《清洁生产》教学设计.docx

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1、职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中，教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师专 检相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进 行自我评价。,以小组为单位，分别对小组内其他同学的工作结果 进行评价，并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果，明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和教 师评价相结合职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计参考学时：16h学习工程4：清洁生产案例知识储藏1、清洁生产内容2、清洁生产途径3、清洁

2、生产审核过程知识储藏1、清洁生产内容2、清洁生产途径3、清洁生产审核过程技能H标认识生产工艺认识生产设备认识生产原材料及能源任务目标学会分析生产过程中污染物产生的原因及相应的治理措施认识生产的指标体系学会行业清洁生产审核学生知识与能力 准备掌握国家相关的环境的政策，相应的措施等能遵守教学制度、遵守课堂纪律能查阅资料、信息具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力具有较强的现场勘查能力具有较强的文字整理能力具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教学案例使用工具多媒体教室、可上网查阅资料的计算机工作台、教学案例步骤工作过程教学方法建议1.资讯（1）教师下发

3、学习情境授课计划、任务实施、活页 教材，分组布置任务。（2）学生明确工作任务，收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策（1）学生针对分配的任务，以小组方式工作，寻找 与任务相关的信息，填入相应的任务实施页；制定工 作计划，包括学习内容、工作步骤、时间分配等，并 列出材料、工具等清单。（2）教师随时解答学生疑问（3）各小组讲述其工作计划（4）教师进行评价分析，给出建议（5）学生对工作计划修整完善，最后确定最终工作 计戈IJ小组讨论法角色扮演法8职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计3 .实施学生独立完本钱单元任务：清洁生产内容清洁生产途径 清洁生产

4、审核过程工程教学法 小组工作法 演示和讲解法4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中，教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师专 检相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进 行自我评价。以小组为单位，分别对小组内其他同学的工作结果 进行评价，并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果，明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和教 师评价相结合五、教学方法与手段本课程以工作过程为引领，按工程进行教、学、做一体化的理论讲授和技能培训I。 例如，通过对企业真实情况分析，为其编写适合企业生产实际的清洁生产审核方案

5、， 帮助企业解决实际生产、管理中遇到的问题，起到节能减排的作用。在系统学习污染 控制技术、审核过程的同时，将审核过程分析融入其中，真正实现理实一体。同时，要引导学习者充分利用清洁生产课程的课程网络资源，如清洁生产课程网 站、清洁生产类官方网站等，进行网络学习，以拓宽学习者学习途径，与课堂教学形 成有益互补。为更好培养学习者从事清洁生产实际工作的能力，结合各类科研工程、对外技术 服务工程及学习者的创新工程，进一步开放实验室，提高学习者解决清洁生产工作实 际问题能力，培养学习者在专业技术方面的创新能力。六、课程教学条件教学条件要包括对执教教师的要求，对学习场地、教学设施设备、教学材料、实 验实训设

6、备等的要求。（1）对主讲教师的要求，具有相关专业的学历背景，并能从事一定的清洁生产 审核实践经验。（2）实验实训设备条件要满足学习工程中所规定“教、学、做” 一体化的要求, 配置一定的多媒体、仿真、实训场地。（3）校内建设要满足教学的基本功能要求。校外实习基地，一方面要满足校内 不易实现的实践条件要求；另一方面，按照教学要求，在校外实习基地安排教学工程、 指导教师、教学条件和考核管理。七、课程考核与评价职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计考核工程所占百 分比评价标准备注上课考勤5%上课出勤占50%,三次未出勤的。该项没成绩；上课积极回 答问题占50%,三次不积极回答下列

7、问题的该项没有成绩。课堂 考核作业15%作业分为开放式和工程式作业，其中开放式作业占30%,项 目式占70%,作业二次不交的该项没有成绩。课后 考核过程考核20%1、课堂总结能力占15%：主要是针对整个T青景中的掌握知 识点进行总结，在总结的过程中要表达知识为何是必须要掌 握的内容。课堂 考核2、材料组织能力15%：主要是通过给出一系列的背景资料、 污染分析以及防治措施，根据工程的具体情况选择最适合的 材料进行组合。3、思维逻辑能力15%：通过教师的引导，能够很快分析出 接下来要讨论的核心内容4、理论联系实际能力20%：根据课堂上学习的理论知识， 能够应用到社会实践中。5、团结协作能力15%：

8、小组齐心合作，共同解决问题6、分析问题、解决问题能力20%：根据案例分析，找出存 在的问题，通过自己的专业知识解决问题，最后总结该类问 题解决的思路。八、教学质量保障1、根据学习者基础、清洁生产内容不断变化等，不断完善课程标准，为课程教 学提供实用可靠的教学质量标准。2、严把教师质量关口，建立清洁生产课程教师教学准入制度，针对承当不同教 学内容的教师，开展相应教学方法与清洁生产基本技能规范培训的工作，经培训考核 合格者，方可获得资格从事相关教学工作。3、注重多级评教结果，运行督导/领导、同行、学生评教相结合的评教方式，引 导教师不断改进教学，尤其是实践教学环节，提高个人理实一体化的执教水平。3

9、、形成全程教学检查制度，包括期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查 等，可采用查看教学现场、查阅资料、组织座谈会、发放调查问卷等多种形式，确保 教学资料完备及过程规范。4、重视考试质量分析，根据教育测量学规律，从难度、区分度、信度和效度等 方面开展考试质量分析工作，为改进教学提供依据。5、引导并鼓励教师积极改革创新，在承当清洁生产课程教学任务的同时，积极 开展教学内容、教学方法及手段等方面的研究，大胆尝试用于教学工作中，并进行不 断总结完善，提高教学质量。九、教材10职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计1、校本教材。2、杨永杰编著，环境保护与清洁生产，化学工业出版社，

10、2008。3、周中平主编，清洁生产工艺及应用实例，化学工业出版社，2002。4、雷兆武主编，清洁生产及应用，化学工业出版社，2007。5、彭晓春主编，清洁生产与循环经济，化学工业出版社，2009o十、课程特色概括的说有以下几个特点：1、课程由学校与企业联合开发，以企业真实工作任务驱动工程教学，边学边做, 贴紧生产。2、改进学生学习质量的检验和评价方法。以前学生的设计方案，只是以设计草 案来表示，现在通过边设计、边现场参观操作得到检验，以提高学生的岗位职业能力。 考核评价由单一的闭卷考试改为过程考核、结果评价和职业素养相结合，由专职教师 评价改为由专职教师和企业兼职教师共同评价。3、将科研工程作

11、为教学案例融入教学。结合我校教学、科研、生产三位一体的 教学模式，将教师的科研工程作为教学案例融入教学中，启发学生的创新意识。11职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计目录一、课程教学设计理念、思路和依据1二、课程定位1三、课程目标1（-）知识目标2（二）技能目标2（三）态度目标2四、课程整体教学设计2五、教学方法与手段9六、课程教学条件9七、课程考核与评价9八、教学质量保障10九 教材11十、课程特色11职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计清洁生产课程教学设计课程名称: 课程类型: 所属专业:课程名称: 课程类型: 所属专业:清洁生产专业拓展课程

12、环境监测与治理技术学时：54学分：2授课对象：高职一、课程教学设计理念课程设计以提高学生的认知力和灵活应用能力为目标，实施目标教学法和实施 全过程质量控制，突出课程设计的实用性。课程设计以目标教学法为指导，实施全过 程质量控制。首先提出教学目标，让学生根据教学目标进行预习，在课堂上进行信息 反响，及时发现缺乏，当堂进行整改。清洁生产课程着眼于学生全面开展和终身 开展的需要，采用符合高等职业院校学生特点、认知规律的工程教学法。二、课程定位清洁生产是高职高专环境监测与治理技术专业的一门专业拓展课程，作为对大学 生进行环境素质教育的重要环节，本课程将通过较为全面的清洁生产的目标和内容、 清洁生产的主

13、要途径、企业清洁生产评价知识教授，使大学生树立正确的环境伦理道 德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续开展实践能力的新一代大学生。本课程的总体设计思路是：以典型的职业工作任务为依托建构学习内容，有效的 解决了传统教学中理论与实践脱离，远离工作环境的弊端。采取工作小组学习的方法， 这不仅有利于学生特长的发挥，而且有助于每个学生的责任感和协作精神的形成，体 验到个人与集体共同成长的快乐。同时，工程教学改变了以往学生被动接受的学习方 式，创造条件让学生能主动的探索和尝试。在工程教学中，从信息的收集、计划的制 定、方案的选择、目标的实施、信息的反响到成果的评价，学生参与整个过程的每个 环节，成为活动

14、中的主人，学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生收集 和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合 作的能力，突出创新精神和实践能力的培养。三、课程目标通过本课程的学习，要求学生了解清洁生产的目标和内容、清洁生产的主要途径, 掌握清洁生产审核的基本原理和基本概念，重点了解和掌握清洁生产审核流程，熟悉京挈职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计清洁生产评价指标体系，了解清洁的能源影响，了解清洁的生产过程，了解清洁的产 品等，深刻认识我国实施环境保护与清洁生产的紧迫性。通过教学，能培养复合型技 术技能人才。（-）知识目标.掌握清洁生产的基本

15、知识；1 .了解清洁生产的背景，熟悉推行清洁生产的经济和产业政策，熟悉环境管理 体系中ISO 14000系列标准;.掌握清洁生产的途径；2 .掌握清洁生产的评价方法；.理解清洁生产审核的内涵、目的及特点3 .通过具体的清洁生产审核案例，熟悉清洁生产审核的程序及各阶段工作的内 容。（二）技能目标1 .能够主动学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新、灵活适应发 展变化的能力；2 .能够理论与实践相结合，自主学习新知识，提高清洁生产过程的分析处理基础 能力；.能对不同企业的环境污染进行分析判断的能力；3 .能通过对不同企业的污染情况进行分析，并提出清洁生产的审核方案。4 .培养学生运用清洁

16、生产的思维方式判断、分析和解决实际问题的能力。（三）态度目标1、强化社会责任感，激发学生学习的责任感；2、陶冶爱科学、爱祖国的情感，培养学生团队合作的精神；3、形成独立思考、认真负责、勤奋创新的工作习惯；4、培养创新意识和科学态度；5、形成老实守信的良好人格。U!、课程整体教学设计按照总的培养目标，各个学校可以结合实际条件和具体要求对课程教学方案做出 整体设计，在此基础上进行工程教学设计。职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计课程整体教学方案设计课程名称清洁生产授课专业及年级环境监测与治理技术 二年级总学时数54讲授学时28实践学时20学习工程设置及安排序 号工程名 称技

17、能内容与教学要求知识内容与教学要求建议 学时1清洁生 产认知能认识清洁生产的开展历程；能对清洁生产所研究的内容有深入的了 解；能熟悉目前清洁生产的开展方向能够对企业实施清洁生产提出可行性建 议能够解决实施清洁生产的障碍问题； 能够推行清洁生产的经济政策和产业政 策；能够熟悉制定清洁生产促进法的意义和 必要性、中华人民共和国清洁生产促进 法；能够掌握ISO 14000系列标准；环境管 理体系；能够认识推行环境标志的意义。了解清洁生产的背景及意义； 了解清洁生产开展历程； 熟悉清洁生产的概念；熟悉清洁生产的内容；了解清洁生产与可持续开展的关 系；熟悉清洁生产分析的主要途径； 熟悉清洁生产评价及审核

18、内容。 熟悉推行清洁生产的经济和产业 政策；熟悉相关的清洁生产法律，了解国 内外清洁生产法律进展。熟悉环境管理体系中ISO 14000 系列标准；掌握环境标志的概念，了解环境标 志图形；理解扩展的生产者责任、可持续发 展、环境会计和自愿举措的概念。82清洁生产途径能认识生产过程及其特征；能够熟悉生产过程的清洁生产内涵、清 洁生产审核的定义、原那么、作用和对象； 能够对过程单元过程各单元（反响单元、 别离单元、换热单元、公用工程单元） 进行分析。掌握生产过程的清洁生产审核方 法；理解清洁生产审核的内涵、目的及 特点；通过具体的清洁生产审核案例，熟 悉清洁生产审核的程序及各阶段 工作的内容。103

19、清洁生 产审核能认识生命周期评价的基本框架；ISO 的生命周期评价方法；生命周期评价在 清洁生产中的应用；能分析生命周期评价的局限性能掌握生态设计的需求与重要意义；产 品生态设计；产品生态设计流程。能对产品生命周期末端进行优化掌握生命周期评价的定义、基本框 架；掌握产品生态设计概念及流程； 理解产品生态设计的策略。20职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计4清洁生 产案例生产工艺生产设备生产原材料、能源等污染物质产生的原因及治理措施清洁生产指标体系生产清洁生产审核认识生产工艺认识生产设备认识生产原材料及能源学会分析生产过程中污染物产生 的原因及相应的治理措施认识生产的指标

20、体系 学会行业清洁生产审核16学习工程1:清洁生产概论参考学时：8h参考学时：8h任务目标知识储藏1、掌握清洁生产的概念；2、了解清洁生产的研究范围；3、熟悉清洁的能源；4、熟悉清洁的产品；5、掌握清洁生产的过程；6、熟悉废物综合利用理论；7、熟悉推行清洁生产的意义；8、熟悉清洁生产的目标；9、掌握末端治理的概念；10、熟悉末端治理的弊端；11、了解可持续开展理论；12、熟悉IS014000系列标准概念；13、熟悉IS014000的认证流程；14、掌握清洁生产与IS014000的区别;15、熟悉生命周期评价理论。能够掌握清洁生产的概念；能够熟悉清洁的能源、清洁的产品；能够掌握清洁生产的过程；能

21、够分析废物综合利用理论；能够知道推行清洁生产的意义；能够熟悉清洁生产的目标；能够掌握末端治理的概念；能够说出末端治理的弊端；能够熟悉IS014000系列标准概念；能够熟练掌握企业的IS014000的认证；能够找出清洁生产与IS014000的不同点; 能够熟悉生命周期评价理论。技能目标掌握国家相关的环境的政策，相应的措施等 能遵守教学制度、遵守课堂纪律学生知识与能力准备能查阅资料、信息具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力具有较强的现场勘查能力具有较强的文字整理能力 具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教学案例使用工具 多媒体教室、可上网查阅资料的

22、计算机工作台、教学案例步骤工作过程教学方法建议1.资讯（1）教!）市下发学习情境授课计划、任务实施、活页教 材，分组布置任务。（2）学生明确工作任务，收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策（1）学生针对分配的任务，以小组方式工作，寻找与 任务相关的信息，填入相应的任务实施页；制定工作 计划，包括学习内容、工作步骤、时间分配等，并列 出材料、工具等清单。（2）教师随时解答学生疑问（3）各小组讲述其工作计划小组讨论法 角色扮演法4（4）教师进行评价分析，给出建议（5）学生对工作计划修整完善，最后确定最终工作计 划3 .实施学生独立完本钱单元任务： 清洁生产的概念和研究内

23、容 生命周期评价IS014000系列标准可持续开展理论工程教学法 小组工作法 演示和讲解法4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中，教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师 专检相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进行 自我评价。 以小组为单位，分别对小组内其他同学的工作结果进 行评价，并提出建议。 以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行 学生分析评价结果，明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和 教师评价相结合职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计学习工程2：清洁生产途径参考学时：i（）h参考学时：i

24、（）h任务目标知识储藏了解能源消耗了解能源消耗结构熟悉洁净煤技术、节约石油和替代石油技术1、能掌握国内推行的节能新技术；2、能够认清中国能源消耗现状。3、能够整体把握产品生态设计理念，产品生态了解可再生能源的种类知道产品生态设计理念熟悉产品生态设计步骤知道清洁生产实施的原那么掌握改进产品设计、革新产品体系掌握改革工艺和设备了解促进清洁生产的政策掌握污染控制模式掌握工业废弃物的资源化途径掌握农业废弃物的资源化途径掌握工业清洁生产技术和农业清洁生产技术的特点设计步骤；4、能掌握中国环境标志和环境标志认证程序；5、能够了解清洁生产实施的原那么；6、能掌握改进产品设计，革新产品体系，改革 工艺和设备途

25、径；7、能掌握物料再循环和综合利用；8、能知道我国现行的环境管理制度与清洁生产;9、能够了解实施清洁生产的主要障碍；10、能掌握推动清洁生产实施的对策；11、能够掌握污染控制模式；12、能够废弃物资源化的主要途径；13、能够掌握工业、农业实施清洁生产的主要技技能目标学生知识与能力准备术。掌握国家相关的环境的政策，相应的措施等 能遵守教学制度、遵守课堂纪律能查阅资料、信息职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力具有较强的现场勘查能力具有较强的文字整理能力具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教

26、学案例使用工具多媒体教室、可上网查阅资料的计算机工作台、教学案例步骤工作过程教学方法建议1.资讯（1）教师下发学习情境授课计划、任务实施、活页教 材，分组布置任务。（2）学生明确工作任务，收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策（1）学生针对分配的任务，以小组方式工作，寻找与 任务相关的信息，填入相应的任务实施页；制定工作 计划，包括学习内容、工作步骤、时间分配等，并列 出材料、工具等清单。（2）教师随时解答学生疑问（3）各小组讲述其工作计划（4）教师进行评价分析，给出建议（5）学生对工作计划修整完善，最后确定最终工作计 划小组讨论法角色扮演法3 .实施学生独立完本钱

27、单元任务：产品生态设计洁净煤技术、节约石油和替代石油技术绿色产品、有机食品以及无公害产品 改进产品设计、革新产品体系 污染控制模式工业废弃物的资源化途径农业废弃物的资源化途径工程教学法 小组工作法 演示和讲解法4检查检查贯穿于方案实施的整个过程在学生方案实施过程中，教师随堂检查指导学生在方案实施过程中要进行自检和互检。学生自检、互检和教师 专检相结合5 .评价组织学生对工作任务的整个工作过程和工作结果进行 自我评价。以小组为单位，分别对小组内其他同学的工作结果进 行评价，并提出建议。以交流和辩论的方式对学生的工作结果进行学生分析评价结果，明确下次改进的内容。学生自评、小组评价和 教师评价相结合

28、学习工程3：清洁生产审核参考学时：20h参考学时：20h知识储藏任务目标1、熟悉清洁的生产过程2、熟悉实施清洁生产的途径与方法能够掌握清洁生产评价的内容；能掌握清洁生产的实施途径和方法;技能目标职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库清洁生产课程教学设计3、掌握清洁生产指标评价4、知道清洁审核概念5、掌握清洁审核思路6、熟悉清洁生产审核程序和要点7、知道污染源分析。8、熟悉物料平衡和水平衡图能够掌握环境影响评价中的清洁生产评价内 容；能够根据、清洁生产指标等级划分及评分标准， 对企业实施的清洁生产进行准确评价。能够掌握清洁审核的思路；能知道清洁生产审核程序；能掌握清洁生产审核要点；能够正确把握

29、清洁生产审核报告框架；能够准确定位企业实施清洁生产审核的污染环 节。学生知识与能力 准备掌握国家相关的环境的政策，相应的措施等能遵守教学制度、遵守课堂纪律能查阅资料、信息具有一定的交流沟通表达能力和团结协作能力具启较强的现场勘查能力具有较强的文字整理能力具有一定的分析问题、解决问题的能力教学材料学习情境授课计划、多媒体课件、任务实施、教学案例使用工具多媒体教室、可上网查阅资料的计算机工作台、教学案例步骤工作过程教学方法建议1 .资讯（1）教师下发学习情境授课计划、任务实施、活页 教材，分组布置任务。（2）学生明确工作任务，收集相关信息任务驱动教学法 小组讨论法 演示和讲解法2.计划与决策（1）学生针对分配的任务，以小组方式工作，寻找 与任务相关的信息，填入相应的任务实施页；制定工 作计划，包括学习内容、工作步骤、时间分配等，并 列出材料、工具等清单。（2）教师随时解答学生疑问（3）各小组讲述其工作计划（4）教师进行评价分析，给出建议（5）学生对工作计划修整完善，最后确定最终工作 计划小组讨论法 角色扮演法3.实施学生独立完本钱单元任务：清洁的生产过程实施清洁生产的途径与方法 清洁生产指标评价 清洁审核掌握清洁审核思路清洁生产审核程序和要点物料平衡和水平衡图工程教学法 小组工作法 演示和讲解法