A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告1.docx
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Al技术支持的学情分析作业2一学情分析报告TT 千工,口“,: 反L,音M IRVJ、 动作等;理解力和接受力相对也差些。但是,小学生有强烈的好奇心, 凡事喜欢问“为什么”,生活与数学是密切相关的,从实际生活中找 例子引入课题,既拉进生活与数学的距离,又激发了学生学习的动力。 下面我从几个方面谈谈小学数学学习: 一、关注兴趣需求,激发情感动力。兴趣是最好的老师。老师尽最大可能创设情境,调动学生的学习兴趣, 要注意的是,创设的情境一定与所讲内容紧密联系。二、关注知识需求,满足求知欲望。小学生内心有很多需求,急于知道答案。老师在教学过程中,注意学 生的求知欲,师生交流合作,共同探索,使学生自己找到答案。三、关注思维需求,促进思维开展。在上课的过程中,延伸书本知识,比方奥数题,便于拓展学生的知识 面,训练学生的思维能力。四、关注认知误区,防止隐患。小学生的认知能力有限,教师应及时纠正学生的误区。
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