠正和讲解3、教师先讲解各种描写方法的作用，并举出实际的例子，然后让学生回答例子中的部分题目。重要内容如下：描写作用（人物）体现人物性格、情感例 1：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的

4、红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。故乡（体现了闰土麻木、迟钝、痛苦的性格和情感）体现人物身份名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -学习好资料欢迎下载例 2：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己（集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了人物悲剧命运的必然性。反映社会环境如例 1 中年闰土的贫穷、衰老、麻木、迟钝、痛苦，反映了当时农村经济萧条，农民生活困苦的社会背景。备注：某种作用不是分割开来独立体现的，常会出现几种作用同时存在于一段描写中的现象。希望答题人冷静剖析，答准答全面。描写作用（自然环境）渲染气氛，烘托人物情感中秋过后，秋风十一天凉比

5、一天，看看将近初冬。孔乙己（渲染了一种悲凉的气氛，烘托了人物凄凉的心情）展开、推动故事情节雨越下越大了，裹着冷风，夹着雷鸣，一起向慌乱的人们袭来，也好像在向没带雨具的我示威。妈妈来给我送伞来了雨中情（有了这场雨，才有了妈妈送伞的情节，才能体现妈妈对我的爱，环境描写推动了故事情节的发展）象征和暗示我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。故乡（再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”美好希望的象征，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。）四面又分明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。风筝（暗示了当时社会环境的黑暗冷酷和毫无生机）为下文作铺垫：竹林深处人家开

6、篇写竹林为后文写人家和“欢笑声”作铺垫烘托人物形象见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。斑羚飞渡（烘托了头羊自我牺牲的精神美）描写作用（自然环境）正面描写（直接描写）指直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。作用是给人以直接、真实、具体的感受。如：故乡中对种年闰土外貌的描写；背影对父亲卖桔子动作的描写。侧面描写（间接描写）指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，作用：1、侧面描写更能激发人的想象力，更容易让读者产生共鸣。如陌上桑。2、是对直接描写的有益补充，更有利于表现人物性

7、格，使形象鲜明突出。如海伦?凯勒的我的老师，作者用较多的笔墨写自己识字时的美好感受，写自己到田野中的快乐，写自己对爱的追问等都侧面写出了老师对自己的影响，使老师可敬可爱的形象更鲜明突出。备注：如是侧面描写文字，在答作用之前一定要先明确其“侧面描写的身份。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -学习好资料欢迎下载二、课堂练习三、课堂总结：1、描写方法的分析2、描写方法的作用把握四、布置作业五、教学反思复习课的课堂教学可以说是初中语文教学的一个难点，以往的复习课教学不是停留在单纯的知识点的讲解上，就是单纯的评讲练习。本节课注重把知识点的复习贯穿在实际例子中，这样就使

8、复习更加有实用性，更加有针对性，而且在课堂上给学生予思考的空间，在思考中回顾了初中阶段所学习过的有关知识，这样不但掌握了知识点，同时更重要的是懂得了这些知识点在实际例子中的运用。在本节课的课堂教学中，由于是在多媒体教室上课，也遇到了中途没电的情况，致使课件暂时不能播放，但是任课教师并没有感到惊慌，而是结合了当时的实际情况，巧妙的进行了处理，使得教学能继续生动有序进行下去，提高教师在课堂中处理偶然事件的能力。另外，在本节课的教学中也有一些值得改进的地方，如在涉及到有些学过的课文的时候，由于没有做好充分的复习准备，有些同学对一些知识点已经遗忘，致使在回答问题的时候，很少同学能够回答出来，可见复习课的进行，课前的准备也是十分重要的，在一些稍有点难的问题上，有部分同学显的无动于衷，老师在上课的时候没有给予充分的注意，去激发他们的学习兴趣和思考问题的热情，教学面对整体性的环节还做得不够。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -