2022年平面向量概念 .pdf
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1、7.1 平面向量概念教学目标:1.了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念;并会区分平行向量、相等向量和共线向量.2.通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.3.通过学生对向量与数量的识别能力的训练,培养学生认识客观事物的数学本质的能力.教学重点:理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念,会表示向量.教学难点:平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系.向量、相等向量、共线向量等概念教具:多媒体或实物投影仪,尺规授课类型:新授课.教学思路:一、情景设置:如图,老鼠由A 向
2、西北逃窜,猫在B 处向东追去,设问:猫能否追到老鼠?(画图)引言:请同学指出哪些量既有大小又有方向?哪些量只有大小没有方向?二、新课学习:(一)向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量(二)请同学阅读课本后回答:(可制作成幻灯片)1、数量与向量有何区别?2、如何表示向量?3、有向线段和线段有何区别和联系?分别可以表示向量的什么?4、长度为零的向量叫什么向量?长度为1的向量叫什么向量?5、满足什么条件的两个向量是相等向量?单位向量是相等向量吗?6、有一组向量,它们的方向相同或相反,这组向量有什么关系?7、如果把一组平行向量的起点全部移到一点O,这是它们是不是平行向量?这时各向量的终点之间有什
3、么关系?(三)探究学习1、数量与向量的区别:数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;向量有方向,大小,双重性,不能比较大小.2.向量的表示方法:A B C D A(起点)B(终点)a 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -用有向线段表示;用字母 、(黑体,印刷用)等表示;用有向线段的起点与终点字母:AB;向量AB的大小长度称为向量的模,记作|AB|.3.有向线段:具有方向的线段就叫做有向线段,三个要素:起点、方向、长度.向量与有向线段的区别:4、零向量、单位向量概念:长度为 0 的向量叫零向量,记作0.0 的方向是任意的.长度为 1 个单位长度
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