高一校本课程《新闻与写作》讲义.doc

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1、高一校本课程新闻与写作讲义授课人：赖永顺 李晓薇第一讲，新闻的历史与定义教学步骤：一、在学习新闻学之前，我们要先来明确这么一个概念：何谓大众传播媒体？根据你们对传播媒体知识的了解，来谈谈这个问题。（明确：传播媒体或称“传媒”、“媒体”或“媒介”，指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。）二、是的，现代新闻学的诞生有近200年的历史，这是一个前期缓慢，而后期迅猛发展的过程，究竟新闻学的发展历史是怎样的，又与哪些因素相关联呢？到底什么才叫做新闻？新闻的定义是什么？要学习新闻学的相关知识，首先就必须要来了解新闻的历史与定义，这是我们第一讲中要讲述

2、的内容。（一）新闻的历史虽然现代新闻学的诞生有200年的历史，但是,历史学家考证说，有人考证 Julius Caesar出版的记载罗马帝国参议院的每日行踪为最早的新闻纸。 另外，我们中国人是相信，唐朝的邸报是最早的报纸，不管怎样，我们可以见出新闻的诞生历史是相当久远的。新闻的历史一般一共可以分为五个阶段：1、口语传播时代人类从说话起就在进行新闻的传播，哪里发生了新鲜事便口口传诵，互相流传，在文学形式上就表现为最初的民间诗，民歌，或是民间故事。当然，这样的传播方式受限很大，例如，语言的限制，各地方言不一样，传播上有很大的障碍；地域的限制，也是由于语言上的限制，使得传播范围比较小；另外，在真实程度

3、上也会影响很大，毕竟，通过各人口头传诵，失真较大。2、文字传播时代口语交流出现众多障碍之后，有了文字的出现，人们开始用自己的文字，及时地把发生的事情记录下来，这样，就在一定程度上保证了其真实性。当然，地域的限制还是没有得到克服，因为，文字记录下来的东西是刻在石头或是树等这些不能移动的物体上，传播范围不可能有所扩大。3、印刷传播时代随着纸业和印刷技术的发展，也带来了印刷传播时代，并且经历了一个相当长的历程，我们分别从三个方面来给予总结：（1）技术的发展中国的造纸术和印刷术的西传蒸汽印刷机的发明电报的发明（2）印刷时代的发展文献记录技术和书面语的发展：壁画、象形文字；前2500年苏美尔人的陶器符号

4、楔形文字；轻便可携带文献的发展：前2500年埃及纸莎草纸汉代蔡伦造纸，欧洲牛羊皮纸，8、9世纪阿拉伯人欧洲黑死病与造纸技术；唐代刻版印刷术，宋代毕升发明泥活字印刷（11世纪）；1456年古登堡的发明：铸字，金属合金，机械印刷机，印刷油墨200册圣经；书面语言标准化、大众扫盲；15世纪末，欧洲各大城市印刷业发展；报纸的诞生：1665年创刊牛津报，1690年美洲出现第一份报纸；便士报与大众传播时代：1833年纽约太阳报蒸汽驱动印刷机；印刷媒介的黄金时代：18901920S，整行铸造排字机；印刷垄断的结束:在与广播电视的竞争中发展；计算机排版和新的印刷技术：1960s末。（3）报纸产业的发展办报由个

5、体户独立完成形成报业集团，内部有了细的分工回归最初的新闻作坊时代报纸走向中产阶级，变得越来越民主；报纸的大众市场形成，人们读报纸，也读广告；报纸上刊登的消息成为了大众共享的消息；报纸不再是借阅产品，而变成了家庭消费品；4、电子传播时代在报纸产业发展的同时，迎来了电子传播时代，这个时代的发展速度是比较迅速的，使得新闻的传播手段开始丰富而多样化，这个过程是这样的：1837年莫尔斯发明电报机，1844年发出第一份电报；1858年横跨大西洋的海底电缆竣工；1876年贝尔发明电话；1895年法国的卢米埃兄弟发明电影摄影机，20世纪初完成从无声到有声的过渡，1929年，彩色电影实验成功；1899年马可尼发

6、明无线电报；1920年，美国西屋电器公司在匹兹堡创办第一家电台；二战后，电视的发明和普及开辟了大众传播的新时代；无线电报纸；1926年全国广播网（NBC）出现；1929年机械电子电视；1930年电子电视；1939年黑白电视；1940年彩色电视；1965年彩色电视的普及。5、新媒体与数字传播时代在电子传播时代发展的同时，计算机的发明以及网络的普及，使得最新的传播媒介出现，那就是网络传播，也称为新媒体与数字传播时代。这个时代的发展可以说是迅猛的，高速发展的。它给新闻带来的效率也是飞速的，使得新闻的传播媒介更加丰富多样。整个发展过程如下：1946年，第一台模拟计算机出现50年代调制解调器的出现：解决

7、计算机与电话的兼容问题60S末ARPANET实验（高级研究项目署网络）1971年，第一台芯片电脑出现。80年代初互联网民间化，个人计算机和在线网络日益流行数字光纤网络：宽带和压缩技术1989-94， 马赛克（MOSAIC 网络浏览器）和万维网E-mail，BBS, Newsgroups and Mailing Lists， The World Wide Web，service online其他种种：通讯卫星，有500个频道的光缆电视，移动电话一种智能化的网络+无线通讯微型多媒体新的媒介环境：内部，计算机性能的迅速发展；外部，连接网络计算机技术的国际标准化互动：在“虚拟现实”和“电脑空间”中，人

8、机之间的仿生互动。（二）新闻的定义当记者打开笔记本电脑，准备开始写稿时，他开始思索将要选用的事实、读者是谁、最好的讲述形式、截稿时间。而要完成这样一个任务，需要多年的新闻写作专业训练。在开始动手采访写作拍摄之前，首先要弄清一个基本概念：什么是新闻？我们为什么要报道新闻？1、新闻的定义据不完全统计有170种，这里试举例说些：（1）新闻就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实。范长江（2）就是新近发生的事实的报道。陆定一（3）一个世纪以来。新闻编辑和教育家们一直毫无成效地试图给新闻下一个确切的定义，以供记者去衡量种种事实。实践证明，想找到这样一个定义，简直同想在荒山里找到传说中荷兰人丢失的金矿一样。

9、这两种追求可能永远是毫无成果的美国沃沦K 艾 吉、菲利普H奥尔特、埃德温埃默里新闻报道与写作（4）新闻是提供给不同观点人的共享信息。新闻媒体的作用就是制作并发布供广大公众共享的信息。李希光（5）新闻是已经报道过的消息，新的信息或新的事件。简明牛津词典（6）新闻是最近社会发生的新事情。现代汉语词典（7）新闻就是在报纸刊登和电台、电视台播放的内容。新闻是由事实构成的，但非每一件事实都是新闻。新闻总是与人有关的，但并非每一人都有新闻价值。新闻是对世界上正在发生的事情的报道，但经没媒体报道过的只占每天发生的事件的一小部分。密苏里大学新闻学院新闻与报道写作（8）英国人还创造了一种更加独特、但近乎荒唐的解

10、释。NWES（NORTH EAST WEST SOUTH）（1622年每周新闻）（9）美国学者伯德逊把NEWS拆分为：NNEWSWORTHINESS（新闻价值）EEMPHASIS（突出重点）W“WHO WHAT WHEN WHERE ETC”（何人、事、时、地等新闻要素）SSOURCES（消息来源）合起来就是“应予重点报道的、有新闻价值的重大事实，在写作上，它应具有明确的消息来源，并应具备基本的新闻要素”2、对于一个初学新闻学的大学生或研究生来说，新闻可能是学校食堂伙食太贵、学生宿舍熄灯太早、大学生的爱情生活、计算机太少、不给学生免费上国际互联网、暑期的攀登雪山计划等等。而对于另外一些人来说，

11、新闻可能是取消户籍制度、各航空公司实现自由浮动票价、单位再也无权用住房和档案来限制人员自由流动、中国实现高中义务教育等等：新闻可能是对不同的人有不同兴趣的信息。新闻是一种建构，是记者笔下写出来的文字，是编辑印在报纸上的白纸黑字，是制片人播放的节目，是受众消费的内容。 新闻是根据事实写的，但本身并不代表真相，不是记者对某件事情的客观描述，尽管记者试图要使他的作品看上去很客观、公正和平衡。总结：新闻写作的两条基本原理：让读者看、让读者关心。新闻应该包括读者需要知道和想要知道两个方面的内容。新闻的卖点：出售真实第二讲，新闻价值和要素教学步骤：这节课我们主要讲述的是新闻的价值，以及构成新闻价值的要素这

12、两方面的内容。一、我们要先明确新闻价值的定义：“新闻价值”的概念大约出现在19世纪的20年代的美国，它是美国社会新闻商品化的产物。但美国人并没有给它下过定义，只是提过新闻价值的五个要素，比如及时性、接近性、显著性、重要性和人情味。而在我国关于新闻价值主要有“客观说”、“主观说”、“效果说”和“综合说”客观说：新闻价值是指一个事实所包含的足以构成新闻的特殊素质或各种的素质总和。主观说：新闻价值是传者用以衡量新闻价值的标准。效果说：新闻价值是新闻传播后最终所取得的社会效果综合说：就是把以上观点融合在一起。新闻价值判断标准：（李希光）1）关联性 2）有用性3）趣味性这主要是从受众来看的，从传播者角度

13、来说，主要是看新闻要素的构成。二、一起来学习新闻价值的构成要素： 1）反常性记者“惟恐天下不乱；惟恐政治平淡；惟恐国民懒散；惟恐没有灾难；惟恐名人圈子不出倒霉蛋”“尖叫原理”：通过煽情的故事以及炒作名人和丑闻，抓住受众的眼球。2）冲击性新闻事件影响的深度和广度?这个事件或思想会影响多少人？影响的程度？如死亡人数，死的人越多，新闻价值越大。比如，是贸大厦被撞后，很多媒体，如当天夜里凤凰卫视的陈鲁豫和第二天中国的某些报纸，不加核实调查，匆忙地在报道中宣称，世贸大厦里至少五万人丧生。而事实上，死亡人数为2000多人。媒体这样不负责任地夸张死亡数字，目的是追求新闻最大的冲击力。世贸大厦被撞满足了新闻构

14、成的所有要素，是新闻媒体“求之不得的”。3）时效性新闻是一种很容易腐烂的商品。刚刚或正在发生的新闻事件最有新闻价值，事件发生后，再去报道，新闻价值就要大打折扣了。当读者打开北京晚报获中央电视台新闻联播时，读者希望看到当天北京发生了什么，而不是昨天、上周、近日、日前、甚至上月、去年发生了什么。朝日新闻、CBS、CNN、FNN、凤凰卫视等媒体的崛起同样说明了这样一个问题。媒体的新闻周期与新闻时效：报纸的新闻周期：24小时 电视的新闻周期：早上、中午、晚上 网站的新闻周期：每分钟 广播的新闻周期：实时 杂志的新闻周期：每周、每月。因此，杂志在新闻的选题、采访和选题上，更应该关注公众的需求和对事件的解

15、释。思考题:是不是新闻事件一发生就要报道吗?（明确：新闻的时效性,时很关键,但最终落实在效上很多情况下，社会的发展趋势性报道、社会问题报道、艾滋病状况报道等解释性或趋势性新闻报道，需要一个新闻钩。这个新闻钩通常可以是一次会议、演讲、展览开幕、法律或政策的颁布、通过或否决，等等。大多数会议的召开，会议本身不应该成为新闻报道的重心，而今可作为报道另一条公众更为关注事件或发展的新闻钩，是为了说明为什么要今天报道这件事情。许多新闻不是突发的，没有特别紧急的时效性,如环境恶化、艾滋病研究进展、农村生活变化。这些话题可以作为软性新闻处理，使用特稿形式，采用个人化、人情味的报道框架。）4）接近性接近性有两层

16、含义：地域接近性和心理接近性。如，中国人在收听收看911事件新闻时，需要知道这件事对中国有多大的冲击；美国人把911比作六十年前的珍珠港事件，俄国人把911比作德国法西斯二战期间的闪电战，日本人则说，“911在人类历史中投下了比原则弹更具破坏性的后果”5）显著性人物的显赫性。新闻事件中的人物，名气越大，新闻性越大；这种名人包括政要、大款、明星（杨澜来清华演讲）、著名科学家和学者（哈佛神学院院长辞职）。再如清华大学一个学生用硫酸泼狗熊得到的全国媒体的充分曝光。如果这个学生是河南或安徽一所地方大学的学生，他会得到这样大的媒体曝光吗？虽然美国宪法说，人生而平等，但是新闻报道中，美国总统的讲话在媒体上

17、得到的关注远远超过其他人的讲话。6）冲突性人与人、国与国、党派与党派的争吵、民族与民族的打斗和战争；新闻写作是一门讲故事的艺术。故事的基本元素就是冲突；如环境恶化、下岗工人、犯罪。会议新闻也可通过报道沿江人与听众的冲突，如鲍威尔在南非与各国代表的冲突、两会期间小组会上的争论、会场的民主辩论气氛等等。战争，如阿富汗战争、美国准备攻打伊拉克。7）利益性（重要性）这涉及到读者的利益和读者的兴趣。不同的人有不同的利益，记者必须了解公众的利益在那里，以求得最大的公众兴趣。比如，每年的两会报道、和即将召开的两会，如果仅仅从会议形式看，可能不会引起广大读者的兴趣。如果记者在报道这些政治会议的时候，把会议讲话

18、和讨论的内容与公众的具体利益联系起来，广大读者就会对这样的会议产生兴趣。在卫星电视、有线电视、网络媒体、厚报和子报丛生的时代，新闻报道更因该坚持利益性原理，通过利益，与广大受众发生关联，引起读者的兴趣。或者通过改变框架、报道角度，改变新闻的兴趣点和利益点。8）人性化洪战辉反思：对高考的报道。记者首先也是人。记者应该有恻隐之心。9）服务性人们期望新闻能指点他们的生活、帮助他们更多地了解世界、帮助他们做出决策。比如，交通台的市内交通诸塞状况的报道、各个媒体提供的有关火车、民航、天气的信息、报纸有关购房、装修、买车、买电脑的信息和版面，就是某种服务性新闻和信息。小结：1.根据上述判断标准，新闻的重要

19、性、什么样的新闻应该卖给市场，最后的判官不是别人，正是受众本人;2.记者必须在一个具有高度可读性的叙述框架内讲述他的新闻故事,即记者设置的这个新闻述框架必须包含新闻要素中的一项。第三讲，新闻报道的基本要求教学步骤上节课我们了解了新闻的价值，以及新闻价值的构成要素，那么，当具备了新闻价值的素材，要将其报道出来的时候又必须具备哪些要求呢？这就是我们今天要学习的：新闻报道的基本要求。（一）真实为什么要讲求真实呢，因为真实是新闻的生命。新闻的本源是事实，客观存在的新闻事实是第一性的，新闻报道是第二性。而新闻文体区别于其他文体的最基本特征就是真实。它不允许虚构。同时，新闻真实也是尽量避免新闻官司等不必要

20、的麻烦的主要渠道。造成不真实的原因主要为：根本原因是，虚假失实的报道粉墨登场，是媒体责任心不强，过分追求“眼球效应”，一味追求“卖点”，新闻从业人员职业道德缺失结下的恶果。还有就是业务素质问题，不周全、不仔细。当然还有就是政治需要，同时还有媒体本身经济利益的考虑。政治上主要表现在政治与新闻不分；经济上主要表现在有偿新闻，同时当前日愈突出的问题表现在资本对媒体的控制。所以，1、作为“社会公器”的媒体要赢得公众的信赖和尊重，就应该抱有强烈的社会责任感，把“真实”当作第一要求，用权威性、严肃性和公信力去抢发独家新闻，吸引读者的眼球，而不是把道听途说的传闻变成所谓的“新闻”，即首先我们要保证我们报道的

21、事实确有其事。谣言不是新闻，传闻不是新闻。在实践中最忌讳的就是“跟风”，对新闻的报道主题的选择要有自己的主见。2、政治和思想上要成熟，要摸清新闻事实的本质规律，要准确把握新闻事实的发展趋势。现象真实并不代表本质真实，个体真实也并不代表整体真实，也许只是一种假象或者一种偶然。3、真实的一个重要方面体现在准确性。每一个细节都要准确：（五个W和一个H）具体到人名、地名、组织机构名称、餐馆、咖啡厅、网吧的名称、年龄、年份、性别等都要准确；直接引语、各种引用的数字、资料都要核实准确；少用形容词，要把握好分寸，不要任意夸大、渲染和拔高。最忌讳“非常”、“最”、“决定”、“很”、“相当”等之类的词语；要注明

22、消息来源（新闻事件的参与者、目击者、知情者等）；人物的思想活动要通过当事人的语言表现出来，坚决杜绝记者合理想象。（二）客观客观的叙述新闻事实是坚持新闻报道真实性的前提。为什么要客观，主要取决于三个因素：1、它是由新闻特性决定的，新闻的本源是事实，只有客观叙述，才能保证事实不被歪曲。2、也是由受众需要决定的，读者最需要的是客观事实，不是主观臆断，也不是妄加评论。（质疑新闻记者“专家化”）3、由于事实本来就是错综复杂的，人们对事物的认识也需要一个过程，所以不宜过早下结论，而应该客观、全面、连续地报道事物的本来面目。（三）公正即要遵守新闻道德，以社会需要和新闻价值为取舍新闻的标准，不屈从外界压力，不

23、论关系亲疏，不作偏袒报道，不利用新闻谋私利或泻私愤。千万不要把个人利益与之相联系，也就是说要做到超然。每条新闻都有几个叙述框架，选择那种最公正、最全面的框架；不要用自己的偏见和信源的偏见妨碍新闻报道的公正性；注意新闻报道的多信源。（四）平衡（全面）要正确把握报道分寸，不以偏概全，不片面化、绝对化。要多侧面、多角度、系统全面地反映社会各界、各个阶层的、各个领域、方方面面的真实情况。因而，新闻报道要“真实、客观、公正、全面”同时还必须要有立场。第四讲，新闻的框架教学步骤：一、什么是新闻的框架新闻的框架也就是新闻的视角和新闻的焦点。新闻框架是一只看不见的手，无时无刻不在幕后管制着新闻。新闻的框架设计

24、是为了使新闻稿件条理分明，逻辑严密，对读者更有诱惑力，但也反映出了记者的偏见。记者叙述一条新闻的观察点或视点构成了一条新闻的框架，就如同一幅镶在镜框的照片一样，这个像框决定了记者能看到什么或看不到什么。记者决定把什么内容收进新闻报道相框内，同时也把什么内容排斥在相框外。记者不仅决定放进何种事实，而且还设计框架、制造语境、以便记者选择的事实能被读者理解。二、新闻的构架的必然性：注意力瓶颈。人们所能看到、听到的，仅仅非常细小的一部分会在一个短暂的时间里影响他们的行为。记者和政府官员和公众在特定的时间内只能关注某个问题的一个方面，新闻报道不可能面面俱到。新闻是记者相信的读者所需要的信息。新闻的构成是

25、由新闻所采取的形式、其生产者和消费者对形式和内容的认同决定的。而这正是受众提供的语境。新闻价值是在受众提供的特定的语境下做出：新闻的叙述框架最终是由记者、编辑和政治家们决定的。这些新闻的建筑师们与新闻节目、报章杂志的消费者们好似串通一气，他们就什么样的故事最终成为新闻有某种程度上的共识。三、新闻有效传播的基本条件1、一条稿件要想变成一条新闻，必须满足这样一个条件：受众必须相信这条新闻呈现的是真实的故事。2、如果要使故事变成真实可信的新闻，需要通过广大公众认可的新闻媒介形式，如广电或印刷媒体，传播出去；一条有新闻价值的稿件只有在公众认为正确的媒体发表或播出，才会被公众接受为真实的新闻;3、任何严

26、肃的采访报道都是依据记者编辑所认定的事实组合来完成的。新闻事实的组合可以有无数种形式，这种事实的排列组合对于公众理解新闻的意义、重要性起着很大的作用;3、但是，新闻绝不是事实的堆砌和简单的组合。新闻在写作过程中，需要的是讲故事的艺术：叙述技巧、人情味和戏剧化。通过讲故事的手段，使受众能够理解你采集来的新闻。四、新闻稿件形式的合法性问题。一条新闻必须采用某种特定的报道框架，以求获得合法性。每一个新闻工作者都清楚，新闻必须采用一种为公众、制度集团和体制精英们所承认和接受的框架。记者问题的提出、提问的时机、信源的选择、信源确定的时机、选题的确定、选题确定、确定的时机等等，都为新闻的解释和答案限定了框

27、框。限定新闻叙述框架的因素：新闻的选题；信源的选择；记者的提问举例分析1、中美媒体对北约轰炸中国驻南使馆和中国学生示威的报道。2、关于中国申办奥运会事情的报道比较：总结：每一条新闻都可以有不同的叙述框架，优秀的记者应该采用那种能够充分、全面、平衡和公正挖掘新闻真相的视点和框架。而且框加的设计应该有立场，这个立场是国家的立场、政府的立场、公众的立场。同时，记者必须在一个具有高度可读性的叙述框架内讲述他的新闻故事,即记者设置的这个新闻述框架必须与公众当前关注的一个时事话题或热门话题相关。第五讲，新闻采访理论基础教学步骤：一、新闻采访的定义要构建一则新闻之前，必须进行新闻采访，那么，我们就先明确新闻

28、采访的定义是什么。“采”，本义是指人手在树枝上摘取果实。“访”，是指用语言打听四方。采访是主观认识客观的调查研究活动。二、新闻采访的目的、任务与作用采访的目的：获得新闻。采访的任务：主要是发现、了解和选择新闻，并掌握足以构成新闻的各种事实材料。采访的作用有：1.发现和落实新闻线索2.获取第一手材料3.增加感性认识4.核对新闻事实而作为记者，需要掌握的新闻事实材料，一般包括：1.全面情况2.主要事实3.有关背景4.典型事例和细节三、采访的原则（一）、无产阶段党性原则这是记者采访活动要遵循的基本原则，必须在党性原则的指导下，具体的说，要坚持以下几个采访原则：1.实事求是2.依靠领导3.执行政策4.

29、内外有别（二）、1、实事求是2、尊重理解3、灵活机动4、怀疑较真5、要懂政治四、新闻采访与写作的关系1、新闻写作必须以采访为基础，采访决定写作。2、先有采访，后有写作，次序不能颠倒。3、采访的质量直接关系着写作的质量。“七分采，三分写”。五、采访的准备、方法及深化采访的准备工作分为：平时准备和临时准备平时准备：1.学习理论政策，认清当前形势2.了解全局情况，掌握社会动向3.多方面增长知识，扩大采访视野4.广泛积累资料，适应工作需要临时准备：1.明确报道思想2.选择、了解采访对象A.选择最熟悉情况的人B.选择多层次多方面的人物C.选择不同意见的采访对象D.对同一类型的采访对象要选择典型3.背景材

30、料的收集与分析4.特定报道对象的知识准备5.拟定采访计划6.采访工具及其他 六、采访的形式访问可以是个别访问，也可以是集体访问。个别访问就是记者与采访对象单独交谈；集体访问就是记者有意组织或邀约多个采访对象的访问，比如座谈会以及有关方面有意组织或邀约多个记者共同访问，比如记者招待会、新闻发布会、新闻吹风会等形式。个别访问采访方式比较灵活自如，只要取得采访对象的合作，可以随时随地并多次采访。便于促膝长谈，容易谈深谈透，有些不方便在公共场合谈的问题可以在个别访问中提出。集体访问组织难度大些，场面的把握需要艺术，但节省时间，有比较高的采访效率，同时容易产生集体智慧的成果，并能相互印证，发现矛盾，寻根

31、究底，认识事物的全貌。七、采访的方式采访的方式（一）：按照记者与采访对象关系分：1.事实性采访2.中性采访寻找事实、核实事实（电话采访即可）3.正面采访记者通过采访与信源建立一种和谐、融洽、信任的氛围，诱惑信源坦诚、直截了当地说出自己的故事和真心话4.负面采访记者用对立的口吻、立场，逼迫对方承认或否认、或解释某件事例，比如在记者招待会上，当面突然袭击。采访的方式（二）：1.直面采访指记者直接面对采访对象进行采访，或称面对面采访。特点是：记者通过口头提问，用一问一答的形式，了解客观情况，搜集新闻素材。这是最早出现的一种采访方式，也是现在用得最多的一种。首先要预约采访。自报家门、姓名、为什么要采访

32、，使被采访者有时间准备，并按照要求提供材料；尽量采访最高负责人，如部长、总裁、校长、市长，而不是他们的副手，甚至他们的秘书、助理、新闻处长、公关部主任；深度报道至少1个小时，长的要2-3个小时；采访地点最好是被采访者熟悉的环境，如他个人的办公室、家里的书房、客厅、甚至厨房、卧房；采访地点尽量避免有任何外界干扰和打断；周围不要有亲友或同事在场，否则会打断或者使他不敢自由放开讲；尽量不要在吃饭时采访，那样有太多的客套分心、干扰，浪费时间和采访经费。2.视觉采访即用眼睛采访。优秀的新闻工作者追求的是细致的观察、具体的描写。读者读了这种新闻作品，有一种入其境、见其人的感觉。3.书面采访指记者在同采访对

33、象不能面对面交谈的情况下，通过书面提问的形式进行采访，得到书面答复。4.体验式采访即记者参与被报道者的生产实践和工作实践，亲身体验他们劳动的酸甜苦辣，并在体验中进一步采访。也称亲历式采访。 5.隐性采访又叫微服采访。记者采访时，不公开自己的身份，隐性埋名，使对方不知道你是记者，也不知道你工作的意图。6.电话采访即记者通过电话这种现代化的通讯工具，同采访对象对话，了解情况，采访新闻。电话采访的最大优势是快捷，美国称之为“快餐式采访”。7.书面采访八、采访方法1.个别采访，2.立体采访，（上下结合、点面结合、横向采访）3.交叉采访，记者到一个单位或一个地区采访，往往可以发现好几个新闻线索。如果在采

34、访第一条新闻的同时，就顺便为第二条、第三条新闻搜集材料，这种做法叫交叉采访。作用：能更合理、充分利用和安排时间；但应有急有缓、有主有次、有先有后（“吃一抓二观三”）4.蹲点采访，也叫“解剖麻雀”。麻雀虽小，五脏俱全。要认识一个事物，在同类事物中，解剖一两个“麻雀”就够了。作用：（1）调查中产生题目（2）范围广（3）不必赶时间，可以安下心来搞调查研究（4）调查结果可多样，可公开发表、可为领导作参考、可写内参。常运用在典型事件和典型人物和重大问题、专题研究的报道中。最主要的是选择好蹲点的地点、事件和时间。5.抽样调查，即从全部研究对象中抽取一部分作为样本进行调查，然后依据调查的结果对全部研究对象作

35、出估计和推断，以达到对全部研究对象的认识目的。6.开座谈会，又名调查会，是记者邀请一些人，在同一时间、同一地点、本着同一主题向参加座谈的人进行采访。点面结合：点上的采访，是指记者深入一点的采访活动，也就是考察一个典型的活动，通常叫做“下马观花”。面上的采访，是指综合报道的需要，就是在一个主题思想的统帅下，把许多点的具有不同特色的情况综合起来。点和面，就采访地区来说，是重点地区和一般地区；(比如SARS的报道)就采访单位来说，是重点单位和一般单位；（研究生招生改革）就采访对象来说，是重点对象和一般对象；（比如周济和游海）就了解情况来说，是重点情况和一般情况等等。（防洪报道）狭义的说，这是基于典型

36、报道和综合报道的需要。实践活动：在这一讲的内容中，适当安排了两个实践活动，首先是观看实话实说中的一期节目，这期节目中，讲述了中央电视台六个名主持人，也是著名的新闻采访报道人，他们对于新闻采访的几点经验和技巧，让学生直观地了解进行一次新闻采访和报道，要经历哪些程序，并且有哪些基本的技巧，或者，采访中容易遇到的一些问题和突发状况。其次，组织学生现场模拟采访，先请一位同学扮演被采访的对象，其他同学为记者，纷纷对这位同学进行采访，体会作为一位记者所应当具备的采访素质。第六讲，新闻采访的基本技巧（一）教学步骤：这节课我们主要来讲述新闻采访的基本技巧。一、好奇和怀疑好奇是获取新闻线索的源泉；好奇是收集更多

37、新闻事实和深入事实本质的动力；怀疑是获取新闻线索和深入报道的需要；怀疑更是保证新闻准确、客观的需要。二、如何选择信源（采访对象）根据主题确定信源1、事实性采访：一级信源：当事人、目击者；二级信源：调查者、调查报告、权威机构、政府组织、官员2、评论性采访：一级信源：官员；二级信源：专家、学者；三级信源：普通人3、分析性采访：信源：专家、学者、媒体界人士（信源和采访的陷阱：不可靠的新闻源；信源见木不见林，或忽略了重要的细节；为了某种事业或利益而接受采访；为了个人出风头；一面之词）三、说服与获得采访机会采访就像学开车，一开始有点害怕而且很难。但是经过联系，平顺地起动，打信号灯、换挡，控转方向盘，查看

38、仪表器，变得自然。如果你会怕靠近陌生人，他们就很可能会拒绝回答。“你丢出去什么，你就得到什么响应”。什么样的人容易接受你的采访？闲人如何说服:1、组织上的安排，最大！2、找中间人介绍3、电话、写信或其他途径暗示他“你不接受我的采访是你的损失”（注意态度）做足功课，看看原来的采访记录，找找看还有没有他从来没有说过的话题；（他的兴趣是什么？）四、如何提问（1）、提问的分类：1.开放式提问是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。2.闭

39、合式提问是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样”最好的提问应该是“闭合式”和“开放式”很好的结合：（1）记者采访水平高低的试金石。（2）善问才能取得有新闻价值的材料。（3）善问能提高采访效率 （2）、提问的方式1、正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层

40、次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。2、侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起（用破冰船起航P130）3、反问。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象 4、追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天；问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题问聪明的问

41、题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）；提的问题要让被采访者感到你是公正的提的问题要设法触发被采访者的荣誉感和自豪感；要让信源感到他是这方面的专家，有社会影响和威望，感到他是作为专家被采访的；要让信源感到他在为社会公众事业服务；要让被采访者感到，他不回答你的问题，有损于他的公众形象；要让被采访者感到在伸张正义；要让被采访者感觉到他的意见对公众很重要；在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的

42、问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。（3）、提问的顺序：先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；按问题重要性排列，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问；令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，记者与被采访者已经建立了某种相互信任的关系。（即使在这个时候，被采访者决定终止采访，记者也已经获得了所需要的基本重要信息）。（4）、采访问题的设计：你的读者会问什么样的问题？而不是被采访者愿意回答什么样的问题；最新的事实、最重要的事实、公众最感兴趣的事实？问题要简短、直截了当、具体；不要提模糊、抽象、概念性的问题。问题越具体、越能获得具体的数字、事实；不问浪费时间的

43、无意义的问题；不问大家都知道答案的问题；不问令被采访者难堪或显示他愚蠢的问题不要问有成见或偏见的问题（5）、其他注意事项为了争取被采访者的信任和尊重，衣着要得体。比如，男记者在正式采访时，应西装领带（不能象电视摄像或摄影记者那样衣着随便）。你的衣着表明你重视被采访者、尊重被采访者。你尊重他，他就会尊重你。否则，他就不会给你很多采访时间；采访一定要守时；重要的采访在开始时，不妨与被采访者轻松地交谈几句,使被采访者放松警惕；记者要控制采访的全过程。如果被采访者笼统地回答问题，记者必须通过提具体的问题，让他回到正题上来；记者在采访中，不要与被采访者争吵。如果被采访者发现记者不同意他的观点，他就不会放

44、松地和信任地与被采访者交谈五、如何做笔记和记录没有强烈的目的和意图，没有有选择的加以记忆，就会出现记忆材料流失的现象。解决办法是：学会记录。记录的几种主要方式：1.心记：记者在现场采访时，将所见、所闻的真人真事的材料强记心中。心理学叫“有意识记”。在以下情况下最好用心记：采访普通群众，即闲聊；遇到的事实稍纵即逝；受客观条件限制，不便用笔和纸作记录；（隐性采访）采访对象不愿接受采访或不允许作文字笔录。心记有什么好处？一、不容易影响采访对象的情绪;二、不容易分散记者观察和思考的注意力;三、有些场合心记是唯一的选择。心记的缺陷：容易忘记，不易掌握2.笔记：记者采访时，将所见所闻所感的真人真事的材料，

45、通过手中的笔，记录在采访本的记录方式。记笔记的形式:详记：“有闻必录”;简记：有针对性的在采访本上记一些重点的、有意义的、主要的事实和内容或一些易忘的材料，如数字、人名、地名、物名、精彩的语言等;缩记：可使用一些自己创造的简便的符号代替繁杂的词句。如社会主义社；坚持四项基本原则坚四等笔记的记录内容：记眼睛所见的有特色的事物（看到）人：外貌特征、衣着服饰、神情举止；物：形状、颜色、特点；景： 采访现场的环境、布置、陈设的特点；天：气候特点对新闻事物的影响；地：现场的地理、环境、条件对新闻事件的影响记录被采访人陈述的语言（听到）记重点的材料：即事件发展过程中的重要点、关键点以及连接点；记人物的思想

46、和见解：记事不记脑，等于丢了宝；记人物生动的有个性的语言；记下全部重要讲话（领导人讲话、记者招待会的讲话）；记下易忘点：数字、人名、地名、物名；记下背景材料记下自己的所思、疑问点（想到）复核记录材料（采访结束时与被采访人、有关领导、知情人复核）采访本切忌都记满，一定要预留一定的空间以补记一些材料，以及方便采访过程中记录记者本人的思考、疑问、备注。3.画记：它包括新闻照片、新闻录象以及现场作的图画。通常是指画图。要求：一快、二准、三形象。（好比绘画中的速写，用粗线条画下一件事物的大致轮廓）画图对丰富新闻报道形式有显著作用。4.录音记录：就是用录音机或者录音笔作采访记录。一些重要事件和人物，特别是人物专访常用录音记录。好处：记录真实、准确，而且可以作为资料和证据；也便于记者腾出手来倾听、观察和思考，也方便用于隐性采访。缺陷：采访对象不一定适应；后期整理比较费时；录音效果不一定好；设备本身需要准备充分。总结：尽管我们对记录有诸多形式，但最根本的形式还是笔记和心记。在心记和笔记的选择中，可以根据记者个人的习惯和采访的实际来取舍、侧重，相互补充。画记和录音记录是记录的一种重要形式和有益补充。录音记录一般情况下能少用则少用，技术的手段最好用来解决技术性难题。第七讲，新闻采访的基本技巧（二）教学步骤：我们继续上节课的内容，继续介绍新闻采访的基本