2022届云南省曲靖市高三二模语文试题(含答案解析).docx
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1、2022届云南省曲靖市高三二模语文试题学校:姓名:班级:考号:一、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成以下小题。作为中国历史上第一部纪传体通史、“二十四史”之首,史记的开创之功是不 言而喻的。司马迁网罗天下散失的旧闻,对历代帝王兴衰的因果溯源察终。记事 上起轩辕,下至于汉,著十二本纪;按世系、国别等类别加以排列而作十表;记述礼 乐变革、律历改易、兵法权谋、天人关系等,作八书;记录辅弼股肱之臣的忠信行 道,作三十世家;记录普通人仗义而行,立功名于天下,作七十列传。全书总计一百 三十篇,最初被称为太史公书。史记每篇人物传记末尾都有司马迁的论赞。这些评论,既是太史公的一家之 言,也是人物传记的灵魂,更
2、表达了司马迁对于人情、人性特点以及历史开展变化规 律的深沉思考。这“一家之言”既表现为他在每篇之末的赞语中对前人观点或世俗评 价的不盲从,也表现为他编排人物传记时的独树一帜。在对传主进行评论时,司马迁 从不轻易对前人观点随声附和,而是冷静地加以辨析,甚至犀利地予以批判。对于自己颇为崇敬的大英雄项羽,司马迁在项羽本纪篇末论赞中充分肯定他 的功业,也犀利地指出了他的问题所在,反驳了项羽的天命论:项羽舍弃关中建都彭 城,放逐义帝自立为王,而又埋怨诸侯背叛自己;他自夸战功,一意孤行却不肯师法 古人,想成就霸业却只靠武力征伐,结果五年之间身死国灭,仍不觉悟也不自责,实 在是大错特错;而他竟用“天亡我,非
3、用兵之罪也”这话来为自己开脱,令人叹息。伍子胥列传的论赞,简直是司马迁借他人酒杯浇心中块垒的典型:假使伍子 胥追随父亲伍奢一起赴死,那性命就和蜷蚁无异。当伍子胥在江边面临困窘危难之 时,在逃亡路上沿途乞讨之时,家仇国恨提醒他克制忍耐,终于在吴国成就功名。不 是性情刚烈的大丈夫,谁能到达这种地步呢?伍子胥“弃小义,雪大耻”的人生选 择,与司马迁忍受腐刑、以求完成传世史著的抱负,从心理动机、价值态度方面看, 何其相似!这些传主的生命轨迹,正是司马迁借以探讨历史和人生的载体。史记的人物传记在编排上也不落窠臼。如“本纪”原为历代帝王的传记,其 中却有项羽本纪和吕太后本纪,司马迁在太史公自序中是这样解释
4、的:秦 失其道,豪桀并扰;项梁业之,子羽接之;杀庆救赵,诸侯立之;诛婴背怀,天下非 之,作项羽本纪第七;惠之早寅(yun),诸吕不台;崇疆禄、产,诸侯谋之;杀隐幽 友,大臣洞疑,遂及宗祸,作吕太后本纪第九。可见,太史公为人物立传的依据不是 名号项羽没有当过皇帝,惠帝虽登基但大权握在吕氏手中而是其历史影响。(3)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中,用“”一句写出了南朝宋文 帝的惨败,和前面写其父刘裕如虹气势的诗句“”形成鲜明比照,借古 讽今,表达了对南宋统治者的批判。七、选择题组阅读下面文字,完成以下小题。“心中假设能容丘壑,下笔方能汇山河”。青衣高髻,眉眼流转,舞蹈诗剧只此青 绿对话北宋天才画家王希
5、孟,“舞绘”的是青绿山水画的巅峰之作千里江山图。 作者以“咫尺有千里之趣”的表现手法描绘了祖国的锦绣河山。千山万壑争雄竞秀, 江河交错,烟波浩森;瓦房茅舍、绿柳红花点缀其间;渔村野渡、水榭长桥 O“此画与天地众人共绘,往来者但见青绿足矣”,()o守正是根本,创新是关键。舞台上,虽然“青绿”是最为浓墨重彩的颜色,但却 “不止青绿”。白色的丝绢,黑灰色的墨,再加上女官的大红官服、男子的粉衣簪 花让人 在具有鲜明流变性和浓郁文化气息的宋代美学和中国传统意趣之中。而正是这些不同的色彩和工艺,最终凝成了 的让人“一眼万年”的青绿,到达了中国绘画的巅峰,也在舞台上共同构成了层峦叠嶂,更具厚重深意的“千里江
6、 山”。事实上,不仅是只此青绿,的北京冬奥会也惊艳了世界。首钢滑雪大跳 台“雪飞天”,形如敦煌飞天飘带,优雅飘逸;倒计时表演在中国传统历法的时光轮 转中开篇;从黄河之水天上来到迎客松绽放鸟巢“中国风”贯穿始终,“中国 味”融入细节,“中国情”感动人心。传统与现代激荡、科技与文化融合,既能让人 他接王墨暧史国深厚的文化应遵*jyyt万里,见证中国的大国风范和新时 代中国的开展进步。17 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项()A.应有尽有A.应有尽有徜徉别具一格举世瞩目B.无所不有徘徊别具一格举世闻名C.无所不有徜徉独树一帜举世瞩目D.应有尽有徘徊独树一帜举世闻名.以下填入文中括号
7、内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项()A.单纯的青绿色的画面,层次更加清楚。B.青绿色的单纯的画面,使层次更加清楚。C.作者于单纯的青绿色中求变化,画面层次清楚。D.作者于单纯的青绿色中求变化,使画面层次清楚。19 .文中画波浪线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项()A.人们既能思接千载,感受中国深厚的文化底蕴,又能视通万里,领略中国的大国 风范,见证新时代中国的开展进步。B.人们既能思接千载,感受中国深厚的文化底蕴,又能视通万里,见证中国的大国风 范和新时代中国的开展进步。C.既能让人们思接千载,感受中国深厚的文化底蕴,又能视通万里,领略中国的大国 风范,见证新时代中国的开展进步。D
8、.既能让人们思接千载,感受中国深厚的文化底蕴,又能视通万里,见证新时代中 国的开展进步和中国的大国风范。八、简答题组阅读下面的文字,完成以下小题。免洗洗手液真的可以免洗手吗?免洗洗手液,但不能代替用水洗 手。这是因为,人在与外界接触的过程中,除了病毒、细菌,手上还会沾染灰尘、泥 土、油渍等污物,免洗洗手液只有灭菌效果,但无法清除这些物质。而流水洗手能利 用水的流动性冲刷掉一局部病原体及污物,配合洗手液、肥皂的使用,同时具有灭菌 去污的功效。此外,许多免洗洗手液的主要成分就是酒精,一定浓度的酒精能消灭大 局部的细菌、病毒,但酒精浓度高,频繁使用,尤其是对于敏感皮肤的 人。再者,免洗洗手液含有酒精
9、,属于易燃物品,有一定的平安隐患,使用免洗洗手 液时o在有条件的情况下,建议大家还是通过规范洗手进行手部清洁。勤洗 手是预防多种疾病的好方法,尤其是预防流感以及新冠肺炎等传染性疾病。20 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过12个字。21 .根据文段内容,简要概括手部清洁用免洗洗手液不及流动水的原因。九、材料作文.阅读下面的材料,根据要求作文。习近平总书记在2022年1月17日举行的“2022年世界经济论坛视频会议”的演 讲中这样说道:“面对这场事关人类前途命运的世纪疫情,国际社会打响了一场顽强 的阻击战。事实再次说明,在全球性危机的惊涛骇浪
10、里,各国不是乘坐在190多条小 船上,而是乘坐在一条命运与共的大船上。小船经不起风浪,巨舰才能顶住惊涛骇 浪。“ 读了上述材料,触发了你怎样的感悟和思考?请结合材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案:1. BD2. B【解析】此题考查学生对多个信息进行比拟、辨析的能力。B.“每篇都有司马迁评论性的论赞”错。原文是“史记每篇人物传记末尾都有司马迁的论 赞”,是“人物传记”末尾有论赞,“表”“书”这类没有。应选Bo此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.”文章用项羽本纪伍子胥列传等例子凸显了史记在编排上的
11、特色”错,文 章凸显了史记在编排上的特色的例子是项羽本纪和吕太后本纪。文章第五段开 头说“史记的人物传记在编排上也不落窠臼。如本纪”原为历代帝王的传记,其中却有 项羽本纪和吕太后本纪工应选Do1. 此题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。B.“伍子胥与司马迁的人生遭遇非常相似”错,原文是“伍子胥弃小义,雪大耻的人生选 择,与司马迁忍受腐刑、以求完成传世史著的抱负,从心理动机、价值态度方面看,何其 相似! ”,可见不是二人人生遭遇相似,而是心理动机、价值态度相似。应选BoB2. C(1)材料一侧重北京冬奥火炬应用“黑科技”;(2)材料二侧重北京冬奥服务保障凸显 “科技范; (3)材料
12、三侧重北京冬奥会开幕式上“黑科技”的应用。【解析】此题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。答案第1页,共11页Bf主要考虑到氢燃料可以使火炬在极寒天气中使用的特性”错,原文材料一飞扬,采用氢 作燃料,除了氢具有环保的特点,还因为氢燃料的特性保证了火炬能在极寒天气中使用汽 “主要”之说于文无据。应选B。4. 此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。Cf主要关注点”于文无据,原文材料三是说“流光溢彩的舞台与演员表演交相辉映,实时互 动,也成了关注的焦点应选Co5. 此题考查学生概括、分析和比拟材料能力。结合“不仅有漂亮的外观,“飞扬”的外壳也蕴含着黑科技”“研发团队用碳纤维与树
13、脂形成 的复合材料来做奥运火炬,堪称世界首创”“采用氢作燃料”概括出:材料一侧重北京冬奥火 炬应用“黑科技”。结合“在科技支撑冬奥方面,聚焦科技防疫、智慧服务、超高清显示等多个领域”“在北京冬 奥会上,各类黑科技成为精准防疫的利器,助力做好疫情防控概括出:材料二侧重北 京冬奥服务保障凸显“科技范工结合“此次开幕式的舞台地面是目前全球最大的8K超高清地面显示系统,整体面积达 10393平方米,采用多个8K十级分辨率的画面融合技术”“这一雪花形态主火炬台直径达 14.89米每一颗灯珠都由驱动芯片的单一信道独立控制”“北京使用了 8K技术直播开幕 式及重要体育赛事,这是全球首次规模化应用8K技术进行
14、赛事报道”概括出:材料三侧重 北京冬奥会开幕式上应用“黑科技工6. C答案第2页,共II页7. 物质(空间)上的层叠:历史遗存的层层相叠(后代文明在前代文明的基础上建造)。 历史(时间)上的层叠:古人和现代人共同生活在同一片土地上,创造着同一个文明。 精神(文化)上的层叠:现代人传承着古人的精神,并将这个精神传承给下一代。云层的层叠:云层分为了两层。8. 历史记忆指作者参观的城子崖遗址和良渚文化遗址,也指遗址的开掘。时间永恒流转,人的生命短暂,但是精神永存。灿烂的中华文明不断丰富,使人民更有自豪感和文化自信。历史在开展,人类也在不断的开展与进步之中。【解析】此题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特
15、色的能力。C “表达对现代考古的批评”错误,结合文中“而挖开之初.六十年后再度开掘,发现. 这次开掘跨过前人开掘的城墙发现了龙山文化城墙”可知,这说明一次次挖掘都有新的 发现,展现中华文明的灿烂丰厚,并非想借此表达对现代考古的批评。应选C。7. 此题考查学生理解文章标题以及重要词语含义的能力。理解词语的含义一般要从表层意和深层意两个层面考虑。首先分析词语的表层含义。由“大气层里浮着雾一样的尘埃,从飞机舷窗看到清晰的分隔面:浮尘上的云团洁白如雪, 浮尘之下如染淡墨”分析可知,云层分为了两层,“层叠”指云层的层叠。然后分析词语的深层含义。由“龙山文化上承大汶口文化,下续岳石文化,距今三千七百年至四
16、千三百年”“这种历史遗 存的层叠现象在良渚遗址也出现了考古者在挖出东汉墓后,又在墓底开掘出良渚大 墓。东汉人将自己埋在三千年前的坟墓上,心安理得地在砖室墓里躺了近两千年”分析可 知,历史遗存的层层相叠,后代文明在前代文明的基础上建造,“层叠”指物质(空间)上的层 叠由“生命就这样在大地上循环,来于尘土归于尘土,就像小麦颗粒一样密集,泥土中遍布骨 殖,直到血肉与尘埃不分,直到我们视泥土为自身”“在长城岭石子口村山谷感受庚子年秋 冬交替的一刻,山河美景似与古人共享长城、古寨堡、山神庙、碑碣、传说与齐风鲁答案第3页,共II页 韵,既是他们的也是我们的分析可知,古人和现代人共同生活在同一片土地上,创造
17、着同 一个文明;层叠”指历史(时间)上的层叠。由“古今的距离不是虚幻的时间,而是坚实的土地。当我读懂了大地,也就读懂了自己的来 路,眺望了未来”分析可知,现代人传承着古人的精神,并将这个精神传承给下一代,”层 叠”指精神(文化)上的层叠。8. 此题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。由“来章丘,想寻觅的是史前人类的生活。去年冬天我飞到杭州良渚古城,今年来看章丘城 子崖遗址龙山文化的发现地,还有更早时候看过的三星堆,它们都是四千年前的史前 古城和遗物”分析可知,历史记忆指作者参观的城子崖遗址和良渚文化遗址,也指遗址的发 掘。由“遥远的夏、商、周在良渚文化和龙山文化面前突然就变近了,两三千年
18、的岁月不过弹指 之间”“绵延的历史黄河一样奔流不息,一层层浮土掩埋一个一个朝代。土地之上,庄稼一 年年生长,从无爽约”“奔流的车辆,劳动的人,是实也是虚。闪过的村落和田地,异乡人 的匆匆行色,像个虚拟人穿行其间”分析可知,时间是永恒流转的,人的生命短暂,但 是精神永存。由“绵延的历史黄河一样奔流不息,一层层浮土掩埋一个一个朝代。土地之上,庄稼一年年 生长,从无爽约”“在长城岭石子口村山谷感受庚子年秋冬交替的一刻,山河美景似与古人 共享长城、古寨堡、山神庙、碑碣、传说与齐风鲁韵,既是他们的也是我们的。古今 的距离不是虚幻的时间,而是坚实的土地”分析可知,灿烂的中华文明不断丰富,使人民更 有自豪感
19、和文化自信。由“齐国和鲁国都跟随时间跑远了,它生存的依据早被世人更替,但它仍然以古人懵懂的姿 态,迎迓自己的阳光,没有坠入文化的地层”分析可知,历史在开展,人类也在不断的开展 与进步之中。熊育群的作品依托坚实的大地,步向历史的纵深。开阔的文化视野、深厚的民族情感和诗 意的艺术笔墨,展现中国各民族生存状态的当下与过程,从中传达出深刻的历史记忆和现 实的人文关怀。9. CB10. B答案第4页,共II页11. (1)史官笔录君主的言行,详细地记载君主的善与恶,大概君主因此不敢有不良的言 行,还没听说过君主自己看阅起居注的先例。(2)我的才能不如古人,但所取得的成就却 超过他们,我自己不清楚具体原因
20、,大家敞开心扉尽情说说你们的看法吧。【解析】此题考查学生文言文断句的能力。句意:假如让小孩子继承职位,万一他们娇纵,老百姓就会受到他们的祸害,国家就会遭 受损失。想要断绝他们的职位,他们长辈的功劳还在;想要保存他们的职位,他们的罪恶 已经明显了。“兆庶”指的是黎民百姓,做“被其殃”的主语,应在“兆庶”前和“被其殃”后断开,排除AD; “子文之治是“犹在”的主语,二者不能断开;同理,“栾魇之恶”是“已彰的主语,二者也不 能断开,排除B。应选C。10. 此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“在文中指皇帝的言行录”错,“卿犹知起居注,“知”是担任的意思,因此这里的“起居注” 应是官职
21、名。应选Bo此题考查学生理解文章内容的能力。B.”唐太宗询问褚遂良能不能不把自己不善的言行记载入起居注中,褚遂良不同意”错。原 文是“上日:朕有不善,卿亦记之邪?对曰:臣职当载笔,不敢不记。? 可见唐太宗是 问“我有不妥的地方,你也要如实记载下来吗?“,而不是“询问褚遂良能不能不把自己不善 的言行记载入起居注中应选Bo11. 此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “言动”,言行;“备”,详细;庶几”,大概;为非、做不好的事,有不良的言行。(2) “逮。及,比得上;“过”,超过;“谕”,清楚;“帅意”,敞开心扉。参考译文:答案第5页,共II页贞观十三年春二月,唐太宗已经下诏书让宗室和一
22、些大臣世袭刺史的职位,左庶子于 志宁认为古代和现今情况不同,这样做恐怕不能保持长久的稳定,因此上奏疏表示反对。 侍御史马周也上了奏疏,他认为:“尧、舜的父亲还有丹朱、商均那样的不孝子。假如让 小孩子继承职位,万一他们娇纵,老百姓就会受到他们的祸害,国家就会遭受损失。想要 断绝他们的职位,他们长辈的功劳还在;想要保存他们的职位,他们的罪恶已经明显了。 与其祸害现世的广大百姓,不如割爱已故的功臣,这是非常明显的道理。既然这样,那么 原来关爱他们的行为,恰好成了伤害他们的行为。臣下认为应该赏赐他们土她和人口,如 果确实有才能,就根据能力的大小授予相应的官职,使得本人受到陛下的恩泽,子孙也享 有优越的
23、生活。”皇帝下诏停止了世袭刺史的事。贞观十六年夏四月壬子,唐太宗对谏议 大夫褚遂良说:“你还在兼任起居郎,我可以看看你记录的起居注吗? 褚遂良回答说: “史官笔录君主的言行,详细地记载君主的善与恶,大概君主因此不敢有不良的言行,还 没听说过君主自己看阅起居注的先例。”唐太宗说:“我有不妥的地方,你也要如实记载 下来吗? 褚遂良回答说:“我的本职工作是如实笔录陛下言行,不敢不记载不妥的地 方。黄门侍郎刘洎说:“假使褚遂良不记载,天下人都会记载。”唐太宗说:“确实是 这样。”贞观二十一年夏五月庚辰,唐太宗御驾翠微殿,问近侍的大臣:“自古以来的帝 王即使统一了中原,也不能使周边的少数民族归服。我的才
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