《散文诗二首》导学案 共2课时.docx

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1、散文诗二首导学案共2课时散文诗二首第一课时导学案金色花.【学习目标】.正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感；1 .学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法；.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。【学习重难点】.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；1 .把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。【自主学习】.填空：泰戈尔是 著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有、和吉檀迦利等。1 .给加点字注音。喧笑（） 樗告（） 嗅觉（）罗摩传那（）【设问导读】.今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为

2、主题的散文诗一一泰戈尔的金色花，让我们期 待一次美的洗礼！1 .学生自由朗读课文，为进一步感知美扫清障碍，要读准字音。2 .这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花？如果是一种有特别意义 的花，那是一朵怎样的花？3 . “我”变成金色花后干了什么事？4 .这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？这首诗表达了什么感情？【拓展延伸】1 .如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？展 开想象的翅膀，请以“妈妈，假如我变成了来说一句话，表达你对妈妈的爱。【巩固练习】.以下不能表达孩子对母爱的回报的一句是（）A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花

3、香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响1 .结合语境体会妈妈的两句话，分别感受到了妈妈怎样的心情？（1） “孩子，你在哪里呀？ ”（2） “你到哪里去了，你这坏孩子？7.散文诗二首第二课时导学案荷叶母亲【学习目标】.正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感；1 .学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法；.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。【学习重难点】.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；1 .把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。【自主学习】1 .给加点字注音。并帚（） 姊妹（） 莲

4、罩（）苗莒（）鼓输） 而蔽（） 徘徊（） 烦闷（） 2.改正下面句子中的错别字。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。（）梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。（）【设问导读】.母爱是世界上最伟大的一种感情，在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。下面就让我们走进冰心的深情之作一一荷叶母亲，去感受母爱的芬芳。1 .教师配乐范读课文，学生初步感知全文。说说荷叶母亲一文写了什么内容？抒发了 怎样的感情？2 .再读课文，各小组选代表进行范读，其他小组听读。一方面准备从字音、节奏、重音、 感情方面进行点评，一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。学生点评朗读，教师补充：3 .本文主要描写的事物是：“红莲”。作者一共几次写到红莲？作者每一次看红莲时的自然 环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？4 .作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景和感人的情是通过优美的 语言传达给我们的，你认为哪句话写得美？找出来赏析一下。【拓展延伸】1,用“母亲是，我是写一句话，赞颂母爱。【当堂检测】.以下两个句子都有语病，请提出修改意见。诚挚深沉的感情、清新的语言使金色花成为名篇的重要原因。修改意见：过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。修改意见：1 .体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽？”所蕴含的思想感情。