新苏科版18版九年级物理上册11.2滑轮课堂反馈.doc

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1、二、滑轮图1121一滑轮项目定义作用实质图例定滑轮工作时，_的位置固定不动的滑轮_省力，但可以改变_杠杆动滑轮工作时_的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮最多可以省_力，但不能改变_杠杆滑轮组定滑轮与动滑轮组合在一起既可以_，又可以改变_1.绕法：当吊起重物的绳子是奇数段时，绳子的起点在动滑轮的挂钩上；当吊起重物的绳子是偶数段时，绳子的起点在定滑轮的挂钩上(奇动偶定)2省力规律：用滑轮组吊起重物时，滑轮组用n段绳子吊物体，则提起物体的力就是总重的.用公式表示：F.说明 (1)F的适用条件是滑轮组竖直放置使用，且不考虑绳重、摩擦和动滑轮的重若只考虑动滑轮的重力，不考虑绳重和摩擦，F，其中G动为动滑

2、轮的总重力若滑轮组水平放置使用(匀速)，公式变为F，其中f是物体与地面之间的摩擦力(2)分析滑轮装置中力的关系所利用的物理知识有两条：不计绳重及绳轮间的摩擦时，同一根绳上拉力处处相等；物体受力平衡二轮轴在生产、生活中，人们经常会用到轮轴轮轴由具有_的轮和轴组成，也可看成_的变形由杠杆原理可得：当轮半径大于轴半径时，动力_阻力，这时的轮轴相当于一种_杠杆类型一探究定滑轮和动滑轮的特点例1 如图1122所示是探究定滑轮和动滑轮改变力的大小和方向的实验图1122(1)图中弹簧测力计的示数F1、F2、F3、F4之间的关系是：F1_F2_F3_F4.(2)探究得出的结论：使用定滑轮_省力，_改变施力的方

3、向；使用动滑轮_省力，_改变施力的方向(均选填“能”或“不能”)(3)使用_滑轮费距离实验点拨(1)该实验中使用弹簧测力计拉绳时，应手拉测力计的拉环，用挂钩拉绳，这样弹簧测力计的示数才是绳子末端所受拉力的大小(2)定滑轮可以改变施力的方向，不仅体现在本题的图乙中，也体现在图丙中，即使用定滑轮时，可以将提升重物竖直向上的施力方向改变为水平、倾斜、竖直向下等方向(3)由于绳重、绳轮间摩擦的存在，实验中用定滑轮匀速提升重物时，弹簧测力计的示数会略大于物重，拉力等于物重只在理想状态下成立(4)动滑轮的特点是“最多可以省一半力”，而不是“省一半力”，因为动滑轮“省一半力”的前提是不计滑轮重、绳重及绳轮间

4、摩擦，且拉力的方向竖直向上类型二定滑轮和动滑轮例2 一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图1123所示的(a)、(b)两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出若汽车受到的阻力为800 N，则图(a)中人拉动汽车的拉力至少为_，将汽车拉动1 m，拉力需移动_m；图(b)中人拉动汽车的拉力至少为_，将汽车拉动1 m，拉力需移动_m(绳与滑轮及轴间的摩擦不计)图1123方法指导定滑轮和动滑轮的解题技巧(1)判断滑轮类型的方法：观察滑轮装置图时，首先观察滑轮被固定的位置，判断滑轮是定滑轮还是动滑轮，轴位置固定的滑轮为定滑轮，轴随物体一起移动的滑轮为动滑轮(2)使用滑轮的几种情况种类图示表达式定滑轮FGFf

5、，f为物体A所受的摩擦力动滑轮F，s绳2s物，v绳2v物F，s绳2s物，v绳2v物F2G G动，s动，v动F2f，s动，v动注：以上几种情况均不计绳重和绳与滑轮间的摩擦类型三滑轮组例3 如图1124所示，小明利用滑轮组提升重为300 N的重物，该滑轮组提升动滑轮和重物的绳子的股数n_若不计摩擦，动滑轮的重力为30 N，则拉力F_N时，可以将重物匀速提升；若物体被提升的高度为9 m，则绳子自由端上升的距离为_m.图1124方法指导滑轮组的受力分析(动滑轮同样适用)依据说明不计绳轮间摩擦、绳重时，同一根绳上拉力处处相等分析滑轮装置的受力时，首先应看清绕滑轮的那根绳子，当我们在绳子末端用力F时，绳子

6、就会被绷紧，使得该绳子上处处拉力均为F，当物体被n段绳子拉时，自然就同时受n个力F拉动物体受力平衡条件首先要确定研究对象，我们通常取“动滑轮和物体的整体”为研究对象，然后对其进行受力分析，最后根据物体平衡条件得到力间的平衡关系式例如：类型四滑轮组的设计组装例4 用滑轮组拉出陷入泥中的汽车，在图1125中画出最省力的绳子绕法图1125方法指导滑轮组的组装方法 课堂反馈(二)A定滑轮及动滑轮的特点 1使用滑轮时，根据_的位置能否移动可将滑轮分为_和_使用动滑轮可以_，但不能改变施力的方向；使用定滑轮不能省力，但可以改变施力的_2图C1121甲中的滑轮是一个_滑轮，其实质是一个_杠杆，其支点是图中的

7、_(选填“A”“B”或“C”)，图乙中的滑轮是一个_滑轮，其实质是一个_杠杆，其支点是图中的_(选填“A”“B”或“C”)C11213如图C1122所示，物体重10 N，且处于静止状态若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1_F2_F3.这证明使用定滑轮不能改变力的_，只能改变力的_(滑轮与轴间的摩擦不计)图C11224如图C1123甲所示，在学校旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的位置固定在旗杆的顶端不动，是_滑轮，其作用是_如图乙所示，建筑工人在高处也经常使用滑轮提升重物，该滑轮随同物体一起运动，是_滑轮，使用它的作用是_图C11235(1)如

8、图C1124甲所示，钩码重G5 N，滑轮重1 N，不计绳重和摩擦，当钩码匀速上升时，拉力F1为_N，若绳子自由端向下拉动0.5 m，则物体向上移动_m.图C1124(2)如图乙所示，钩码重G5 N，滑轮重1 N，不计绳重和摩擦，当钩码匀速上升时，拉力F2为_N，若绳子自由端向上移动0.5 m，则物体向上移动_m.课堂反馈(二)B滑轮组 1在实际使用滑轮的过程中，人们常将定滑轮和动滑轮组合在一起，这种定滑轮和动滑轮的组合装置称为_它结合了定滑轮和动滑轮的特点，既能_，又能_用滑轮组提升重物时，动滑轮上有n段绳子承担物重，提起重物的力就是物重的_(忽略机械自重和摩擦)2用如图C1125所示的滑轮组

9、，匀速提升重400 N的物体，若动滑轮重力、绳子重力以及摩擦都不计，此滑轮组有_段绳子承担物重则作用在绳端的拉力是_N若动滑轮重力是20 N，绳重和摩擦都不计，则作用在绳端的拉力是_N若物体被提升的高度为3 m，则绳子自由端移动的距离为_m.图C11253用如图C1126所示的装置将重为300 N的物体水平匀速拉动，物体与地面之间的摩擦力为48 N，不考虑滑轮重和滑轮与绳间的摩擦，则水平拉力F为_N若绳子自由端移动的速度为0.6 m/s，则物体移动的速度为_图C11264在图C1127上按要求组装一滑轮组，要求：作用于绳子末端的拉力FG，画出绳子的绕法(不计动滑轮重、绳重和摩擦)图C1127详

10、解详析【新知梳理】一、轴不能施力的方向等臂轴一半施力的方向省力省力施力的方向二、公共转轴杠杆小于省力【应用示例】例1(1)(2)不能能能不能(3)动例2800 N1400 N2解析拉物体在水平面上前进时，动力需要克服的是物体受到的水平阻力f物，不是重力G，图(a)中是定滑轮，用一股绳子的拉力拉汽车，汽车受到的阻力为800 N，则F1800 N(不计绳与轮间摩擦)，将汽车拉动1 m，则s1s物1 m；图(b)中是动滑轮，利用两股绳子的拉力拉滑轮和汽车整体，则2F2800 N(不计绳与轮间摩擦)，F2400 N，s22s物2 m.例3311027解析本题取动滑轮和物体为研究对象，有三股绳子向上拉着动滑轮和物体组成的整体，因为处于平衡状态，所以有3FG物G动330 N，F110 N因为有三股绳子向上拉着动滑轮和物体，所以物体上升h，每股绳子收缩h，绳子的自由端移动的距离s3h27 m.例4如图所示【课堂反馈】A1轴定滑轮动滑轮省力方向2动省力A定等臂B3大小方向4定改变力的方向动省力5(1)50.5(2)30.25【课堂反馈】B1滑轮组省力改变施力的方向2220021063.160.2 m/s4.图略段绳子向上拉FG总，s5h.12