幼儿园游戏第二版完整版课件全套ppt教学教程最全整套电子教案电子讲义(最新).ppt
《幼儿园游戏第二版完整版课件全套ppt教学教程最全整套电子教案电子讲义(最新).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园游戏第二版完整版课件全套ppt教学教程最全整套电子教案电子讲义(最新).ppt(195页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿园游戏(第二版),第一章 游戏与儿童,游戏是儿童主要的活动,能给儿童带来愉悦的情绪体验,具有自主性、假想性、内驱力、社会性等特点。游戏可以促进儿童身体、认知、社会性、情绪情感等各方面的发展,对儿童健康、和谐地成长具有重要的意义。儿童游戏可以分很多种,开展多种多样的游戏是儿童本身的需要。影响儿童游戏的因素有物理环境、社会环境、个体差异等,幼儿园教师应该尽可能利用各种因素,引导儿童开展多样的游戏活动。,内容导读,第一节 游 戏 概 论,一、游戏的定义 二、游戏的特征 (一)纽曼的游戏特征“三内说” (二)游戏的基本特征,1积极的情绪体验 2内在动机 3自主性 4特殊的真实与想象 5重过程、轻结
2、果 6规则与秩序,三、游戏与探究活动的区别,第二节 游戏的多元价值,一、游戏与儿童 (一)游戏是儿童的需要 1游戏是儿童身体活动的需要 2游戏是儿童认知活动的需要 3游戏是儿童社会交往活动的需要,(二)游戏是儿童的权利 1儿童拥有游戏的权利 2保证儿童游戏的时间 3保障儿童游戏的条件 4给予儿童自由游戏的选择权 (三)游戏是儿童的学习和工作,二、游戏对儿童发展的价值 (一)游戏与儿童身体发展 1游戏能促进儿童身体生长发育 2游戏能促进儿童肢体动作和运动能力的发展,(二)游戏与儿童认知发展 1游戏促进儿童感官的发展 2游戏促进儿童语言的发展 3游戏促进儿童思维的发展 4游戏促进儿童创造力的发展,
3、(三)游戏与儿童社会性发展 1游戏有助于儿童良好自我意识的发展 2游戏有助于儿童学习交往规则,掌握交往技能,建立良好的同伴关系 3游戏有助于儿童亲社会行为的发展,(四)游戏与儿童情绪情感发展 1游戏可以使儿童有更多积极的情绪情感 2游戏可以帮助儿童消极情绪的转移与宣泄,三、游戏对幼儿园教育的价值 1游戏是幼儿园课程的灵魂 2游戏是幼儿园的基本活动 3游戏是幼儿园教育的主要途径和方法,第三节 儿童游戏的分类及发展,一、按照儿童对游戏的体验形式分类 1机能游戏 2想象游戏 3接受游戏 4制作游戏,二、按照儿童游戏的社会性水平分类 1无所事事的行为或偶然的行为 2旁观行为 3单独游戏 4平行游戏 5
4、联合游戏 6合作游戏,三、按照儿童认知发展阶段分类 1感觉运动游戏 2象征性游戏 3结构性游戏 4规则游戏,四、按照儿童游戏与教育教学的结合度分类 1本体性游戏 2工具性游戏,五、按照儿童游戏中交往关系的不同分类 六、我国儿童游戏的传统分类,第四节 影响儿童游戏的因素,一、物理环境因素对游戏的影响 (一)游戏的玩具及材料 (二)游戏的场地 (三)游戏的时间,二、社会环境因素对游戏的影响 (一)亲子关系的影响 1母子(女)关系的影响 2父子(女)关系的影响,(二)家庭氛围的影响 (三)师幼关系的影响 (四)同伴关系的影响,1有无同伴 2同伴的熟悉程度 3同伴的年龄 4同伴的性别,(五)电视及电脑
5、的影响 (六)幼儿园课程的影响,三、儿童个体差异对游戏的影响 (一)性别差异的影响 (二)年龄差异的影响 (三)个性差异的影响 (四)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响,思考与练习,1请选择一个游戏,试分析其适合的年龄段和对于儿童发展的价值。 2请列举本体性游戏和工具性游戏各3个,并分析两种游戏的特点,说明各自在幼儿园教育中的地位。 3请访问510位家长,了解儿童在家庭中的游戏状况,并分析影响儿童游戏的因素。 4请参观一所幼儿园,访问2位幼儿园老师,了解幼儿园游戏的状况,并分析存在的问题及其原因。,谢谢观赏,THANK YOU!,第二章 中国儿童游戏的历史发展,自有人类以来,游戏一直是儿童生活
6、的重要组成部分,也是社会对儿童实施教育的主要形式。中国独特的文化孕育出了丰富多彩的儿童游戏。中国学前教育工作者在借鉴国外游戏理论的同时,不断努力探索,提出中国儿童游戏研究的新方向,并十分重视游戏在儿童实际生活中的运用。,内容导读,第一节 中国古代游戏发展概况,一、中国古代游戏的产生与发展 二、中国古代游戏的种类,(一)以发展体力为主的游戏 1角抵类 2球类 3投射类 4杂戏类,(二)以发展智力为主的游戏 1七巧板 2华容道 3顶针续麻 (三)生活游戏,第二节 中国近现代游戏研究的深化,一、游戏成为清末蒙养院课程内容之一 二、中国儿童游戏本土化研究的开启 三、借鉴国外游戏理论,探寻中国儿童游戏研
7、究新方向,思考与练习,1中国传统儿童游戏有哪些种类?试分析它们的教育价值。 2试述陈鹤琴等教育家在儿童游戏本土化研究中的贡献。,谢谢观赏,THANK YOU!,第三章 游戏与幼儿园课程,游戏是童年幸福的象征,游戏的情境性让经验有了归宿,游戏的生活性阐释了童年生活幸福的根源,游戏的自主性揭示了幼儿的“生命密令”,游戏的愉悦性表明了游戏魅力的内源。情境性、生活性、自主性、愉悦性是游戏的精神,更是幼儿教育的灵魂,幼儿园应以游戏为基本活动。幼儿园课程游戏化是幼儿园课程发展的必然趋势,这不仅符合幼儿具体、形象的认知发展特点,同时还满足了幼儿童年幸福生活的需求。幼儿园课程游戏化除了确保幼儿丰富多元的自发性
8、游戏活动以外,还应当把游戏活动的要素与精神渗透入生活活动和教学活动中,体现活动的游戏精神,让幼儿在游戏中和在游戏化的生活活动、教学活动中生动活泼、积极主动地发展。,内容导读,第一节 幼儿园以游戏为基本活动,一、游戏与幼儿教育 (一)游戏的情境性与幼儿教育 (二)游戏的生活性与幼儿教育 (三)游戏的自主性与幼儿教育 (四)游戏的愉悦性与幼儿教育,二、以游戏为基本活动的原则 (一)对幼儿游戏权利的保障 (二)创造与幼儿年龄相适宜的幼儿园生活的需要 (三)让幼儿生动活泼、积极主动地学习的需要,第二节 游戏在幼儿园课程中的地位,一、国外幼儿园课程中游戏的地位 (一)行为主义课程模式与游戏 (二)银行街
9、课程方案与游戏 (三)以皮亚杰理论为基础的课程模式与游戏,(四)瑞吉欧课程方案与游戏 (五)苏联幼儿园课程模式与游戏 二、我国幼儿园课程中游戏的地位,第三节 幼儿园课程游戏化,一、自发性游戏鹰架化 (一)创设互动性游戏环境,引发和支持自发性游戏 (二)提供鹰架性游戏指导,拓展和丰富自发性游戏,二、教学活动游戏化 (一)分离式 (二)交叉转换式 (三)融合式 (四)互生式,三、生活活动趣味化,思考与练习,1“幼儿园以游戏为基本活动”的基本精神是什么? 2举例说明游戏与幼儿园课程的关系。 3请改编或创编一例教学游戏。 4请设计一例融合式教学活动,并详细分析说明设计思路。,谢谢观赏,THANK YO
10、U!,第三章 游戏与幼儿园课程,游戏是童年幸福的象征,游戏的情境性让经验有了归宿,游戏的生活性阐释了童年生活幸福的根源,游戏的自主性揭示了幼儿的“生命密令”,游戏的愉悦性表明了游戏魅力的内源。情境性、生活性、自主性、愉悦性是游戏的精神,更是幼儿教育的灵魂,幼儿园应以游戏为基本活动。幼儿园课程游戏化是幼儿园课程发展的必然趋势,这不仅符合幼儿具体、形象的认知发展特点,同时还满足了幼儿童年幸福生活的需求。幼儿园课程游戏化除了确保幼儿丰富多元的自发性游戏活动以外,还应当把游戏活动的要素与精神渗透入生活活动和教学活动中,体现活动的游戏精神,让幼儿在游戏中和在游戏化的生活活动、教学活动中生动活泼、积极主动
11、地发展。,内容导读,第一节 幼儿园以游戏为基本活动,一、游戏与幼儿教育 (一)游戏的情境性与幼儿教育 (二)游戏的生活性与幼儿教育 (三)游戏的自主性与幼儿教育 (四)游戏的愉悦性与幼儿教育,二、以游戏为基本活动的原则 (一)对幼儿游戏权利的保障 (二)创造与幼儿年龄相适宜的幼儿园生活的需要 (三)让幼儿生动活泼、积极主动地学习的需要,第二节 游戏在幼儿园课程中的地位,一、国外幼儿园课程中游戏的地位 (一)行为主义课程模式与游戏 (二)银行街课程方案与游戏 (三)以皮亚杰理论为基础的课程模式与游戏,(四)瑞吉欧课程方案与游戏 (五)苏联幼儿园课程模式与游戏 二、我国幼儿园课程中游戏的地位,第三
12、节 幼儿园课程游戏化,一、自发性游戏鹰架化 (一)创设互动性游戏环境,引发和支持自发性游戏 (二)提供鹰架性游戏指导,拓展和丰富自发性游戏,二、教学活动游戏化 (一)分离式 (二)交叉转换式 (三)融合式 (四)互生式,三、生活活动趣味化,思考与练习,1“幼儿园以游戏为基本活动”的基本精神是什么? 2举例说明游戏与幼儿园课程的关系。 3请改编或创编一例教学游戏。 4请设计一例融合式教学活动,并详细分析说明设计思路。,谢谢观赏,THANK YOU!,第四章 幼儿园游戏环境规划,环境会影响幼儿的游戏和发展,所以必须认真对待幼儿园游戏环境规划。针对现阶段幼儿园游戏环境存在的问题,根据室内外环境不同的
13、特点,尽可能做到安全性、参与性、丰富多样性、儿童化,并注意空间密度适宜,满足幼儿生活、游戏、学习的多方面需要。幼儿园还应该为幼儿提供符合其能力和兴趣的、安全的、坚固耐用的各种玩具和材料,让幼儿在适宜的环境中,通过游戏和多样的活动获得健康、和谐的发展。,内容导读,第一节 游戏环境规划的意义和要求,一、环境与游戏环境 1环境 2游戏环境 二、游戏环境规划的意义 三、游戏环境规划的基本要求,1符合安全要求 2能吸引幼儿主动参与 3环境各异,能开展多样性游戏活动 4空间密度适宜 5玩具材料丰富,第二节 幼儿园户外游戏环境规划,一、户外游戏环境的特点 1自然性 2趣味性 3挑战性 4富有变化,二、户外游
14、戏环境设计 1绿化、美化、幼儿化、教育化、游戏化综合考虑 2有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间 3有适合四季游戏活动的空间设计,4巧妙利用自然元素和空间 5事先考虑空间密度和下水道、地面表层及场地的相互关系等问题 6要充分考虑幼儿创造性游戏的需求,三、户外游戏环境的构成 (一)传统户外游戏活动的环境 1运动器械区 2集体运动场地 3攀爬区 4长廊 5投掷区,(二)幼儿自主创造性游戏的环境 1小树林 2草坪 3种植养殖区 4山坡(山洞) 5玩沙区,6玩水区 7涂涂画画区 8户外游戏小屋 9本土资源大创造 10冒险游戏王国,四、社区游戏场地和自然环境的利用,第三节 幼儿园室内游戏环境规划
15、,一、目前国内幼儿园室内游戏环境存在的主要问题 1室内空间密度过低,拥挤现象突出 2室内空间设计单调,游戏空间缺乏符合幼儿的创意设计 3玩具和活动材料类型单一,数量严重不足,更新和补充不及时 4玩具材料投放随意,缺乏趣味性性、操作性、挑战性 5区域界限模糊,相互之间没有建立合理的关系,二、幼儿园室内环境规划的类型 三、幼儿园室内环境规划的基本内容 (一)幼儿园室内公共环境创设,1阅览室 2科学发现室 3美工室 4娃娃小厨房 5音乐厅或小剧场,(二)班级区域环境创设 1区域活动与游戏活动的关系 2区域环境规划的一般要求 3典型区域规划举例,(三)班级非区域环境创设 1墙面创设要减少静态的装饰,增
16、强幼儿与墙面的互动性 2室内外空间密度要适宜 3地面铺设符合安全、卫生和宽敞的要求 4巧妙构思,布置幼儿游戏的环境,第四节 玩具、材料与幼儿游戏,一、玩具的类别 (一)按玩具的专门化程度分 1成型玩具 2非成型玩具,(二)按玩具的材料分 (三)按玩具的功能分,二、玩具、材料对幼儿游戏的影响 1玩具材料的真实性会影响幼儿的游戏 2玩具材料的结构性会影响幼儿的游戏 3玩具材料的种类和数量会影响幼儿的游戏,三、玩具的选择与配置 1玩教具的配备 2玩具的安全,思考与练习,1自拟调查问卷,小组合作进行社会调查,写出调查报告。以下三项作业自选一项: (1)做一次玩具市场的社会调查。 (2)对一个幼儿园三个
17、年龄班的玩具情况进行调查。 (3)对家长购买玩具的情况进行调查。 2小组讨论设计一幼儿园户外环境平面图,并说明其空间布局以及应该投放的玩具和材料。 3参观一所幼儿园,观察室内环境布置,分析其合理性与不合理性,并与幼儿园老师商讨室内区域环境布置。,谢谢观赏,THANK YOU!,第五章 幼儿园游戏的分类指导,游戏是幼儿的基本活动,组织和指导幼儿开展游戏是幼儿园教师的基本任务。我国传统上把幼儿园游戏主要分为角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏。每类游戏都具有自身独特的特点,对幼儿的身心发展具有重要的影响,幼儿园教师应根据各类游戏的特点和幼儿身心发展的水平组织和指导幼儿开展游戏,充分发挥各类游戏的
18、教育价值,发展幼儿的多种能力,促进幼儿的健康成长。,内容导读,第一节 教师对幼儿园游戏的指导,一、教师在幼儿游戏中的作用 二、教师介入幼儿游戏的时机 三、教师介入幼儿游戏的方式,1平行式介入指导 2交叉式介入指导 3垂直式介入指导,四、教师介入幼儿游戏的方法 (一)借助游戏材料介入指导 (二)借助于游戏者的身份介入指导 (三)借助同伴介入指导 (四)借助语言介入指导,第二节 角色游戏的指导,一、幼儿角色游戏的基本特点和结构 (一)角色游戏的基本特点 1与幼儿的社会生活密切联系 2富有创造性的假想活动,(二)角色游戏的基本结构 1游戏主题 2游戏角色 3游戏情节 4游戏玩具和材料 5游戏规则,二
19、、幼儿角色游戏的组织与指导 (一)角色游戏的前期准备 1丰富幼儿的生活经验 2提供适合的场地及丰富的游戏材料 3保证充足的游戏时间,(二)角色游戏过程中的现场指导 1鼓励和启发幼儿按照自己的意愿自主确定游戏主题 2引导幼儿分配游戏角色 3观察幼儿在游戏中的表现,给予适时、适当的引导 4根据幼儿的年龄特点进行指导,(三)角色游戏的结束工作 1愉快地结束游戏,培养幼儿对游戏的兴趣 2引导幼儿收拾游戏材料和场地,培养幼儿良好的游戏习惯 3分享交流,丰富游戏经验,提升游戏水平,第三节 结构游戏的指导,一、结构游戏的基本特点 (一)从材料看,是一种素材玩具游戏 (二)从行为看,是一种构造活动 (三)从认
20、知看,是一种空间知觉和象征能力的体现,二、结构游戏的组织与指导 (一)创设良好的游戏环境和游戏条件 1信任、平等、尊重、自主的精神环境 2开放、丰富、富有支持性的物质环境 3丰富幼儿对周围环境的认知,(二)引导幼儿认识结构材料,学习建构技能 (三)依据幼儿的年龄特点进行指导 1小班 2中班 3大班 (四)适时参与幼儿的游戏,第四节 表演游戏的指导,一、表演游戏的特点与分类 (一)表演游戏的特点 1与角色游戏相比较 2与文艺表演相比较,(二)表演游戏的分类 1桌面表演 2木偶表演 3影子戏表演,二、表演游戏的组织和指导 (一)选择适合幼儿表演的文艺作品 (二)创设适合表演的游戏环境,(三)培养和
21、提高幼儿的表演技能 1幼儿在表演游戏中所需具备的基本表演技能 2培养幼儿表演技能的常用方法 (四)引导幼儿积累社会经验,鼓励幼儿创造性地表演,第五节 规则游戏的指导,一、规则游戏的结构与分类 (一)规则游戏的结构 1游戏任务 2游戏玩法 3游戏规则 4游戏结果,(二)规则游戏的分类 1智力游戏 2体育游戏 3音乐游戏,二、规则游戏的组织和指导 (一)做好规则游戏的准备工作 1选编适合的规则游戏 2熟悉规则游戏 3确定游戏时间,准备场地和材料,(二)教会幼儿正确地玩游戏 (三)组织幼儿积极参与,进行有针对性的指导 (四)做好游戏结束工作,思考与练习,1搜集大、中、小班的角色游戏、结构游戏、表演游
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 游戏 第二 完整版 课件 全套 ppt 教学 教程 整套 电子 教案 讲义 最新
限制150内