语言学纲要重点笔记.docx

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1、语言学纲要重点笔记第五章0基本词汇1）含义：人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成 为构成新词基础的那一局部词的总汇。2 ）特点：全民常用性：使用频率高，使用范围广稳固性：产生时间长能产性：构词能力强词汇中的新旧交词汇中的新旧交经常进行，但词汇的核心1、词汇构词材料是稳固的，这就保证了交际的连续进行。0 一般词汇1）含义：语言中基本词汇以外的其他词的集合。2 ）特点:使用范围窄，产生时间短，构词能力弱。数量大，成分杂，变化快。具有更强的理据性，民族性和活跃性。3 ）分类：新词、古词、外来词、方言词、行业语、科技术语等。2、词义概1）一般性：词义反映的是同类事物内部所具有的带有普遍性和

2、一文字能促进思维的开展。文字推动语言自身的完善与开展。文字的产生是人类社会进入文明时代的标志。文字是书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。文字在语言的基础上产生。文字是符号。二、文字的基文字是系统。本性质任何一种文字，都必须满足文字的基本条件：视觉上的文字符号的排列组合能够还原为语言的有声话语，能够表达话语中所出现的语言符号及其出现次序。具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来；三、判定文字这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变；系统产生的这些小图形的排列规那么足以反映这种语言说话时语素或词的三个条件：排列次序。小图形排列的顺序不同，所反映

3、的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。原始文字基本满足了上述三个条件，只是不够完善。四、早期文字原始的图画文字口语和书面语的关系：书面语是在口语的基础上形成的，是口语 口语和书面的加工形式，比拟严谨规范。口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语的变化要服从口语的变化开展。1、联系口语是书面语的基础，书面语是口语的加工形式。口语是书面语开展的动力，书面语对口语的开展起着规范作用。二者的基本系统是一致的。2、区别口语是听觉符号；书面语是视觉符号。口语可凭借的辅助手段较丰富；书面语的辅助手段较有限。口语具有即时性；书面语具有可加工性。口语用词通俗，结构简单，短句多；书面语用词讲究，结构

4、 复杂，长句多。汉语书面语和口语关系的特点u 口语和书面语的一致性方面U书面语对推广共同语的作用方面第七章一、语言开展变化的原因0社会的开展是语言开展的基本条件社会开展是语言开展变化的首要原因。语言是一种社会现象，其开展变化 必然要受到社会开展变化的影响。语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之 间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的开展而产生的新的交际需 要，与社会的开展保持一致，因此必然要发生变化，社会的任何变化都会在语言 中反映出来。社会的分化、统一、接触直接影响语言。本问题有助于深入理解语 言是社会现象。0语言系统中各种因素的相互影响与语言的开展二、语言开展的特点渐变性和不平

5、衡性是语言开展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要 从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来认识深入认识。1 .渐变性：渐变性是语言开展的一个重要特点，指语言随着社会的开展变 化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐开展变化的，具 特有相对稳定性。点 2 .不平衡性：第一，语言系统的各个组成局部的开展不平衡，开展速度不 一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法开展比拟慢；第 二，语言在不同的地域的开展速度和开展方向也不一样，同一种语言现象, 在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是另一种变化，其结 果是形成地域方言（和社会方言）。社含义：是由交际者年龄、性别、

6、职业、阶层等社会因素影响而形成的语言 会 变体形式，也称语言的社会变体。如行业语、隐语、黑话等方1、含义：全民语言在地域上的分支。社会方言和地域方言的异同相同点渚B是全民语言的变体，是共同语的分支，是语言随社会的分化而分化的结果。差异性：含义上，一个是共同语的社会变体，一个是地域变体；表现上，一个是词汇差异较明显，一个是语音差异较明显；前景上，社会方言不可能成为独立的语言，地域方言有可能成为独立语 言。地域方言亲属语言：是语言分化的结果，它是指几种或更多的独立的语言最初的来 源是相同的，这些从同一种语言（母语，祖语）分化出来的语言彼此间具有亲属关系。汉藏语系和印欧语系使用人数最多。印欧语系诸语

7、言分布最广，其中使用英语和西班牙语的人最多。印欧语系是研究最充分、最深入的语系。乌拉尔语系、闪-含语系的研 究也比拟充分。汉藏语系汉语族泰语族南系：泰语、老挝语藏缅语族藏语支：藏语、嘉戎语、阿卡语藏缅语支：藏缅语等景颇语支：景颇语等彝语支：彝语、像像语、哈尼语、拉祜语、阿昌语苗瑶语族苗语支瑶语支越南语和叶塞尼亚奥斯提亚克语北系：壮傣语支-壮语、布衣语、傣语侗水语支-侗语黎语支闪含语系含语族：埃及语、柏柏语、库希特语闪语族：东支（亚希利亚语、巴比伦语）西支（腓尼基语、希伯来语等）南支（阿拉伯语、埃塞俄比亚语）西区：芬兰语、爰沙尼亚语、拉普兰语东区：莫尔多沃语、马里语、科密语等突厥蒙古通古斯语系突

8、厥语族：维吾尔语、哈萨克语、勒朝语、吉尔吉斯语、土库曼语、土耳其语、乌兹别克语、阿塞拜疆语、柯尔克孜语等蒙古语族：内蒙方言、喀尔喀方言、西藏东北蒙古方言、阿富汗蒙古方 言等通古斯语族：通古斯语支（鄂伦春语、索伦语等）满语支（满洲语、锡伯语、赫哲语等）高加索语系南部高加索语：格鲁吉亚语等北部高加索语：阿布哈兹语支：阿布哈兹语、乌比赫语等 巴兹比基斯丁语支：阿兹比语、班吉斯语 达格斯坦语支：阿瓦尔语等 南亚语系（印度东部至越南边界）扪达语族：印度东部那格普尔一带 孟高棉语族：缅甸南部和柬埔寨一带占语孟语、 达罗毗荼语系（南印度语系）特点：把名词分为高级（上帝、魔鬼、人类）和低级（动物、无生命体）马

9、来波利尼西亚语系印度尼西亚语族：爪哇语、菲律宾语等美拉尼西亚语族：所罗门、斐济、圣克鲁兹等群岛诸语言 密克罗尼西亚语族：马绍尔、加罗林、马里亚纳诸群岛的语言 波利尼西亚语族：汤加岛、圣诞岛、新西兰、夏威夷等岛屿诸语言括性的表般性的特征。现强调词义一般性，并不否认语言有必要的手段表达人们对具体事物的特殊性的认识。在某一具体词的词义所指称的事物范围内，有典型样本和非典型样本之分。在词义概括中把特殊的、复杂的东西变成一般的、简单的东西, 在复合词意义中可以看得更清楚。2）模糊性：词义概括的范围没有明确的界限。3）全民性：词义反映的是全体社会成员的共同认知，被全体成员使用。4、词义派引申的两种方式：生

10、的途径隐喻：建立在意义所反映现实现象的相似性基础之上的引申。引申转喻：建立在意义所反映现实现象的相关性基础之上的引申。1）意义上多义词的意义之间有内在联系；同音词的意义之间没有联系或者原来有联系但随着语言的开展多义词与人们已经感觉不到联系的存在。同音词的2）聚合上区别多义词是一个词兼有几个互相有联系的意义，是词义的聚合；同音词是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接关系。0反义词：意义相反的两个词互为反义词。大-小善-恶积极-消极扩大-缩小good-bad light-heavyearly-late war-peace反义词是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。0特点两个词具有共同的

11、意义领域；就词的基本理性意义而言的；就特定方言或语言的词汇系统而言的；就两个词之间的关系而言的；反义是人们的主观态度和习惯所决定的，并不一定是科学意义 上的相反和对立。反义词以逻辑上的矛盾关系和反对关系为基础。矛盾关系：非A即B ,非B即A男人-女人反对关系：A那么非B , B那么非A深-浅绝对反义词（矛盾）有-无死-活真-假内政-外交整体-局部相对反义词（反对）冷-热上-下多-少前进-后退反对-拥护又叫义素，是对词的意义进行分析之后得到的词的语义原子， 是通过对一组意义有联系的词的意义比照而找出的最小意义成分。语义场具有相同的语义特征的词义所构成的集合。语义场的构成以共同的语义特征为基础，语

12、义特征的提取离不开同一语义场中词义的比拟和分析，二者相互依存。词语的搭配和词义在句义中的实现1、词语搭配成立的最重要的语义条件是要符合现实的理据。孩子在玩皮球、女孩在笑+有生性语义特征*月亮在玩皮球、石头在笑*卜有生性这里的理据主要以日常的语言运用为准，而童话或幻想小说等文学创作中的语言运用在一定程度上不受限制。2、词语的搭配涉及特定语言词义系统内部义场的特征，受到语义场中其他成员的制约。北京话：吃饭、吃糖、吃水果（固体）喝、吸上海话：吃饭（固体）；吃粥、吃水、吃酒（液体）；吃烟（气体）如果一个语义场中的某个成员消失，其他成员的搭配范围也会相应发生变化。古代汉语：洗-足、浴-身、澡-手现代汉语

13、：洗那只兔子对爰丽丝说了一句话3、词语的搭配要考虑社会的使用习惯（即惯用法）o英语:yesterdayafternoon （昨天下午）last night （昨天夜里）yesterdayevening/last evening（昨天晚上）汉语:打毛衣-*打渔网打鼓-*打钟狼嚎-*虎嚎被蚊子叮了一下-*被蚊子蛰了一下掌握惯用法是外语学习的一个难点。4、词语的搭配还涉及词义的附加色彩和修辞效果。带有褒义的词不能用于贬义，常用于口语的词不大和书面语词 掺和，庄重的文章里面钻进轻佻或者诙谐的字眼就会破坏全文的格 调。语言词汇里面的词都带有自己的使用特点，所以词的组合特别 要求选词恰当。这是对词语搭配的

14、更高要求。*良好的行径怂恿别人做好事*脑袋不适对*的死表示哀悼5、词义在搭配组合中会凸显一些语义特征，隐去一些语义特征。脸蛋儿冻得像苹果、苹果绿、苹果脸如果说词义的形成是从特殊到一般，从复杂到简单，那么词义 的组合就是从一般回到特殊，从简单回到复杂，组合中的词义往往 会突出语义特征中的某一个方面。0物体的类型（基本语义角色）施事：自主性动作行为的发出者；受事：因施事的动作行为而受到影响的事物；与事：施事所发动作事件的非主动参与者，最常见的是因施事的行为受益或受损者；主事：性质、状态或发生非自主变化的主体；致事：事件或变化的引发者。工具：动作行为所凭借的器具或材料。他用毛笔写字方所：动作行为发生

15、或开始、结束的场所、方位或范围。外围语义在家养病从学校跑了角色到日本考察 放在书包里时间：动作、行为、事件发生或开始、结束的时间，延续的时段。明年买房从明天起跑操坚持到12点看了三天1、蕴涵从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推 导却不成立。句a为真时，句b一定为真；句b为假时，句a一定为假；句a为假时,句b可真可假。（句a蕴涵句b）句a句b李明买了西瓜。李明买了水果。李明感冒了。李明病了。李明批评了张三。张三挨批评了。句义间的蕴涵关系与词义间的上下位关系相关：一对句子中相 同语义角色的词如果词义有上下位关系，那么句义一定有蕴涵关系。 水果-西瓜病-感冒同一动词的施受同现句和受

16、事单现句在句义上也有蕴涵关系 （受事单现句中隐含施事的可能人选一定大于施受同现句中显现的施事，相当于上下位关系）。有人批评了张三-李明批评了张三2、预设（句b是句a的预设）如果一个句子的肯定和否认形式都以另一句子的肯定式为前提，那么另一句子是该句的预设。句a为真，句b一定为真；句b为假，句a 一定为假；句a为假，句b仍然为真。句a句b他哥哥在北京上大学。他有哥哥。他不后悔离开了伦敦。他离开了伦敦。他又迟到了。他迟到过。语境的三个含义：物理语境：说话者/受话者、说话当时的时空及该时空中的一切 存在。话语语境：一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。句子中语境0的省略和某些指代所传递的意义必须依赖话

17、语语境来补充。背景知识：预设（共同信息）、生活常识、社会文化知识。背景知识可以帮助受话者理解说话者要传递的意义，特别是言外之0话题话题含义：一个句子中句义信息所关涉的那个实体是句子的话题。1、话题与施事话题属于篇章语用分析层面，表达说话者选择哪个句法成分作为向受话者传递信息的基点，与整篇话语的组织有关。施事属于句子语义结构分析层面，表达句法成分与现实世界中物体一动程关系的对应关系。话题和施事落到同一个成分的情况较多，也可以不一致。2、话题与主语主语是单纯的句法结构成分，属于语法分析层面。不少语言中由专门的格助词或名词的格变化标志。具体句子中，话题与主语可以一致也可以不一致。主语与谓语动词有直接关系，由担任施事、受事等中心语义角色的成分担任。话题可以由担任外围语义角色（时间、方所、工具等）的成分 担任，也可以与动词完全没有关系。汉语没有格助词，名词也没有格变化，因此汉语中的主语和话 题问题争论较大。第六章文字的创造克服了语言传递信息在时间和空间上的局限，使语s文字的作言可以传于异地，留于异时。用文字使人类文化得以积累和传承。