部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》 同步试卷.docx

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1、一、单选题(共7题；共14分) 1. 下列划线字的注音无误的一项是（ ）A .确凿（zu）觅（m）食秕（b）谷 人声鼎（dng）沸B .菜畦（q） 油蛉（lng） 蝉蜕（tu） 风流倜（t）傥C .缠络（lo）捕（b）获 锡箔（b） 人头攒（cun）动D .盔（ku）甲 宿儒（r） 斑蝥（mo）朝（zho）花夕拾 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A .恭敬 渊博 渡假村 自暴自弃B .斑蝥 急燥 覆盆子 蜚声文坛C .寒暄 脊梁 荆川纸 当仁不让D .绣像 绅士 荡寇志 甘败下风 3. 下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（ ）A .这里风景优美，几座幽静的小屋隐藏在竹林深处，是个

2、休闲的好去处，可来此高枕而卧。B .春节前，超市里人声鼎沸， 购买年货的人很多。C .这荒园人迹罕至， 但却是野花野草和各种鸟雀的天堂。D .你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出，总而言之， 那时你已初步具备童年人的智慧。 4. 下列语句中，没有运用修辞手法的一项是（ ）A .油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B .如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。C .碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。D .最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 5. 下列说法不正确的一项是（ ）A .本文选自回忆性散文集朝花夕拾，作者鲁迅，

3、原名周树人，字豫才。B .文中插叙美女蛇的故事给“百草园”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。C .作者认为“三味书屋”的先生很博学，对学生又有一些开明的思想，所以对他很尊敬。D .文中“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”“确凿”使用矛盾，是因为当时白话文文字不规范。 6. 对下列句子中运用的描写方法，判断错误的一项是（ ）A .他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（肖像描写）B .只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”。（语言描写）C .不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树

4、叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（动作描写）D .扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一场绳（动作描写） 7. 下列各句中有语病的一项是（ ）A .冬天的百草园和春天的百草园相比，显得很无味。B .从美女蛇的故事中，使我得到教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。C .三味书屋的先生是本城中极方正，质朴，博学的人。D .于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。二、填空题(共3题；共17分) 8. 根据拼音写出相应的词语。1. （1） 我不知道为什么家里的人要将我送进sh sh_里去了。2. （2） 他

5、是本城中极fng zhng_，质朴，b xu_的人。3. （3） 但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻chn tu_。4. （4） 这是荒园，rn j hn zh_，所以不相宜，只好来捕鸟。5. （5） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是rn shng dng fi_。 9. 根据原文在下列横线处填写恰当的动词。 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_开一块雪，露出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。 10. 领悟课文从百草园到三味书屋内容，选

6、择填空。A别有情趣 B留恋难舍C生气盎然 D神秘莫测百草园的景物_美女蛇的故事_雪地捕鸟_告别百草园_三、语言表达(共3题；共10分) 11. 雪地捕鸟一段，作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程，写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法，同时选用了一系列恰当的动词。试模仿着写一段话，谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。 12. 精心设计的“阅读导语”，为我们理解语文提供了帮助。下面是从百草园到三味书屋的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺的内容补充完整，注意语意连贯。 提起鲁迅，人

7、们常常会想到_，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是_：灿烂的春光有童真，_；_，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，去探索他成长的足迹吧。 13. 许多网友读了从百草园到三味书屋后，对文中的老先生纷纷发表自己的看法。下面选录两则，请你也跟着发一则帖子，别忘了给自己取一个富有个性的昵称哟！（不要用真实的姓名）帖子一：网友昵称：追梦少年内容：老先生不是一位合格的老师，至少不算是好老师。学生经常去后园玩耍，课堂上干别的事，他却不严格要求，放任自流，很不负责；学生向他问问题，他竟说不知道，还面带怒色，有违师道。帖子二：网友昵称：空谷幽兰内容：评价人物不能脱离人物所处的时代背景，在当

8、时的私塾教育环境下，老先生能够不常用他的戒尺和罚跪规矩，可以看出他对学生严而不厉，甚至严而可亲，这就是爱学生。一位老师爱学生，不体罚学生，难道这不是好老师吗？四、现代文阅读(共3题；共59分) 14. 阅读下面的文字，完成小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实

9、，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1. （1） 选文中可以概括全段主要内容的一个句子是：_。2. （2） 这段文字从多角度对景物进行了描写，按提示分别找一个例句。写视觉的：_。写听觉的：_。写味觉的：_。写触觉的：_。3. （3） 下面两句话中划线的字能否换为括号内的字？为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。4. （4） 选文中拔何首乌根的描

10、写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面做简要分析。 15. 阅读下面的文字，回答问题。【A】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏

11、了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。【B】 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面。用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1. （1） A段中“不必说也不必说

12、”在表达上有什么作用？2. （2） 概括A段中作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事。3. （3） A段中作者主要调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句进行分析。4. （4） 指出A段中画线句子所运用的修辞手法及其作用。5. （5） B段中描写捕鸟过程的文字有何特点？ 16. 阅读下面的文字，完成小题。桑葚熟了 多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是用桑葚酿造而成。 于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的商贩，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦， 心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。 今年五月外出开会，回来时在朋友

13、的指引下，特意到农家乐山庄停留。在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。 跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。 桑林中鸟雀成群，叽

14、叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落到泥土上，立刻留下一个个紫黑的印记。大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。 看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。那时物资匮乏，零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树。低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打。桑葚娇嫩，落地

15、即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找桑葚。经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑葚汁，有的更成了大花脸，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾葚供亲”“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了 一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无忧的生活，没有了我们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了。都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了。 面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品

16、安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那份清纯、那份天然，实属不易。1. （1） 本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪两件事？2. （2） 阅读全文，请用原文回答第段划线的词语“儿时的梦”具体指什么。3. （3） 请赏析第段画横线句子的表达效果。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。4. （4） 全文主要写的是采摘桑葚这些欢快的事情，结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样结尾有什么作用？请结合文章主旨简要分析。5. （5） 作者认为“在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那份清纯、那份天然，实属不易”，你是怎样认为的？请结合实际简要谈谈。