部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》同步试卷.docx

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1、一、单选题(共6题；共12分) 1. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A .我寄愁心/与明月B .江春/入旧年C .杨花落尽/子规啼D .断肠/人在天涯 2. 下列加点的词解释有误的一项是（ ）A .海日生残夜（升起）杨花落尽（杨树开的花）B .老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）C .歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）D .星汉灿烂（银河）次北固山下（停宿） 3. 下列各句有语病的一项是（ ）A .不久前在武汉圆满结束的第七届世界军人运动会，极大地提升了武汉的城市形象。B .中国诗词大会第五季创新升级的亮点很多，最大的变化是推出了新的年轻主持人龙洋。C .好的演讲材料不是抄来的，而是演

2、讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。D .为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。 4. 下面对天净沙 秋思理解欠妥的一项是（ ）A .前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。B .前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。C .诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。D .这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。 5. 对次北固山下语句的解说不恰当的一项是（ ）A .“次北固山下”的“次”是“

3、停留”的意思。北固山在镇江的北边，三面临江。B .“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。C .“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向即顺，风力又不猛。D .“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 6. 对观沧海理解最准确的一项是（ ）A .诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。B .诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C .诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。D .诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。二、填空题(共3题

4、；共34分) 7. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sng zh_ji_石澹澹_萧瑟_枯tng_天y_ 8. 解释下列诗句中加点字词的意思。东临碣石_ 潮平两岸阔_ 海日生残夜_乡书何处达_ 断肠人在天涯_ 9. 常识填空。1. （1） 观沧海的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、_。他的诗以_见称。2. （2） 李白(701762)，字太白，号_，唐朝_诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是_的意思。3. （3） 次北固山下“次”意为_，这首诗作者是王湾，_代诗人。4. （4） 天净沙秋思，作者马致远，是元代著名戏曲作家、_家。他与

5、关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。5. （5） 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的_。而把唐朝新出现的_句、律诗叫近体诗。如本课的_。三、默写(共1题；共8分) 10.(2020七上河南月考)古诗文默写。1. （1） 水何澹澹，_。(曹操观沧海)2. （2） _，小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)3. （3） 观沧海中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：_，_。4. （4） 浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在次北固山下吟咏乡愁，“_？_”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“_，_”，包含着思乡的泪水。四、诗歌鉴

6、赏(共5题；共46分) 11.阅读下面这首诗，完成后面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1. （1） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是“诗仙”_，诗中“杨花”是指_。2. （2） 这首诗的第一句写到“杨花”“子规”，有什么作用？ 12. 阅读下面文字，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。1. （1） 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2. （2） 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？ 13.阅读天净沙秋思，完成

7、下面的题目天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1. （1） 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_、_、_，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。 体现“思”字的一句是：“_”2. （2） 前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的_。3. （3） 天净沙.秋思中点明季节的词是_点明具体时间的词是_。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的_之情。4. （4） 对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A .“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。B .“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“

8、极远的地方”。C .从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D .从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，思乡之情并非主要。 14. 阅读王湾的次北固山下，完成下面的题目次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1. （1） 首联中的_、_两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。2. （2） 颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，_；“风正”，_。3. （3） “海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。4. （

9、4） 对诗歌理解不正确的一项是（ ）A .首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B .颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C .尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。D .诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。 15. 阅读下面的古诗，完成下列小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。永何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1. （1） 这首诗以“_”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人_。2. （2） 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。