学前儿童健康教育完整版课件全套ppt教学教程最全整套电子讲义幻灯片(最新).ppt
《学前儿童健康教育完整版课件全套ppt教学教程最全整套电子讲义幻灯片(最新).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前儿童健康教育完整版课件全套ppt教学教程最全整套电子讲义幻灯片(最新).ppt(202页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第一章 学前儿童健康教育概论,第一节 学前儿童健康教育的研究对象,健康,健康教育,学前儿童健康教育,健康教育的内涵,一、健康,健康的内涵 学前儿童健康,Chapter 1,道德健康,社会健康,心理健康,生理健康,健康,(一)健康的内涵,健康,学前儿童健康是指儿童的各种器官、组织正常生长发育,能较好地抵抗各种急、慢性疾病;性格开朗、情绪乐观、无心理障碍,对环境有较快的适应能力。,学前儿童健康,(二)学前儿童健康,生物性因素,心理性因素,社会性因素,学前儿童 健康的影响因素,主要包括遗传、疾病、自然环境等方面。,在生物因素的基础上产生出来的,对人的健康产生深刻的影响。,包括生活方式、伦理道德观念、
2、文化经济和社会环境变化等方面。,(二)学前儿童健康,二、健康教育,Chapter 1,健康 教育,健康教育是帮助人们通过系统的、有计划的社会行动和学习经验的综合,使人们获得控制健康和健康相关行为的决定因素,控制影响个人和他人健康的环境条件的能力。,健康教育,二、健康教育,健康 教育,二、健康教育,三、学前健康教育,Chapter 1,健康 教育,学前儿童健康教育是健康教育的基础,它能根据学前儿童身心发展的特点,提高儿童的健康认识,改善儿童的健康态度,培养儿童的健康行为,是保持和促进儿童健康的系统的教育活动。,学前儿童健康教育,三、学前健康教育,对于开展学前儿童的健康教育,有其必要的价值,生命的
3、健康存在是开展一切事务的基础,更是学前儿童全面发展的前提。教师要尽可能地在学习学前儿童教育学、心理学和卫生学的基础上,准确把握学前时期的生长发育规律,以实施具有前瞻性的学前儿童健康教育。,健康教育的内涵,第二节 学前儿童健康教育的发展,第二节,学前儿童健康教育的发展,一、学前儿童健康教育的历史回顾,20世纪20年代是世界健康教育快速发展的时期。 1927年11月,在陶行知的领导下,张宗麟等人创办了我国第一所乡村幼稚园南京燕子矶乡村幼稚园。 1932年10月国民政府教育部颁行幼稚园课程标准,是我国第一个全国统一的幼稚园课程标准。 1951年7月我国颁布的幼儿园暂行教学纲要(草案),培养幼儿基本的
4、卫生习惯,注意其营养,锻炼其体格,保证幼儿身体的正常发育和健康。,1981年10月我国颁布的幼儿园教育纲要(试行草案)中从我国的教育方针出发,结合这一年龄阶段的特点,提出向幼儿进行初步的体、智、德、美全面发展教育。 1996年开始施行的,幼儿园工作规程中提出幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。” 2001年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)中指出“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。”,二、学前儿童健康教育的发展趋势,1)学前儿童健康教育的普遍化 2)学前儿童健康教育的规范化 3)学前
5、儿童健康教育的多元化,第三节 学前儿童健康教育的意义,学前儿童健康教育的意义,1.学前儿童健康教育是保证学前儿童全面发展的基本条件 2.学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要 3.加强学前儿童健康教育有利于人口素质的提高,学前儿童健康教育课程组,第二章,学前儿童健康教育的目标与内容,第一节,学前儿童健康教育的目标,一、确定学前儿童健康教育目标的依据,1.国家和社会对幼儿教育的要求 2.儿童身心发展的特点 3.健康教育领域的特点,二、学前儿童健康教育的目标分析,1.我国学前儿童健康教育的总目标及价值取向 1)身心和谐发展。 2)重视安全保健教育。 3)注重健康行为的形成。 4)既增强体
6、质,又培养兴趣。,2.学前儿童健康教育的年龄阶段目标 (1)34岁幼儿健康教育目标 1)身高和体重适宜;在提醒下能自然坐直、站直。 2)情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止;有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。 3)能在较热或较冷的户外环境中活动;换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常;在帮助下能较快适应集体生活。 4)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离;能双脚灵活交替上下楼梯;能身体平稳地双脚连续向前跳;分散跑时能躲避他人的碰撞;能双手向上抛球。 5)能双手抓杠悬空吊起10秒左右;能单手将沙包向前投掷2米左右;能单脚连续向前跳2米左右;能快跑15米左右;能行走
7、1公里左右(途中可适当停歇)。,6)能用笔涂涂画画;能熟练的用勺子吃饭;能用剪到沿直线剪;边线基本吻合。 7)在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡;喜欢参加体育活动;在引导下,不偏食、挑食;喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品;愿意饮白开水,不贪喝饮料;不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15分钟;在提醒下,每天早晚刷牙、饭前便后洗手。 8)在帮助下能穿脱衣服或鞋袜;能将玩具和图书放回原处。 9)不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走;在提醒下能注意安全,不做危险的事;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己家长的名字、电话号码等简单信息。,(2)45岁幼儿健康教育目标 1)身高和体重适宜;在提醒下能保持
8、正确的站、坐和行走姿势。 2)经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来;愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。 3)能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右;换新环境时较少出现身体不适;能较快适应人际环境中发生的变化,如换了新老师能较快适应。 4)具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体;能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;能连续自抛自接球。 5) 能双手抓杠悬空吊起15秒左右;能单手将沙包向前投掷4米左右;能单脚向前
9、连续跳5米左右;能快跑20米左右;能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。,6)能沿边线较直的画出简单图形,或边线基本对齐的折纸;会用筷子吃饭;能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。 7)每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;喜欢参加体育活动;不偏食、挑食,不暴饮暴食;喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品;常喝白开水,不贪喝饮料;知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过 20分钟;每天早晚刷牙、饭前便后洗手,方法基本正确。 8)能自己穿脱衣服、鞋袜,会扣钮扣;能整理自己的物品。 9)知道在公共场合不远离成人的视线单独活动;认识常见的安全标志,能遵守安全规则;运动时能主动躲避
10、危险;知道简单的求助方式。,(3)56岁幼儿健康教育目标 1)身高和体重适宜;经常保持正确的站、坐和行走姿势。 2)经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解;表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气;能随着活动的需要转换情绪和注意。 3)能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上;天气变化时较少感冒, 能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸;能较快融入新的人际关系环境,如换了新的幼儿园或班级能较快适应。 4)能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走;能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等;能连续跳绳;能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包;能连续拍球。 5) 能双手抓杠悬空吊起2
11、0秒左右;能单手将沙包向前投掷5米左右;能单脚向前连续跳8米左右;能快跑25米左右;能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。,6)能根据需要画出图形,线条基本平滑;能熟练使用筷子;能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑;能使用简单的劳动工具或用具。 7)养成每天按时睡觉和起床的习惯;能主动参加体育活动;吃东西细嚼慢咽;主动饮用白开水,不贪喝饮料;主动保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过 30分钟;每天早晚主动刷牙、饭前便后在主动洗手,方法正确。 8)能知道根据冷热增减衣服;会自己系鞋带;能按类别整理好自己的物品。 9)未经成人允许不给陌生人开门;能自觉遵守
12、基本的安全规则和交通规则;运动时能注意安全,不给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。,3.学前儿童健康教育的具体活动目标 具体活动目标是教育目标的最小单位,也是针对某一教学活动或某一系列主题活动确定的教育活动目标。学前儿童健康教育具体活动目标与健康领域总目标和年龄阶段目标对比而言,更具有针对性和实践性。,(1)具体活动目标的涵义,具体活动目标是教育目标的最小单位,也是针对某一教学活动或某一系列主题活动确定的教育活动目标。学前儿童健康教育具体活动目标与健康领域总目标和年龄阶段目标对比而言,更具有针对性和实践性。,(2)确立具体活动目标的依据,幼儿教师在制定具体活动目标时要遵循健康教育总目标和年
13、龄阶段目标的要求,充分考虑到本班幼儿的实际情况,在幼儿的最近发展区内确定活动目标。 具体活动目标由教师在教育活动之前,充分挖掘活动主题的教育价值,考虑幼儿的实际发展水平,结合健康教育的具体要求来确立,具有一定的预设性。但在具体活动的实施过程中,教师应根据教学的实施情况和幼儿的学习情况进行相应的调整,又具有灵活性的特点。,(3)具体活动目标的表述要求,体现全面性,目标要涵盖全面,充分考虑幼儿全面发展目标的达成,从认知目标、情感态度目标和能力目标三个方面来进行阐述。认知目标的表述,可以使用“知道”“理解”“认识”等;情感态度目标的表述,可以使用“激发兴趣”“感受”“体验”等;能力目标的表述,可以使
14、用“能”“学会”“尝试”等。,体现针对性,目标不要大而空,要针对本次活动的内容而来。很多老师会频繁使用一些“万能目标”,如“激发幼儿对健康活动的兴趣”“激发幼儿对体育活动的兴趣”等,这种目标基本不可能通过一个具体活动来实现,并不符合具体活动目标的要求。,体现行为性,目标具有评价功能,活动结束时,衡量活动成功与否的第一标准就是活动目标是否实现,因此在确定具体活动目标时也应考虑尽量选择外在可见的行为作为目标的衡量标准,如“幼儿能尝试两种或两种以上的方法来进行攀爬”。,体现同一性,主要是指目标的表述方面要主语统一,尽量选择以幼儿为主的发展性目标。,体现纯粹性,我们经常见到此类目标,如“通过参与游戏活
15、动,体验合作的快乐”,其中的“通过参与游戏活动”并非活动的结果,而是实现活动结果的过程。目标主要呈现活动结果,而不应包含活动的过程和方法等内容。,第二节,学前儿童健康教育的内容,一、选择学前前儿童健康教育内容的依据,1.教育内容与目标要保持一致 2.教育内容要符合幼儿的生活经验 3.教育内容要考虑幼儿的身心发展特点和规律 4.教育内容要符合社会要求,二、学前儿童健康教育的内容分析,1.学前儿童身体保健教育 (1)身体生长发育知识 (2)生活卫生、习惯和自理能力 (3)饮食与营养 (4)安全自护,2.学前儿童体育教育活动 (1)基本动作 (2)基本体操 (3)体育游戏 (4)幼儿运动器械活动 3
16、.学前儿童心理健康教育 (1)学习表达和调节自己情绪的方法 (2)培养社会交往能力 (3)锻炼独立生活和学习的能力 (4)培养公德心 (5)性教育 (6)学前儿童心理障碍和行为异常的预防,THANKS,谢谢聆听,学前儿童健康教育的实施与评价,第三章,第一节,学前儿童健康教育的方法,一、练习法,二、直观法,三、情感体验法,四、讨论交流法,五、游戏法,第二节,学前儿童健康教育的途径,一、日常生活中的学前儿童健康教育活动 二、专门的学前儿童健康教育活动 (1)集体形式的健康教育活动 (2)区域活动形式的健康教育活动 三、其他领域中的学前儿童健康教育活动 四、家园、社区合作的学前儿童健康教育活动,第三
17、节,学前儿童健康教育的评价,一、学前儿童健康教育评价的原则,1.时效性原则 2.综合性原则 3.客观性原则 4.定量与定性相结合的原则 5.评价与指导相结合的原则,二、学前儿童健康教育评价的内容,(一)幼儿发展评价 1.幼儿身体保健教育评价的指标和标准. 幼儿身体保健教育的内容有四方面,包括生活卫生习惯、认识自己的身体、饮食与营养、安全自护。,2.幼儿心理健康的指标和表现 幼儿心理健康的指标为:动作发展正常;认知发展正常;情绪健康,情绪反应适度;乐于与人交往,人际关系融洽;行为统一和协调;性格特征良好;没有严重的心理卫生问题。 3.幼儿体育活动教育的评价方法 1)观察法 2)生理测试方法,(二
18、)教师的教育组织策略评价,1.活动内容的适宜性 2.教育过程的层次性 3.环境的教育性 4.教育结果的发展性,(三)学前儿童健康服务评价,学前儿童健康服务评价是针对学前儿童的一切卫生保健措施的评价,包括卫生保健工作的领导、管理和组织,保教、保健人员的培训,卫生保健制度的制定,各种保健资料存档,保育、保健职责的落实等。,(四)学前儿童健康环境评价,所谓健康环境就是幼儿园与学前儿童健康有关联的诸多因素的总和,包括物质环境和精神环境。,三、学前儿童健康教育评价的方法 与步骤,(一)学前儿童健康教育的评价方法 1.自我报告 2.问卷调查 3.幼儿园环境卫生实地调查 4.幼儿常见病、多发病的抽样调查,(
19、二)学前儿童健康教育的评价步骤,1.评价的准备 (1)组织做好准备工作 (2)评价方案准备 2.评价的实施 (1)搜集资料 (2)处理评价信息 (3)撰写评价报告 3.评价结果的处理,THANKS,谢谢聆听,第四章,学前儿童生活常规教育活动的设计与指导,第一节,学前儿童生活常规教育活动的目标,一、34岁目标,1)知道进餐前的卫生要求,学会正确的洗手方法,正确的使用餐具。 2)在成人的提醒下,能够按时入睡和起床。 3)学会用语言表达如厕的需要,学习如厕的方法。 4)学会识别自己的水杯,正确拿取水杯,愿意喝白开水。 5)对体育活动有兴趣,喜欢参加体育和户外活动 6)会用简单的礼貌用语和人打招呼。
20、7)学习刷牙的基本方法,每天早晚刷牙。 8)知道保护眼睛,不用脏手揉眼睛,不过度用眼。,二、45岁目标,1)符合进餐的规范要求,保持桌面和衣服的整洁。 2)初步养成良好的作息习惯,有良好的睡姿。 3)学习自己处理如厕事宜,保持厕所的卫生。 4)经常喝白开水,排队喝水,不拥挤。 5)喜欢参加体育活动。 6)会用常见的礼貌用语,知道尊重对方发言。 7)用基本正确的方法,每天早晚刷牙。 8)初步掌握保护眼睛的基本方法,姿势正确,三、56岁目标,1)养成良好的饮食习惯,主动帮助教师进行餐前和餐后的整理工作。 2)饭前便后知道洗手,饭后漱口,坚持早晚刷牙。 3)养成良好的作息习惯,知道睡眠的重要性。 4
21、)养成良好的如厕习惯,定时排便。 5)主动喝白开水,知道多喝水不生病。 6)主动参加体育活动。 7)能主动使用礼貌用语和别人打招呼,耐心倾听。 8)每天早晚主动刷牙,方法正确。 9)主动保护眼睛,知道换牙以及保护视力的一般常识。,第二节,学前儿童生活常规教育活动的内容及要求,幼儿园常规教育的主要内容包括一日生活各个环节的常规,教育、教学的常规等。 主要包括入园、早操、教育活动、饮水如厕、盥洗、进餐、睡眠、户外活动、离园等环节。,一、生活常规教育的内容,幼儿园一日生活常规要求是在入园、升国旗、早操、教育活动、饮水如厕、盥洗、进餐、睡眠、户外活动、离园等环节对幼儿和保教人员提出的具体规则与要求。,
22、早操,户外活动,游戏,午睡,二、生活常规教育的内容要求,入园环节,入园环节通常包含了晨检晨间接待晨练。,1对幼儿的要求 1)衣着整洁,愉快来园,接受晨检。 2)有礼貌地向老师、小朋友问好,并和家长说再见。 3)自觉遵守游戏规则。 2对教师和保育员的要求 1)提前到园,做好室内外清洁、开窗通风及卫生消毒工作。 2)热情接待幼儿,认真做好晨间检查。 3)和家长进行简单的交流,听取家长的意见和要求。 4)组织开展晨间游戏。 5)协助幼儿脱衣服并进行整理。,升国旗、早操,早操或课间操可根据不同的地域和季节的变化进行调整。,1对幼儿的要求 在升旗过程中,请保持安静,应对国旗行注目礼。 能跟着音乐节奏整齐
23、地做操,精神饱满,情绪愉快,注意力集中,动作协调、优美、到位,能保持站在自己的位置上。 2对教师和保育员的要求 1)升旗是庄重、严肃的事情,教师要将手机关机或调成静音,给孩子做好榜样,以身示范。 2)做好上操前的准备工作,保育员要配合教师做好做操前的准备工作;提醒幼儿如厕、检查幼儿服装、鞋带及场地安全、器械数量等,保证早操活动顺利进行。 3)精神饱满地组织好幼儿游戏活动,准确把握幼儿动作发展水平,与幼儿一起做操,根据幼儿的差异分层次进行指导。,教育活动,小班每天1节课,每节1015分钟;中班每天2节课,每节2025分钟;大班每天2节课,每节2530分钟。,1对幼儿的要求 1)积极、愉快地参加教
24、育活动;注意力集中,乐于动脑、动口、动手。 2)坐姿自然端正、能举手发言,积极参与各种活动,大胆回答问题,能主动与老师、同伴分享活动经验。 2对教师和保育员的要求 1)教师做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、教学具准备等),保育员按常规要求做好保育工作。 2)教师以游戏形式组织幼儿活动,教态亲切自然,语言清晰、简练、准确、规范、儿童化;要面向全体幼儿,进行启发性提问、指导。保育员协助教师组织好教育活动,及时处理活动中发生的特殊情况,以保证教育活动的顺利进行。幼儿教育活动时也遵循一定的要求。 3)教育活动结束后,注重反思,以便改进工作。,户外活动,全日制幼儿园每日户外活动时间应不少于2小时。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前 儿童 健康 教育 完整版 课件 全套 ppt 教学 教程 整套 电子 讲义 幻灯片 最新
限制150内