2022年北京市大兴区中考一模语文试卷（解析版）.docx

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1、大兴区九年级第二学期期中练习语文2022. 05考 生 须 知1 .本试卷共10页，共五道大题，26道小题。满分100分。考试时间150分钟。2 .在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和准考证号。3 .试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4 .在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。5 .考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、基础运用（共14分）2022年，北京成功举办本届冬奥会和冬残奥会。学校组织同学们开展“冬奥之旅”主题活动，你所在的班 级负责制作“走近冬奥感受国风之美”专刊，下面几段文字是同学们为各栏目撰写的文稿，请你阅读后 完成

2、下列任务。【栏目一：冬奥以画入境】北京冬奥会和冬残奥会核心图形在色彩、图案方面借鉴了北宋名画千里江山图。千里江山图采 用大青绿手法着色，以国画颜料中的石青石绿层层渲染山头，呈现出大面积的青绿之色，晴空和水面则使 用淡青色，浓郁厚重与清淡空灵交相辉映。这样的色彩组合受到设计师的倾睐，被广泛应用于赛场布景。 皑皑白雪中或深或浅的绿色相间，充满跳跃感的配色展现出冬季运动的活力与激情。千里江山图描绘了 气势恢洪的大宋江山，群山江河与亭台长桥尽收卷中，作者将深远、高远、平远等手法巧妙结合，使画卷 “咫尺而有千里之势”。礼仪服装“鸿运山水”在设计时借用画中的山水风景作为主体图案，疏密有致、 层次分明的山水

3、线条跃然衣间，将中国传统文化与奥运精神完美结合，稳重而雅致，令人深深着迷。1.下列对于文中加点词语的表述，错误的一项是（） A. “渲应读xuanB. “倾昧”应写为“青睐”C. “间”应读jianD. “恢洪”应写为“恢宏”2.文中画线词语“巧妙结合”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（）A.融会贯通B.举一反三C.心领神会D.珠联璧合【栏目二：冬奥、以花结情】北京冬奥会和冬残奥会的颁奖花束，是以我国非物质文化遗产“海派绒线编结技艺”钩编而成的。花束造型与之前奥运领奖仪式中的鲜花花束类似，设计师将绒线花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有“BEIJING 2022”字样的蓝色蝴蝶结丝

4、带，突显了鲜明的冰雪运动特色。绒线花使用各色毛线编结而成， 与鲜花相比，运输和存储成本大大降低，并可永久保存，成为永不调谢的奥运之花，践行了绿色办奥理念。 答案示例二：我选择西游记中的唐僧和钢铁是怎样炼成的中的保尔，他们都凭借坚定的意志力去 实现自己的理想。唐僧在取经路上途经女儿国，女儿国国王许以权色，唐僧却不为所动，意志坚定一心向 佛，最终克服各种困难取回真经。保尔在战场上勇往直前，即使身患风湿依旧在秋冬之际与另一队工人比 赛修路，靠着强大的意志力完成了抢修铁路的工作，一生都在为实现共产主义而奋斗。【解析】【详解】本题考查名著中的人物开解的比较与分析。可从不同名著中选择两个性格或有共性人物，

5、分析其 性格和形象的相似点。像尼摩船长和祥子都具有的善良和坚忍，唐僧与保尔的意志坚定等，要相合相关事件来分析。示例：如简爱中的简爱与西游记中的孙悟空都有敢于抗争的性格。先说简爱。在盖兹海德府她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷无情的舅妈里 德太太。她对于那些迫害她的人显得毫不软弱，并给以狠狠的回击。狠狠的回击！这就是简爱的反抗精神。 还曾一度让她的舅妈里德太太陷入害怕和恐慌之中。这个性格特点在她毅然离开桑菲尔德时，发展到顶点。 她的反抗精神是通过她的言行所流露出来的。从字里行间中我们可以感受到她那强有力的回击。这样一个 坚强的、鲜明的、精神饱满的人物是美的，美在她的超脱世俗

6、，美在她的坚忍不屈。再说孙悟空。孙悟空的反抗精神首先体现他的两次大闹天口宫。一闹天宫是一次招安骗他当了 “弼马温”， 而“弼马温”（未入流）即不入天神之流，孙悟空一气之下打出南天门。“二闹”天宫是二次招安“齐天 大圣”之职有名无实，连参加蟠桃大会的资格都没有，于是他“搅乱蟠桃大会”，“偷御酒”，“窃仙丹” 把他的满腔愤恨尽情发泄。与天廷的“神兵神将”进行了正面交锋，其场面之激烈可以想象。“皇帝轮流 坐，明年到我家”更是把他那反抗精神推向了一个顶点。四、现代文阅读（共23分）（一）（共8分）阅读下面的材料，完成各题。材料一国家跳台滑雪中心，位于河北省张家口市崇礼区。它的设计充分利用了自然地形，其

7、所在山谷的落差、 形状都与竞赛需求高度契合。要在自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建 设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、管线综合分析、三维可视化交底等方 法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结 构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆。建成后的国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、 出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传统吉祥饰物“如意”的S形曲线完美契合，被亲 切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突显了中国传统文化元素。冬奥结束后，“雪如意” 还会继续服务于滑

8、雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、观光、餐饮等服务，大幅提升场地利 用率。材料二首钢滑雪大跳台位于首钢老工业园区北区，是冬奥历史上第一个与工业遗产再利用相结合的竞赛场馆。它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的“飞天”元素，“飞天”与滑雪大跳台项目的英文名称“Big Air”，都有向空中腾跃、飞翔的意思。大跳台剖面曲线与飞天飘带的曲线相契合，都显现出优美和流畅之 感。因此，首钢滑雪大跳台得名“雪飞天”，向世界传递出中国文化元素中力与美的和谐统一。“雪飞天” 在本届冬奥会中承担了自由式滑雪大跳台和单板滑雪大跳台两个竞赛项目，这两个项目对赛道曲面的坡度 要求有所不同。为了实现场地的重复使用

9、，首钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了可变 坡面。赛道中部使用大约1100个模块，像搭“积木”一样搭建出一个斜台区，竞赛时可以根据不同要求堆 叠出不同曲面的坡度，实现不同赛道在48小时之内快速切换，这样就满足了两种不同竞赛的需求。与赛道 自如切换一样，冬奥会后，大跳台也可以实现迅速“变身”。冬季，“雪飞天”可承办各类大跳台项目比 赛，服务冰雪运动发展；夏季，“雪飞天”可举办小轮车、滑板等极限项目，成为极限运动新胜她。材料三国家速滑馆，又名“冰丝带”，不仅外观惊艳，内部配置也创下不少纪录。它不仅拥有亚洲最大的全 冰面设计，还是全世界首个采用“二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术”的冬奥场

10、馆。这项“黑科技”最大 的特点是能够相对经济地实现冰面温差不超过05摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过1.5摄 氏度。温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，场馆的全冰面设计可 以容纳更多人同时上冰，为场馆的赛后再利用提供了便利。未来，除了后海和昆明湖，北京城将再增加一 个有着冬奥标准的、室内全天候的全水面冰场。国家速滑馆的设计灵感源自老北京传统冰上游戏“冰农（gG” （又叫“冰陀螺”）。游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员在冰上运动 的样子。同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬奥体育项目 与

11、中国丝绸文化元素融为一体。15 .根据材料内容，下面表述正确的一项是（）【甲】国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形，主要是为了提高场馆建设精度。【乙】首钢滑雪大跳台在选址、设计和赛后服务方面都很好地践行了可持续发展的理念。【丙】速滑冰面的温差越小，冰面硬度就越高，冰面便越平整，也就越有利于滑行。16 .从上述三则材料可以看出，三个冬奥竞赛场馆不仅外观惊艳，而且符合竞赛项目的需求。此外，它们 在设计上的共同之处还有：、o （每空限10个字以内）17 .三则材料都对场馆命名进行了介绍，结合下面的图片及链接材料，简要说明高山滑雪中心“雪飞燕” 这一名称的由来。【链接材料】(1)在我国传统文化中燕

12、子被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好。(2)高山滑雪时，运动员自雪山之巅急速俯冲而下，同时还需沿着旗门设定的赛道连续完成极速转弯,回转时划出左右回环的优美孤线。飞翔的燕子高山滑雪中心山顶出发区平面图答：【答案】15.乙 16.融入传统文化元素.采用先进技术 .考虑赛后场馆再利用17.答案示例：燕子是一种吉祥之鸟，在中国传统文化中有着美好的寓意；高山滑雪中心山顶出发区的平面 图像一只展翅欲飞的燕子；国家高山滑雪运动员在赛道上飞驰而下，如飞燕腾空。因此得名“雪飞燕”。【解析】【15题详解】本题考查内容理解能力。甲.根据材料一 “它的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形状都与竞赛需求高度契合。

13、要在自 然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧密 结合”可知，“国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形”与“提高场馆建设精度”直接不存在因果 关系；丙.根据材料三“温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。”可知，“温差越 小，冰面硬度就越高”的说法是错误的；故选乙。【16题详解】本题考查内容的分析概括能力。根据材料一“国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传 统吉祥饰物如意的S形曲线完美契合，被亲切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突 显了中国传统文化元素”，材料二“

14、它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的飞天元素，飞天 与滑雪大跳台项目的英文名称BigA,都有向空中腾跃、飞翔的意思。大跳台剖面曲线与飞天飘带的 曲线相契合，都显现出优美和流畅之感。因此，首钢滑雪大跳台得名雪飞天，向世界传递出中国文化元素中力与美的和谐统一”和材料三“国家速滑馆的设计灵感源自老北京传统冰上游戏冰泰（又叫冰陀螺）。游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员在冰上运动的样子。 同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬奥体育项目与中国丝 绸文化元素融为一体”可知，三个冬奥竞赛场馆都融入传统文化元素；根据材料一“项目团队为提高建设

15、精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、管线 综合分析、三维可视化交底等方法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首 个采用全钢筋混凝土超长框架结构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆”，材料二“首 钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了可变坡面。赛道中部使用大约1100个模块，像搭积 木一样搭建出一个斜台区，竞赛时可以根据不同要求堆叠出不同曲面的坡度，实现不同赛道在48小时之 内快速切换，这样就满足了两种不同竞赛的需求”和材料三“它不仅拥有亚洲最大的全冰面设计，还是全 世界首个采用二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术的冬奥场馆。这项黑

16、科技最大的特点是能够相对 经济地实现冰面温差不超过05摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过L 5摄氏度”可知，三个 冬奥竞赛场馆都采用先进技术；根据材料一“冬奥结束后，雪如意还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、 观光、餐饮等服务，大幅提升场地利用率”，材料二“冬奥会后，大跳台也可以实现迅速变身。冬季，雪飞天可承办各类大跳台项目比赛，服务冰雪运动发展；夏季，雪飞天可举办小轮车、滑板等极 限项目，成为极限运动新胜地”和材料三“此外，场馆的全冰面设计可以容纳更多人同时上冰，为场馆的 赛后再利用提供了便利”可知，三个冬奥竞赛场馆都考虑赛后场馆再利用。【17题详解】本题考查

17、图文转换能力。根据链接材料（1）可知：“燕子”在我国传统文化中被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好；根据链接材料 （2）可知，运动员自雪山之巅急速俯冲而下时，转时划出如燕子腾空一般左右回环的优美孤线；另外根据 链接材料“飞翔的燕子”和“高山滑雪中心山顶出发区平面图”两张图片对比得知，“高山滑雪中心山顶 出发区平面图”外形与“飞翔的燕子”十分相似，故据此分析“雪飞燕”名字由来即可。示例：“飞燕”被视为吉祥之鸟，从国家高山滑雪中心的山顶平台出发，一眼望去就像燕子展翅欲飞，运 动员自雪山之巅急速俯冲而下，回转时划出左右回环的优美孤线如同飞燕一般，因此“雪飞燕”也承载着 吉祥之意。（二）（共8分）阅读父亲

18、的东篱，完成各题。父亲的东篱李汉荣说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊， 东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词，在我心里和笔下，都是关 键词和常用意象。可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗 土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只鸟认识我，没有一 只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久， 内心的匮乏感就越强烈。这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上

19、，桑树颠，有时就 在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。 我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋， 这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。为什么是在那天，我才突然明白这些呢？那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田块，我像是会见一位许久未见 的老友，试探着发出问候。脚底刚轻轻落地，泥土便飞扬着、攀升着一起上前拥住了我的鞋子，踏实的感 觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵

20、，其实，若是直走，一会儿就到家。我想 多走一会儿田城，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了。走着走着，就到了家。走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行 仔细修补。望眼菜园，葛笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。养养菜算 是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。【甲】指 甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、 蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器 还没

21、有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。“结庐在入境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在入境，结庐的，不 是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这 入境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。“采菊东篱下，悠然见南山”。此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，者K 刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了 土，【乙】以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天,夏季闷热的雾散去，头顶的大雁 捎

22、来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。【丙】 他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我的不读诗的 父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷；我写着故园之词，其实是在填补失去故 园的空虚；我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。天下午，我无比真诚地感激和赘美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他也不 知道陶渊明是谁。但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创 造着乡村

23、的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，浇灌和抚慰着匮乏的心灵。（取材于李汉荣的散文）18 .文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。在远离山水的城市中，作者感到,常读田园之 诗；在老家的田填上，作者,感到踏实惬意；在,作者看到父亲修整篱笆，对心之所 向有了新的认识。19 .文中描写自然景物的语句生动传神，请从三处画线句的加点词中任选一个，结合上下文，简要分析其 妙处。20.题目中的“东篱”借用了陶渊明的诗句。从全文来看，“东篱”的表层含义是,深层含义是【答案】18.内心匮乏.漫步阡陌间 .老屋的院子里19 .答案示例一：我选择甲句，“笑盈盈”是表现神态的词语，赋予指甲花、车前草、薄荷等以人的情

24、态, 生动形象地写出了篱笆及其它花草既充满活力又友好的情态，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜 之情。答案示例二：我选择乙句，“踮起脚”是动词，用人的动作生动形象地写出了花草和庄稼在父亲的精心照 料下得以在初夏时节奋力生长的情形，表达了作者看到植物生长时的欣喜之情以及父亲用勤劳创造诗意田 园给他带来的触动。答案示例三：我选择丙句，“穿戴整齐”一词用拟人手法描绘青山的外形特点，生动形象地写出了作者想 象秋天时父亲会像陶渊明“悠然见南山”一样，看见草木茂盛的巴山向他走来，表达了作者对不读诗却过 着最有诗意生活的父亲的羡慕和赞美。20 .父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；.父亲

25、及像父亲一样的农人们扎根乡土，用辛勤劳所创造的质朴而有诗意的田园生活。【解析】【18题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据题干提示“在远离山水的城市中，找到第段“可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种 过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过” “在城里过得越久，内 心的匮乏感就越强烈”可知，在远离山水的城市时，作者感到“内心匮乏”；根据题干提示“在老家的田填上”，找到第段“我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直 走，一会儿就到家。我想多走一会儿田填，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了” 可知，在老家的田域上，作者“漫步阡陌间”

26、；根据题干提示“作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识”，找到第段“结庐在人境，而无 车马喧，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲 在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情”， 联系第段“走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱 笆进行仔细修补”可知，地点为“老屋的院子里”。【19题详解】本题考查语句赏析。【甲】处：“笑盈盈”形容微笑的样子；在此形容花草，赋予花草以人的情态，运用了拟人的修辞手法；根据语句中 “逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍”，联系第段“走进

27、老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹 条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补”“养芹菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角， 像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语”可知，此句生动形象的表现了篱笆与花草充 满活力，展现出友好和谐的场面，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜。【乙】处：“踮起脚”为动词；根据语句中“在农历的雨水里呼喊和奔跑”，联系第段“菊，连同别的花草和庄稼， 都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培 了土”可知，在此形容花草和庄稼在父亲的精心照料下，在初夏时努力生长的情形，运用了拟人的修辞手 法；联

28、系后文“我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳 的朴素意境”可知，表现了 “我”看到生活中的田园之景（花草生长）的欣喜，作者被父亲用勤劳创造诗 意田园打动。【丙】处：“穿戴整齐”为动词，在此赋予青山以人的情态，运用了拟人的修辞手法；联系第段“等到秋天，夏季 闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边 河岸上的柳林，向南望去”“我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他 感到心里安稳的朴素意境”可知，作者想象等到秋天，父亲创造的诗意的田园，会像陶渊明描绘的南山一 样，草木茂盛，表达了

29、作者对不读诗却过着最有诗意生活的父亲的羡慕和赞美。【20题详解】本题考查文题的理解。根据第段“走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年 篱 笆进行仔细修补”可知，“东篱”表面是指父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆； 根据第段“在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、 不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着 一个传统农人的温厚淳朴的感情”，第段“我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他 能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境”，第段“正是我

30、的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的 父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的东篱，浇灌和抚慰着匮乏的心 灵”等语句可知“东篱”深层含义是：以父亲为代表的乡人扎根乡土，用辛勤劳创造出质朴而有诗意的田 园生活。（三）（共7分）阅读下面的文字，完成各题。北京冬奥会赛场上，从“一鸣惊人的苏翊鸣，到“会当凌绝顶的谷爱凌，运动员们向 全世界展现了竞技水平和体育精神，更激发了广大青少年对体育的热爱。今年两会，青少年体育教育成为 热议话题。谈至U体育，我们往往更强调“体”，而淡化了 “育”。很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。 体育教育，是广义教育的一个方面，是通过身体活动和其他

31、一些辅助性手段进行有目的、有计划、有组织 的教育行为。所以，育人才是其最本质的功能。体育教育可以培养坚韧不拔的意志。去年夏天，中国赛艇队闪耀东京，打动了无数观众。六双手伸 出来，每只手上都伤痕累累。比赛时碧波荡桨的从容，比赛后风轻云淡的笑容，都源自于无数个日夜的奋 斗拼搏。正如跳水运动员施廷懋所说：“让人变强大的，是通往这块金牌的路。”体育运动无疑是艰苦的， 但它能让人变得坚强。因此，青少年要走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力和运动技能发 起挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨练意志。体育教育可以培养团结协作的品质。本届冬奥会短道速滑男子1000米决赛，武大靖虽然没能站上领 奖台，

32、但他在比赛中拼尽全力、选好位置掩护队友往前冲的画面和他对任子威说的那句“走！ ”，折射出 这支荣耀之队的光芒，赢得无数网友点赞。当今社会，团结协作的重要性愈发突显，只有学习如何与他人 合作，才能实现自我和集体的共同发展。青少年可以通过体育运动打破以自我为中心、孤军奋战的格局， 以团结协作的品质，更好地迎接未来挑战。体育教育可以培养敢于担当的意识。新中国成立初期，曾有外国人断言：中国人只能在乒乓球等小 球项目上取得成绩，在大球项目中绝无可能走在世界前列。中国女排背负着祖国和人民的期望，把为国争 光视为己任，在艰难奋进中前行。从20世纪80年代的“五连冠”到新时代站上奥运会和世界杯的最高领 奖台，

33、中国女排以捍卫国家荣誉的生动实践，深刻诠释了何为“祖国至上”。“少年强，则国强”，正处 于成长黄金期的青少年要在体育运动或其他擅长的方面积极练就本领，锐意进取，为集体、为社会贡献自 己的力量。青少年时期是人格形成的关键时期。每个人“未来的大考”凝聚起来，是一个国家和民族的“大考”， 想让青少年赢下“未来的大考”，必然不能只靠分数。正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首在体育。” 可见，体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。21 .梳理文章的论证思路，完成下面的论证结构图。一、提出问题：由冬奥青年运动员的表现引出“青少年体育教育”的话题。（第段）二、分析问题阐释“体育教育”的内涵（第段）（第段

34、）三、得出结论：得出“”的观点。（第段）22 .阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（）【甲】第段引用施廷懋的话作为论据，是为了论证通往金牌的体育之路十分艰苦。【乙】第段重点论证了体育运动可以实现自我和集体的共同发展。【丙】第段使用中国女排的事例，意在证明体育教育对培养敢于担当意识的作用。23 .依据本文论述的内容，结合自己的一次经历，说说体育对你的成长带来了哪个方面的帮助。答:【答案】21.论述“体育教育”的价值（作用）口.体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉22.丙 23.答案示例一：课间跑操，我们班个别学生总是掉队，作为体委的我时常鼓励他们，特别是在 上体育课的时候我会陪着他们一起锻炼

35、，体育帮助我培养了敢于担当的意识。答案示例二：一开始打篮球，三步上篮我总是不能进球，我坚持每天练习半个小时，经过一年练习我几乎 投球必中，体育帮助我培养了坚韧不拔的品质。答案示例三：在年级足球比赛中，我并没有因为自己球技好就忽视队友，赛场上我时刻关注队友的状态， 总是把球传给位置最有力的队友，体育帮助我培养了团结协作的品质。【解析】【21题详解】考查对文本内容的理解。第一空：根据第段中的“体育教育可以培养坚韧不拔的意志”，第段中的“体育教育可以培养团结协作 的品质。”，第段中的“体育教育可以培养敢于担当的意识”可知，这三段论述是的“体育教育”的价 值或作用。根据末段中的“可见，体育教育是塑造青

36、少年健全人格的重要源泉”可得结论：体育教育是塑造青少年健 全人格的重要源泉。【22题详解】甲.第口段引用施廷懋的话作为论据，是为了论证体育教育可以培养坚韧不拔的意志；乙.第口段重点论证了体育教育可以培养团结协作的品质；故选丙。【23题详解】考查阅读启示，开放类试题，围绕第口、口、口段中论述的观点（每段的段首句），言之成理即可。如：我在 一开始练习长跑时，总是坚持不下来，跑一会就气喘吁吁。在爸爸的帮助下，我坚持了下来，坚持每天和 爸爸跑五公里。一年以后，我的体质明显培强。体育培养了坚韧不拔的意志。五、写作（共40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。24.题目一：增见识才干，践善行义举

37、，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化都体现着少年的担当。请以“少年担当”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】参考范文：少年担当中国人总是被他们中最勇敢的人保护得很好。题记爆竹除岁声声响，正是阖家欢聚时。而在2020年这个鼠年，神州大地却多了几分寒意。冠状肺炎肆虐， 无数逆行者以他们无声的行动讲述着中国故事。屋外寒风凛冽，沸腾着热血的炎黄子孙以其一捧捧温暖之 光，照亮神州大地。面对疫地，是怯？是退？当然不是，对于我们少年来说更不是！在疫情中书写着我们的

38、担当，是口号， 更是责任!历届奥运会的颁奖花束虽然花材、花色各不相同，但都兼顾体现奥林匹克精神。本届冬奥会花束由玫瑰、 月季等六种花材组成，分别象征着友爱、坚韧、幸福、团结、胜利与和平冬残奥会颁奖花束在原有花束 中增加了一支蓝色波斯菊，象征坚强口一束小小的绒线花，体现着奥林匹克精神，继承了奥运颁奖仪式赠 送花束的传统，更新了绿色办奥理念。3 .在方框内依次填入标点符号，最恰当的一项是（）A. ；：B. ； oC. oD.：4 .画线句作为文段总结句，有两处表达欠妥，请修改。修改：【栏目三：冬奥以乐扬志】花滑选手金博洋在比赛中使用了含有丰富民族元素的乐曲作为配乐，将极具美感的东方音乐与花滑运 动

39、完美融合。随着金博洋舒展的开场滑行动作，长笛声缓缓响起，【甲】笛音如一弯清泉淌过耳际。伴随着 逐渐急促的节奏，二胡和古琴声渐强，配乐进入第二阶段，金博洋的连续三个四周跳也顺利完成。随后， 战鼓声响起，乐曲进入高潮部务，曲调随之激昂，金博洋【乙】时而腾空跳跃，时而轻盈点水，时而快速 旋转，带给观众完美的视听体验。音乐结束，伴随着完美的收场，金博洋激动落泪。虽无缘奖牌，但他超 越了自己，取得个人本赛季最好成绩。在现场观众的眼中，【丙】这段表演难道不正是金博洋心路历程的诉 递2回忆金博洋的成长经历，【丁】攀巅峰，陷低谷，今朝终于梦圆!真可谓： ,曲动青春梦想 圆。5 .对文段中画线句使用的修辞手法及

40、分析，不恰当的一项是（） A.【甲】句运用比喻的修辞手法，将笛音比作清泉，生动地写出了开场时清雅舒缓的长笛乐声带给观众的 美好感受。B.【乙】句运用排比的修辞手法，三个“时而”配以不同动作，形象地写出了金博洋比赛动作连贯又富于 变化的特点。C.【丙】句运用反问的修辞手法，突出了金博洋的表演入情入境，极具表现力，触动了观众的心弦。 D.【丁】句运用对偶的修辞手法，短促有力地展现出金博洋鲜花掌声相伴的花滑之路，语言凝练，句式整 齐。6 .在文段横线处填入上联，最恰当的一项是（）A.冰台滑道虎姿现B.冰酬壮志英姿展C胸怀信念冠军到D.冰台观赏燕惊鸿7 .同学们对专刊封面标题中“冬奥”两字的字体选择产

41、生了分歧，请你结合书体特点和专刊内容作出选择, 并说明理由。少年的担当，是不惧，是偏要向虎山逆行。我们要勇敢，要迎难而上，要在逆境中为英雄呐喊，要让 奋斗在前线的英雄认为值得。“医院是战场，医生是战士”，军医梅春丽长时间奋战在抗疫一线，发扬军 人不怕吃苦的精神。被口罩勒出醒目的印痕，是她奋斗的勋章，是病人康复的希望，是中国人民抗疫胜利 的象征。君可见，在战“疫”中没有所谓天使，也不会出现电影中的超级英雄。奋斗在战疫前线拼尽所能 地为人民请命的一个个普通人，就是我们口中的英雄。少年的担当，是正义，是面对世界的不公的愤慨。疫情固然可怕，但更可怕的是疫情当下，一些人怯 懦地不敢面对它。倘若没有人站出

42、来，没有人愿意去划破黑暗，去做照亮大地的一缕阳光，世间怎么会有 曙光，又怎会有梦想的未来？我们不能忘记抗疫战士梅春丽，往日慈祥的母亲变了，温柔的母亲一次次狠 心地挂掉饱含着担忧与思念的电话，九岁的女孩都发现妈妈变得陌生了。作为军医的她把无微不至给了病 人，把失望留给了女儿，小女儿只能用日记写下对母亲的爱。不可忘记的国人之志，是每个人用真情凝聚 成的一声声“中国加油”，“中国，我爱你”。少年的担当，是责任，是“天下兴亡，匹夫有责”的觉悟。世上没有从天而降的英雄，只有一个个普 通人怀着一颗不普通的心挺身而出。正是如此，他们穿上白大褂，写下请战书，顽强地抵抗病毒，用行动 抚慰病人的痛苦。是他们的责任

43、感驱散了冬天的寒冷，为我们做出了迎接春天的准备。哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行罢了！要相信，世上没有不停的雨，天一定会晴！让我们一起摘下口罩，用微笑面对生活，迎接雨后美丽的彩虹！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题。阅读材料，由“增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化”和“都 体现着少年的担当”可知，本作文题的关键词是“少年的担当”，担当是一种态度。它需要我们有“铁肩 担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石， 担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。这不仅

44、仅是 匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。少年则拥有人生最宝贵 的青春，处于一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，少年人若不发挥自己的光和热，便是辜负了上 天的馈赠。少年们的青春都只有一次，如果我们选择辜负青春，虚度光阴，那么我们将会碌碌无为。所以 少年人的青春应当用来努力奋斗、奋发拼搏的。可以选择自己对于“少年担当”的感悟来启示。青春因“担 当”而出彩，人生因“担当”而升华。引申到国家的层面，我们也可以谈国家的繁荣与强大，正是由一代 代中国人的勇于担当所造就的。所

45、以“少年担当”的可写内容很宽泛，选择自己熟悉的材料完成习作即可。 第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是写自己的勇于担当的经历和自己的对于责任的感悟；二是联 系古今中外那些名人勇于担当的故事来阐述自己对于“少年担当”的见解；三是以“少年应该有怎样的担 当”为主题思考“担当”的含义，担当的方向，担当的深远追求。“担当”是文章的写作重点，写出自己 对于“担当”的认知与理解，写出自己思考“担当”的启迪与感悟。描写语言要细腻，重点写出人物对“担 当”的独特感受，能够让读者印象深刻。第三，选材。文章的体裁可以是记叙文，那就要有具体的事件叙述，可结合自己作为一名中学生对“担当” 的感悟来写作。写作时可以

46、在内容上创新，不仅可以写关于自己的青春，也可以写从古至今那些名人的勇 于担当，成就精彩人生的故事。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱 负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁 迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎 样担当起匹夫的责任。面对网络不健康思想泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母， 面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆 满钵满的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人

47、和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为 军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的 中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯用真相和年轻的生命来“担当”太 多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。通过写这些先贤名人的勇于担当的故事，表现自己 对某种精神品质的认识；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使 用几个小标题，将自己感受深刻的“担当”故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。议论文写作也 可以，以“少年担当”为题，明确自己的观点，从题目出发，以思考“何为担当”“少年为何要担当”“如 何担当”来拓展思路，完成自己的习作。25.题目二：假如你是一株小草，或生于深山，或长于道旁，或植于实验室，或育于空间站你会遇到什么？会 发生怎样的故事？又会引发你怎样的思考？请以“一株小草的故事”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：(1)请将作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：一株小草的故事我是一株小草。当我作为一颗种子被埋入土中时丁 园丁伯伯教导我一定要长大，不然对不起阳光和雨 水对我的爱护。我懂他们的期待，于是我努力地成长。渐渐地，我发了芽，