七年级语文部编版下册课件 13. 叶圣陶先生二三事.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下13.叶圣陶先生二三事人人教教版版七七年年级级下下1 12 23 34 4BBBD新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。5 56 67 7DB人人教教版版七七年年级级下下8 81010121213131414语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。16161717综合实践综合实践素养练素养练9 91111151518181919新新知知积积累累基基础础练练1.下列加点字的注音完全正确的一下列加点字的注音完全正确的一项项是是()A别别扭扭(bi bi)商酌商酌(zhuzhu)丁卯丁卯(mumu)B累累赘赘(l

2、l i i)悔恨悔恨(huhu)躬行躬行(gnggng)C冗冗长长(chch n n)慎重慎重(shsh n n)打拱打拱(gnggng)D拖沓拖沓(t t)草率草率(shushu i i)譬如譬如(b b)B【点点拨拨】A A项项“卯卯”应读应读momo；C C项项“冗冗”应读应读rngrng；D D项项“譬譬”应读应读p p。新新知知积积累累基基础础练练2.下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()A妥贴躬行君子南腔北调妥贴躬行君子南腔北调B恳切一以贯之颠沛流离恳切一以贯之颠沛流离C生疏感慨系之鞠躬尽悴生疏感慨系之鞠躬尽悴D修润学而不厌悔人不倦修润学而不厌悔人不倦B【点点

3、拨拨】A A项项“妥妥贴贴”应为应为“妥帖妥帖”；C C项项“鞠躬尽悴鞠躬尽悴”应为应为“鞠鞠躬尽瘁躬尽瘁”；D D项项“悔人不倦悔人不倦”应为应为“诲诲人不倦人不倦”。新新知知积积累累基基础础练练3.下列句中加点下列句中加点词语词语运用有运用有误误的一的一项项是是()A在在班班级级里里，张张华华作作为为班班长长，处处处处以以身身作作则则，为为大大家家做做好好榜榜样样。B李李璐璐同同学学学学习习很很认认真真，发发现现问问题题后后及及时时向向老老师师请请教教，真真是不耻下是不耻下问问。C对对于外界的流言蜚于外界的流言蜚语语，他只是付之一笑，毫不在意。，他只是付之一笑，毫不在意。D他他好好不不容容

4、易易找找到到一一份份安安稳稳的的工工作作，希希望望从从此此可可以以结结束束颠颠沛流离的生活。沛流离的生活。B【点点拨拨】“不耻下不耻下问问”指不以向地位比自己低、知指不以向地位比自己低、知识识比自己比自己少的人少的人请请教教为为可耻，用在此句不合可耻，用在此句不合语语境。境。新新知知积积累累基基础础练练4.对对下列句中加点下列句中加点词语词语的的词词性分析不正确的一性分析不正确的一项项是是()A凡凡是是同同叶叶圣圣陶陶先先生生有有些些交交往往的的，无无不不为为他他的的待待人人厚厚而而深深受感受感动动。(助助词词)B哎呀，美极了！哎呀，美极了！(叹词叹词)C他他哑哑着嗓子悄悄着嗓子悄悄问问我：我

5、：“你你还还有有钱吗钱吗？”(助助词词)D鲁鲁迅先生在房迅先生在房间间里开始工作了。里开始工作了。(连词连词)D【点点拨拨】句中句中“在在”不是不是连词连词，而是介，而是介词词，表示，表示处处所。所。新新知知积积累累基基础础练练5.下列句子没有下列句子没有语语病的一病的一项项是是()A中国人民正在中国人民正在为为建建设设一个一个现现代化的社会主代化的社会主义义强强国。国。B我生我生长长在青海湖在青海湖边边是一片美是一片美丽丽富富饶饶的地方。的地方。C杜杜刚刚和李和李强强赛赛跑，跑，经过经过激烈地激烈地竞竞争，他争，他终终于取得了于取得了胜胜利。利。D不不论论鸟鸟的的翅翅膀膀多多么么完完美美，如

6、如果果不不凭凭借借空空气气，鸟鸟就就永永远远不不能能飞飞到高空。到高空。D【点点拨拨】A A项项成分残缺，成分残缺，应应在句末加在句末加“而而奋奋斗斗”；B B项项句式句式杂杂糅，糅，应应将将“在在”改改为为“的的”；C C项项表意不明，表意不明，“他他”指代不明，造成歧指代不明，造成歧义义，应应将将“他他”改改为为“杜杜刚刚”或者或者“李李强强”。新新知知积积累累基基础础练练6.课文中引用了课文中引用了论语论语中的句子，说说下列句子的意思。中的句子，说说下列句子的意思。(1)躬行君子，则吾未之有得躬行君子，则吾未之有得。做一个身体力行的君子，那我做一个身体力行的君子，那我还还没有做到。没有做

7、到。新新知知积积累累基基础础练练(2)学而不厌，诲人不倦学而不厌，诲人不倦。(3)己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人。学学习习不感到不感到满满足，教足，教导导人不知疲倦。人不知疲倦。自己要站得住，同自己要站得住，同时时也要使也要使别别人站得住；自己要人站得住；自己要事事行得通，同事事行得通，同时时也要使也要使别别人事事行得通。人事事行得通。新新知知积积累累基基础础练练7.下列关于本文的下列关于本文的说说法有法有误误的一的一项项是是()A本本文文作作者者是是张张中中行行，他他通通过过回回忆忆与与叶叶圣圣陶陶先先生生交交往往中中的的几几件件小小事事，表表现现了了叶叶老老谨谨严严自

8、自律律、待待人人宽宽厚厚的的节节操操和和风风范范，字字里里行行间间流流露露出出作作者者对对德德行行高高远远者者的的追追思思和和景景仰。仰。B本本文文是是一一篇篇记记人人的的文文章章，但但是是文文章章没没有有精精细细的的描描写写和和专专门门的的抒抒情情笔笔墨墨，而而以以议议论论为为主主，结结合合记记叙叙，以以小小见见大大，凸凸显显了人物的精神了人物的精神风风貌。貌。新新知知积积累累基基础础练练C叶叶圣圣陶陶先先生生的的语语文文主主张张核核心心是是“写写话话”与与“简简洁洁”，这这是是我我们们每每一一个个学学习习和和使使用用语语文文的的人人都都应应高高度度重重视视的的问问题题，因此他的主因此他的主

9、张张具有很具有很强强的理的理论论意意义义和和现实现实指指导导性。性。D在在文文风风方方面面，本本文文叙叙述述平平实实，语语言言朴朴素素，所所写写正正是是简简明明而有条理的口而有条理的口头语头语，同，同时时不失其真不失其真挚挚。【答案答案】B新新知知积积累累基基础础练练【点点拨拨】本文是以本文是以记记叙叙为为主，主，结结合合议论议论。语语言言建建构构能能力力练练8.【训训练练点点：引引用用的的作作用用】第第2段段中中作作者者引引用用论论语语中中的的话话有什么作用？有什么作用？引引用用论论语语中中的的话话，用用孔孔子子自自认认为为“虽虽心心向向往往之之而而力力有有未未能能”和和叶叶圣圣陶陶先先生生

10、“偏偏偏偏做做到到了了”进进行行对对比比，突突出表出表现现了叶圣陶先生崇高的品德。了叶圣陶先生崇高的品德。一、语文要素训练一、语文要素训练语语言言建建构构能能力力练练9.【训训练练点点：赏赏析析语语言言表表达达效效果果】比比较较下下面面两两个个句句子子，联联系系上上下文，下文，说说说说句句在表达上的好在表达上的好处处。告告辞辞时时，客客人人拦拦阻阻他他远远送送，无无论论怎怎样样说说，他他一一定定还还是走过三道门，四道台阶，送到大门外是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告告辞辞时时，客客人人拦拦阻阻他他远远送送，无无论论怎怎样样说说，他他还还是是送送到大门外到大门外。“一一定定”表表现现叶叶圣圣

11、陶陶先先生生送送客客的的坚坚持持，“走走过过三三道道门门，四四道道台台阶阶”写写叶叶圣圣陶陶先先生生送送客客的的细细节节，突突出出表表现现了了叶叶圣圣陶陶先先生生在日常交往中待人在日常交往中待人宽宽厚的特点。厚的特点。语语言言建建构构能能力力练练10.【训训练练点点：写写作作手手法法】本本文文描描写写的的事事件件都都是是叶叶圣圣陶陶先先生生工工作作或或生生活活中中的的一一些些小小事事，作作者者为为什什么么要要选选择择这这些小事来写？些小事来写？运运用用以以小小见见大大的的写写作作手手法法。作作者者选选择择叶叶圣圣陶陶先先生生生生活活或或工工作作中中的的琐琐事事来来表表现现叶叶圣圣陶陶先先生生的

12、的优优秀秀品品质质，这这样样写写使使人人物物形形象象更更加加真真实实，更更能能引引起起读读者者的的强强烈共烈共鸣鸣。语语言言建建构构能能力力练练阅阅读读课课文文“以以上上说说待待人人厚厚，是是叶叶圣圣陶陶先先生生为为人人的的宽宽的的一一面面”到到结结尾部分，回答下面的尾部分，回答下面的问题问题。11.说说说说下面的下面的语语句在文中起什么作用。句在文中起什么作用。以以上上说说待待人人厚厚，是是叶叶圣圣陶陶先先生生为为人人的的宽宽的的一一面面。他他还还有有严严的的一一面面，是是律律己己，这这包包括括正正心心修修身身和和“己己欲欲立立而而立立人人，己欲达而达人己欲达而达人”。这这两两句句话话起起到

13、到了了承承上上启启下下的的作作用用。第第一一句句承承接接上上文文，总总结结了了叶叶圣圣陶陶先先生生待待人人厚厚的的品品行行；第第二二句句开开启启下下文文，突突出出叶圣陶先生律己叶圣陶先生律己严严的特点。的特点。二、精段品读二、精段品读语语言言建建构构能能力力练练12.怎怎样样理理解解“念念，顺顺口口，听听，悦悦耳耳，说说像像话话还还不不够够，就就是是话话”这这句句话话的含的含义义？写写出出来来的的文文章章要要读读得得顺顺口口，听听起起来来悦悦耳耳，通通俗俗明明白，切忌白，切忌卖卖弄文采，弄巧成拙。弄文采，弄巧成拙。语语言言建建构构能能力力练练13.叶圣陶在叶圣陶在“总总的用的用语语方面方面”是

14、怎是怎样严样严格律己的？格律己的？叶叶圣圣陶陶先先生生非非常常重重视视语语文文，努努力力求求完完美美，并并且且以以身身作作则则，鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁，这这是是常常人人难难以以达达到到的的。具具体体表表现现有有：写写文文章章用用语语要要求求简简明明如如话话；在在文文风风方方面面，特特别别重重视视“简洁简洁”。语语言言建建构构能能力力练练14.本本文文第第段段如如实实地地展展现现了了萧萧乾乾先先生生日日常常生生活活的的状状态态。该该段段主主要要运运用用了了哪哪种种表表现现手手法法？对对塑塑造造萧萧乾乾先先生生的的形形象象起起到到了了什什么作用？么作用？对对比比。写写萧萧乾乾先先生生在在外外和和在在家家

15、穿穿着着的的不不同同，表表明明他他可可以最洋，也可以最土，从而突出他以最洋，也可以最土，从而突出他潇潇洒自在的真性情。洒自在的真性情。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第52页第页第14-17题。题。三、拓展阅读三、拓展阅读语语言言建建构构能能力力练练15.你你如如何何理理解解“萧萧乾乾先先生生不不仅仅活活得得潇潇洒洒，而而且且心心是是热热的的，热热得不得了得不得了”这这句句话话的含的含义义？说说明明了了萧萧乾乾先先生生心心地地善善良良，有有爱爱心心，对对小小乌乌龟龟充充满满了了怜怜爱爱之之心心；有有生生活活情情趣趣，对对生生活活充充满满热热情情；表表达达了作者了作者对萧对萧乾先生的尊敬和

16、乾先生的尊敬和赞许赞许之情。之情。语语言言建建构构能能力力练练16.本本文文语语言言丰丰富富鲜鲜活活，温温暖暖而而有有味味道道。请请从从修修辞辞手手法法的的角度，角度，对对文中第文中第段画段画线线的句子的句子进进行行简简要要赏赏析。析。运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法，把把萧萧乾乾先先生生比比作作大大火火山山，生生动动形形象象地地写写出出了了他他的的创创作作数数量量多多，创创作作速速度度快快，作作品品气气势势宏宏伟伟，影影响响力力大大，表表达达了了作作者者对对萧萧乾乾先先生生的的赞赞美之情。美之情。语语言言建建构构能能力力练练17.虽虽然然萧萧乾乾先先生生离离开开了了我我们们，但但他他

17、却却留留给给了了我我们们永永恒恒的的记记忆忆。纵纵观观全全文文，请请结结合合文文章章的的相相关关内内容容，谈谈谈谈萧萧乾乾先生留先生留给给你怎你怎样样的印象。的印象。(答出两点即可答出两点即可)【点点拨拨】围绕围绕“潇潇洒，洒，热爱热爱生活，善良，生活，善良，热热心，心，聪聪明，明，有才有才华华，勤，勤劳劳，认认真，有毅力，自律，忘我，思真，有毅力，自律，忘我，思维维敏敏捷等捷等”回答即可。回答即可。略。略。综综合合实实践践素素养养练练18.中中国国是是礼礼仪仪之之邦邦，礼礼仪仪文文化化历历史史悠悠久久、博博大大精精深深。为为弘弘扬扬中中国国的的礼礼仪仪文文化化，学学校校准准备备举举行行以以“

18、礼礼仪仪文文化化”为为主主题题的的活活动动，请请你参加。你参加。(1)【礼礼仪仪板板报报我我设设计计】为为营营造造浓浓厚厚的的礼礼仪仪文文化化氛氛围围，你你们们班班准准备备出出一一期期以以“礼礼仪仪”为为主主题题的的黑黑板板报报，请请身身为为宣宣传传委委员员的的你你设计设计三个板三个板块块名称。名称。示例：示例：礼貌用礼貌用语语大串大串联联礼礼节节文化我文化我传传承承礼礼仪仪知知识识我知我知晓晓综综合合实实践践素素养养练练(2)【礼貌用语我知晓礼貌用语我知晓】从括号中从括号中选选出恰当的出恰当的词语词语填入横填入横线处线处。你你被被评评为为校校“礼礼仪仪之之星星”，学学校校让让你你邀邀请请市市

19、礼礼仪仪专专家家梁梁教授来校作教授来校作讲讲座。座。见见面面时时，你你会会说说：“梁梁教教授授，_(久久违违久久仰仰)大大名！名！”呈呈上上邀邀请请函函时时，你你会会说说：“梁梁教教授授，敬敬请请_(莅莅临临来临来临)指指导导！”临临别别时时，梁梁教教授授赠赠书书一一本本，你你会会说说：“您您的的大大作作一一定定认认真真_(阅读拜读阅读拜读)！”久仰久仰莅莅临临拜拜读读综综合合实实践践素素养养练练(3)【礼礼节节习习俗俗我我评评说说】聪聪聪聪家家来来客客人人时时，妈妈妈妈总总喜喜欢欢给给客客人人夹夹菜以表示菜以表示热热情。情。这这种待客礼种待客礼节节你你赞赞成成吗吗？说说说说你的看法。你的看法

20、。示示例例一一：我我赞赞成成。中中国国是是礼礼仪仪之之邦邦，热热情情待待客客是是中中国国人人的的传传统统礼礼节节，客客人人来来了了帮帮忙忙夹夹菜菜，正正显显示示出出主主人人的的热热情情好好客客，能能让让客客人人感感到到亲亲切切、温温暖暖。示示例例二二：我我不不赞赞成成。主主人人不不知知道道客客人人的的喜喜好好，如如果果客客人人不不喜喜欢欢吃吃，又又不不好好拒拒绝绝，会会显显得很得很尴尴尬。尬。综综合合实实践践素素养养练练19.在在人人物物刻刻画画方方面面，本本文文作作者者选选取取具具体体典典型型的的生生活活事事例例，构构成成回回忆忆片片段段，连连缀缀成成篇篇，以以小小见见大大，通通过过事事件件

21、的的细细节节来来突突显显人人物物的的精精神神风风貌貌，寄寄寓寓了了对对叶叶圣圣陶陶先先生生的的敬敬仰仰与与缅缅怀怀之之情情。生生活活中中总总会会有有一一些些事事物物或或事事情情让让你你深深有有感感触触，请请选选取取生生活活中中的的一一件件小小事事或或一一个个小小事事物物，运运用用以以小小见见大大的的写写作作手手法，写一个片段。法，写一个片段。(不少于不少于200200字字)片段练笔综综合合实实践践素素养养练练例文：例文：那栋老屋，装满了我童年的记忆。我走上阁楼，走进卧那栋老屋，装满了我童年的记忆。我走上阁楼，走进卧室，头脑中满是对奶奶的回忆。我看见书桌上有好几本大大的室，头脑中满是对奶奶的回忆

22、。我看见书桌上有好几本大大的日历，走过去一瞧，日历正面普普通通，而反面的字让我愣住日历，走过去一瞧，日历正面普普通通，而反面的字让我愣住了：了：“20182018年年2 2月月4 4日，兰兰今天和父母回家。日，兰兰今天和父母回家。”“”“5 5月月6 6日晚上日晚上八点十分，兰兰打电话让我多穿点衣服。八点十分，兰兰打电话让我多穿点衣服。”上面是详细的上面是详细的日期和与我有关的事，有的时间具体到分。我有些不敢相信，日期和与我有关的事，有的时间具体到分。我有些不敢相信，却又不自觉地想，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在却又不自觉地想，在昏黄的灯光下，奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。桌前写下这一点一滴的。模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱，模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱，这种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里，让我推不开这种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里，让我推不开放不下，让我被暖意包围，浑身充满了力量。放不下，让我被暖意包围，浑身充满了力量。