2022年小学主题班会教案-平安每一天 .pdf

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1、其他教案平安 每一天J 平安每一天教学目 标：引导学生了解有 关安全的常 识，使他 们建立初 步的安全意 识；使学生学会自 护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。教学重、难点：帮助学生 树立初步的安全意 识，发展学生的自 护、自救能力。教学课时：1 节课教学参考 资料：教材配套教 师用书 P19 P20、P32儿童安全自 护“小警钟”湖南教育出版社小学思想品德第四册教学参考书P113 130“十三学会保 护自己”中国大百科全 书出版社中国儿童百科全 书 文化生活 P154 P157“安全常 识”新疆青少年出版社小学生心理健康教育教师指导手册第七 课“增强安全意 识”P150 P174 新

2、疆青少年出版社小学生心理健康教育读本第七 课“增强安全意识”P144 P158 中国文 联出版社中国青少年自我保护手册VCD 青少年自我保 护系列教育片教学准 备：师 根据学生收集 资料的情况制作自救、自 护常识竞赛题。设计奖 品（“平安小精灵”胸章）；绘制情景 图和制作 红、绿灯牌。VCD 智斗陌生客和 报道录音。生 收集各 种安全标志，自己制作；收集 关于儿童自 护、自救的 资料；根据自己了解的危 险情境和相 应的安全常 识自编小表演。教学设计思路：该教学内容 涉及安全教育 这一重要的 课题，是第二 单元家庭因我更美丽“活动主题一 妈妈您放心吧”中的一个板 块。孩子每天平平安安是家庭幸福的

3、保障。我们试图 在这个教学内容中促使他们认识到学会照料自己、对自己的安全 负责就是对家庭负责、让家人放心的表现。在此基础上，帮助他 们树立“防患于未然”的安全意 识，同时鼓励他 们通过广泛地收集安全 资料，了解多 种安全常 识，用以指 导自己的行 为。课堂的表 现形式主要是情境表演、小 组讨论 和知识竞答。首先 师生共同 创设问题 情境，然后交流名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 8 页 -各自的看法，使各自收集到的信息实现共享。竞答形成 热烈的比 赛氛围，不仅可以激发学生的参与 热情，为他们提供展示机会，也促使他 们巩固和运用所学的安全常识。教学内容及其 步骤：名师

4、资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 8 页 -STEP1 报道导入，揭示主 题。（师）：请同学们听听这条录音报道说了些什 么？播放一 则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。（师）：听了 这则报 道，你 们有什么感想？生发表看法。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保 护好自己”；“可能他 们缺少安全常 识”）（师）：我们身边有时存在着危 险，要提高警惕，避免安全事故的 发生。一旦 发生了象 这样的悲剧，会给家人造成什 么影响呢？生发表看法。（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”）（师）：是啊。如果我 们每天能平安度 过，那就是全

5、家人的幸福。我 们只有学会自我保 护，才会 让家人放心。出示课题：“平安每一天”STEP2 结合实际，发现危险。（师）：看看 这些画面，他 们的做法 对吗？为什么？（画面 显示）：a 一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。b 一个女孩用湿手插插 销。c一个男孩在被禁止游泳的河里 单独游泳。d 一个男孩在 马路上翻越 护栏。e 校园内一群孩子都 挤在大门口或教室 门口。（师）：你们发现 自己身 边还有哪些可能 导致危险发生的事？生发表看法。（同学 课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多 拥挤的公共 场所可能被 挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用

6、电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻 处逗留可能遇上歹徒。）设计意图通过客观的数字、事 实反映少年儿童身 边存在诸多的安全隐患，同 时反映他 们安全意 识较薄弱，缺乏自护、自救的常识借以引起学生的思考。让学生从“爱家”、“爱家人”的情感角度出发，认识学习自护自救的重要性，把安全教育和培 养学生的家庭 责任感紧密结合起来。通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识 到在家里、在学校，在其它场所都存在安全 隐患。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 8 页 -师）：你 们都是细心的孩子，注意到 许多潜伏在我 们生活中的安全 隐患。除了可能 导致危

7、险发生的事，还有一些危 险的人。请看这个小女孩遭遇的故事 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 8 页 -播放 VCD碟：“智斗陌生客”遇生人 闯门怎么办？（首先播放前半部分 设置问题情境。）（师）：如果你是 这个小女孩，当你身 边出现了不怀好意的人，你有什 么高招对付吗？生分小 组讨论，将小 组讨论 得出的妙 计献给全班。师生共同 评价哪些 办法妙。（播放后半部分 对比正确与 错误的做法及其 结果。）（如：锁好防盗 门；门铃响时，先看清楚来客是 谁，不认识的人不要 开门；来访者提出 问题时，隔着 门和他说话；有陌生人来 电话，不告 诉对方家中只有自己；晚上开灯后，拉上

8、窗帘，防止 别人从窗外看到只有一个孩子在家；如果 发现有人隔窗 偷看，尽快打电话给亲 友或拨叫“110”。）（师）：当你独自在家 时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。STEP3 小组竞赛，信息交流。“自护自救大 闯关”（师）：当我 们看到危 险的苗头，应该采取措施及 时防范；生活中有些 标志常常警示我 们要远离危险。师宣布竞赛规则。（小 组自由出示本 组收集的 标志，其它组抢答，要求 说出标志表示的意 义。）（师）：危险还没有发生的时候，我 们要树立“自我保 护”的意识；当危 险已经来到了，我 们又该怎样对待呢？各小组抽取题目。回答正确或演示正确

9、，顺利闯关，师出示“绿灯”，；反之 闯关失败，师出示“红灯”。（题目：被烫伤了，应该怎么办；火警、报警服务、急救电话号码是多少，要 说清哪些情况，可以演示；路遇“小霸王”勒索钱财，应该怎么办；不慎落水 时，应该怎么办；看到他人被 电击伤 了，怎 样帮助；被沙尘迷了眼怎 么办；耳朵里进了小虫子怎 么办；家里发生煤气泄漏 时怎么办；遇到火灾烟 雾时怎么办。）。（师）：当危 险已经发生的时候，我 们千万不要慌 张，关键是冷静地采取正确的方法。比赛总结。（评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小以学生情境表演的形式设置问题情境：在没有成人陪伴的情况下，独自在家，有人不 怀好意试图 侵犯时，该怎么办？什

10、么是正确的做法？什 么是错误 的做法？各会 产生什 么后果？让生在模拟情景中学习应对 不速之客的具体办法，以此抛 砖引玉。设计这 个活动，为学生展示自己收集的安全信息提供了舞台，有利于激发他们的参与 热情。安全常 识的内容浩繁，通过广泛地名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 8 页 -精灵”胸章。）。（师）：刚才，大家想了很多好 办法应对各种危险情况。不过，我认为我有必要提醒大家一句：当危险真正降临到我们身边的时候，最重要的是我 们的反应够不够快，能不能在最短的 时间内做出正确的判断。也就是 说，我们如果能 够在实际生活中灵活运用所学到的自 护、自救方法，才能保 证平安

11、。收集 资料，在课上进行交流，还可以发展学生收集、分析、整理、运用信息的能力。比赛中，学生或口 头回答或演示自护、自救的方法，体 现了“学以致用”。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 8 页 -（师）：那么，下次 课我们将模拟情境，一起演 习演习。看危险发生时谁的反应快，办法多。STEP4 课后延伸，落 实行动。出示“我的安全卡”。（师）：课后，请同学们制作自己的安全卡，希望大家发挥自己的 设计天才，根据自己的情况适当增添或删掉一些内容，可以 请父母给你参考参考。然后把它随身携 带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！延伸活 动有利于 发挥学生的主 动性和个性，加强他们的安全防范意识；同时，鼓励他 们多和家人交流，争取家长的指导。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 8 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 8 页 -