2022年大班语言《粽子里的故事》教案说课参赛 .pdf

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1、大班语言活动粽子里的故事活动 目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（重点）2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。（难点）3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。活动准备：课件、粽子活动过程：一、谈粽子导入1、观看图片猜测故事的内容，幼儿自由发言。1、说粽子你吃过什么味道的粽子吗？（引出故事的名字）二、听粽子里的故事、玩粽子里的游戏1、欣赏故事前部分提问：老奶奶的愿望是什么？2、欣赏故事中间部分提问：小动物们帮老奶奶实现愿望了吗？为什么？3、玩游戏游戏一：听话游戏二：词语接龙游戏三：悄悄话4、继续欣赏故事提问：你愿意帮助老奶奶实现愿望吗？三、吃粽子、讲故事和后面的客人老师一起吃粽

2、子、讲故事吧！四、延伸活动帮助老奶奶实现愿望后你的心情是怎样的呢？（快乐、开心）在生活中我们也要尽量去帮助需要我们帮助的人，做一个乐于助人的小朋友。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -注：说课稿见下一页。大班语言活动粽子里的故事说课稿执教：茶陵县世纪星陈霞一、设计思路、教材根据大班年级幼儿园创新活动课程教材，主题是快乐的节日。在讨论有关主题节日的活动时，孩子们说到了“六一儿童节”、三八妇女节。还有孩子说到了端午节，知道端午节是名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -吃粽子的时候等等。根据新纲要：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规

3、律和学习特点，取材时要贴近孩子的生活，通过那次谈话，我发现孩子对“端午节、粽子”很感兴趣，所以，我设计了本节课粽子里的故事。本活动是快乐的节日主题下的一个延伸活动。二、说教学目标根据大班孩子的年龄段特点、以及指南的教育要求，我从情感态度、能力、知识技能三个维度将活动的目标制定为：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。（知识，重点）2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。（能力，难点）3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。（情感）三、说教法指南提出，幼儿的学习要注重各个领域的整合，本活动我将语言与社会知识点的进行了的相互渗透和结合。根据教学目标在活动中我采取了游戏法、观察法、谈话法、视听

4、讲结合法等几种教学方法。给孩子营造一个宽松、有趣的学习环境，激发孩子的学习兴趣，让孩子乐说、想说、有机会说，发展孩子的语言能力。体现以幼儿发展为本 的理念。四、说过程根据本次活动的目标，重难点，以及幼儿园语言教学活动的基本课堂结构，我把活动设计为三个部分。第一部分：谈粽子导入。第二个部分：欣赏粽子里的故事、玩粽子里的游戏。第三个部分：吃粽子、讲故事。第四部分：延伸活动大班语言活动粽子里的故事课后反思整个活动下来，我觉得总体效果还不错，活动的目标基本达到。在课堂中，气氛浓厚，孩子们表现很活跃，非常不错。活动中为孩子创设了一个想说、敢说的语言环境。在活动中我有一些做得好的地方：名师资料总结-精品资

5、料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -1、活动自始至终以“粽子”为主线贯穿，从开始导入谈粽子、到中间的玩粽子游戏，最后的吃粽子讲故事，创设了宽松的语言环境。当孩子回答意见不统一时，我没有立即给予答案，而是通过同伴的帮助、引导再达到目的。2、活动设计新颖，以故事为题材，将语言游戏与故事相结合，融入孩子的听、讲、说、让游戏贯穿，打破以往的语言课堂模式。使活动有趣味性，幼儿的积极性很高。3、在本次的语言活动中，我进行了多元整合，有机的整合了社会领域、艺术领域。比如，在故事中对孩子进行了情感的启发，将故事与音乐结合。但是活动中也存在着一些不足之处：1、对个别孩子的回应处理的不是很到位。2、由于时间比较紧张，加上并非本园幼儿，所以对孩子的掌握能力无法预测，没能很好的呈现给大家粽子里的故事这节课不仅带给孩子们许多的快乐，同时也锻炼了我，给了我一个展示自己的舞台，让我在以后的教学中，能更加完善自己。请各位领导、专家评委、老师们多多指教！名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -