《互联网征信》课程标准.docx

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1、互联网征信课程标准【课程名称】互联网征信【适用专业】高等职业院校互联网金融类专业【建议学时】54学时【建议学分】3学分1 .前言1.1 课程性质互联网征信是互联网金融专业的核心课程，通过对互联网征信及国内外征信管理和 制度的知识介绍，使学生掌握互联网征信的相关理论知识，提高对现代征信及征信行业发展 规律的认知水平。本课程属于信息技术与信用管理领域的交叉型理论课程，同时穿插有一 定量的操作性知识，需要综合信用管理和基本信息技术来学习和理解这门课程。在对互联网 征信模式介绍的同时，也对互联网征信管理做了一定程度的最新的介绍，有助于全面理解和 把握互联网征信的发展方向。1. 2课程设计思路从社会领域

2、的角度上看，征信是社会信用体系建设的重要内容，从在金融领域的角度上 看，征信是资产业务的重要基础。本课程为适应高等学校互联网金融专业人才培养的需要, 主要培养学生对于互联网征信相关内容的认知能力、管理能力以及培养信息技术在征信领域 的应用能力。在课程设计上，按照职业教育的要求，从理论联系实际的原则出发，为满足互 联网金融专业对技能型人才的需求而对课题的主要内容进行设计。通过准确把握课程定位, 理清课程设计思路，有针对性地选择适用的教学内容，科学安排课程内容结构，以互联网征 信的发展及其运用为导向，对互联网征信的基本概念和相关内容进行系统的介绍。学生通过 对本课程的学习，能够掌握互联网征信的基本

3、知识及互联网征信的运用及管理，成为适应现 代金融发展的高素质人才，符合金融机构、各相关单位对的各相应岗位的能力和素质要求。2 .课程目标3 . 1知识目标 学习互联网征信的发展基础，掌握互联网征信的概念、特点、影响和发展趋势。 了解征信制度以及征信制度的起源与发展，征信机构的分类、世界各国典型征信制度以及各国征信机构的运行方式 学习互联网征信的业务，了解互联网征信和传统征信的差别，掌握互联网征信业务 的主要要素以及互联网征信业务在个人和企业中的应用。 了解大数据和区块链技术在互联网征信技术中的应用，掌握两大技术特点和应用流 程及其在互联网企业和个人征信技术的中的应用 掌握互联网征信管理的方式方

4、法及具体内容，了解国外互联网征信管理的主要模式 和我国互联网征信管理的现状 掌握最新的我国互联网征信主要法律内容。2. 2能力目标 培养学生诚信为金的职业道德能力； 能运用金融、互联网等知识分析从信用管理的角度分析公司和个人信用评价情况; 能运用征信知识进行一定深度的案例分析和比较； 能掌握互联网征信的特点，并把握其发展形势。2 . 3素质目标 培养积极思考的良好习惯以及主动学习的勤勉品格。 培养学生的创新思维以及开放、诚实守信、公正平等的精神。3 .课程内容和要求课程总学时数54第一章互联网征信概述主要介绍了互联网征信的起源和发展及互联网征信的理论 基础。讲解了征信的概念、征信概念的演变、互

5、联网征信 的含义，分析了互联网征信的特点和意义，同时还回顾了 互联网征信的发展历程，对于其理论基础、影响和挑战也 有基本的介绍，为后续章节进一步学习奠定扎实的基础。计划 学时5学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一征信的概念及其演变互联网征信的概念、特点和意义。讲授法、讨论法1任务二国内外征信的起源和发展 互联网征信与传统征信的区别 大数据时代征信业的发展讲授法、讨论法1任务三互联网征信的发展基础：征信的特 征与作用、征信体系的含义、征信 体系的主要内容讲授法、讨论法1任务四互联网征信对个人的影响、讨论法、讨论法2互联网征信对企业的影响、互联网 征信对金融机构的影响、我国互联 网征信面临

6、的机遇、我国互联网征 信面临的挑战第二章 征信制度与征信机构主要介绍征信机构的定义、分类和主要类型，国内外征信 机构的发展概况，介绍了各国典型的征信体系模式计划 学时5学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一征信机构的定义征信机构的分类征信机构的主要类型我国征信机构的发展概况讲授法、讨论法2任务二美国征信机构的发展概况 欧洲征信机构的发展概况 国际知名征信机构蓬勃发展的新兴征信服务公司讲授法、讨论法1任务三美国模式：市场主导型欧洲模式：政府主导型 日本模式：行业协会主导型 三大征信体系模式比较分析讲授法、讨论法1任务四我国互联网征信体系建设的现状及问题我国互联网征信体系建设的对策讲授法、讨

7、论法1第二章互联网征信 业务主要对互联网征信的业务进行了概述，并对互联网征信和 传统征信进行了比较分析；分析了互联网征信业务的主要 要素，详细介绍了互联网征信业务在个人和企业中的应用。计划 学时10学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一互联网征信的含义互联网征信的构成互联网征信与传统征信业务的区别互联网征信业务的流程延伸知识：了解NFCS、MSP机构讲授法、讨论法2任务二信用登记的概念 信用登记的内容 信用登记的管理讲授法、讨论法2任务三信用调查的概念 信用调查的程序 信用调查的方式讲授法、讨论法2任务四互联网下的个人征信应用 案例：个人征信应用：芝麻信用讲授法、讨论法2延伸知识：互联网

8、金融集团典型 案例任务五互联网下的企业征信应用 案例：企业信用应用：蚂蚁金服 旗下的网商银行讲授法、讨论法2第四章互联网征信 主要阐述了大数据和区块链的技术特点和应用流程；介绍 区块链与大数据技术在互联网征信中的就及及其发展趋 势。计划 学时6学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一大数据征信的概念和特征征信大数据技术的应用案例：环联征信公司大数据技术流 程讲授法、讨论法2任务二区块链的概念和特征区块链在征信中的应用区块链在征信业的应用优势、特点及发展讲授法、讨论法2任务三互联网征信行业发展亟待解决的 问题区块链与大数据技术结合在互联 网征信中的发展趋势讲授法、讨论法2第五章互联网企业征信

9、技术主要介绍了互联网企业征信技术的概念及技术，解析了联 网企业征信信息的内容来源、采集及处理方式，描述了互 联网企业征信应用场景，分析了互联网企业征信对小微企 业的影响及作用计划 学时8学习任务名称学习内容教学方法学时分配任务一企业征信的概念及作用互联网企业征信的概念及特征国外企业征信的发展我国企业征信的发展讲授法、讨论法1任务二互联网企业征信数据的内容 互联网企业征信数据的采集 互联网企业征信数据的处理讲授法、讨论法2任务三互联网企业征信在商业银行信贷 中的应用互联网企业征信在互联网供应链 融资中的应用互联网企业征信在企业决策中的 应用知识链接：供应链金融讲授法、讨论法3任务四互联网小微企业

10、融资困境讲授法、讨论法2互联网小微企业征信解决小微企 业融资难案例：蚂蚁金服的“灵芝”系统第六章互联网个人征信技术主要介绍了互联网个人征信业务的含义、特点及其发展； 介绍了互联网个人征信数据特点、来源与处理技术；针对 征信评分进行归纳总结，展现了现实中的互联网个人征信 评分情况。计划 学时8学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一互联网个人征信业务含义 互联网个人征信业务特点 互联网个人征信业务发展 案例：央行批准“百行征信”首家 个人征信牌照讲授法、讨论法2任务二互联网个人征信数据特点互联网个人征信数据来源与处理技术互联网个人征信前沿服务技术案例：芝麻服务协议案例：蚂蚁金服知识链接：中国

11、人民银行征信中心“个人信用报告”讲授法、讨论法4任务三互联网个人征信的信用模型 互联网个人征信的信用评分 案例：京东联合ZestFinance成立 数据技术服务公司ZRobot讲授法、讨论法2第七章互联网征信管理主要介绍了互联网征信管理的方式方法及具体内容，我国 互联网征信管理的现状及国外互联网征信管理的几种主要 模式计划 学时6学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一互联网征信管理的概述讲授法、讨论法1任务二互联网征信的公共监督管理讲授法、讨论法2任务三互联网行业自律管理讲授法、讨论法2任务四国内外互联网征信管理讲授法、讨论法1第八章互联网征信法律法规我国互联网征信主要法律内容；我国互联

12、网征信法律制度 存在的问题计划 学时8学习任务名称学习内容教学方法学时 分配任务一我国征信业监管机制我国互联网征信主要法律内容讲授法、讨论法2我国互联网征信法律制度存在的 问题任务二案例：美国Zestfinance信用问 题我国互联网征信发展大事件 我国互联网征信相关的法律讲授法、讨论法2任务三国外的互联网征信法律法规 美国互联网征信相关的法律 欧盟国家互联网征信相关的 法律日本互联网征信相关的法律讲授法、讨论法24 .课程实施建议4.1 教材编写建议选择适合高职学生基础和学习特点的教材，内容注重浅显易懂。推荐自编教材：互联网征信教材将于2018年8月份出版。另外再通过课堂向学生 推荐一些好的

13、学习网站和辅助教科书，以拓宽学生的知识视野。4.2 教学建议 改进教学方法，除了采用教授法，教学手段尽量多样化，可以进行分组讨论，利用 翻转课堂让学生上台讲述等教学组织形式，从而发挥学生在学习中的主体作用。 注意理论联系实际，多引用真实的新闻报道和案例，帮助学生了解并掌握互联网征 信的基本知识及互联网征信的运用及管理。 注重学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的独立思考能力。 运用现代教育手段辅助教学，如采用多媒体教学手段、短片动画或实例演示来激发 学生学习兴趣。4. 3教学评价本课程采用过程性评价与结果评价相结合，尽量做到全面综合评价学生能力。考核成绩 由期末成绩和平时成绩组成，各占70%

14、和30%。期末考核由笔试或者机考进行，主要考核学 生对互联网征信基础知识掌握情况，其中既涵盖了互联网征信的概念特点、互联网征信业务、 互联网企业征信技术、互联网个人征信技术、互联网征信管理和互联网征信法律法规等方面 的知识，还对各类知识的应用进行考核；平时成绩主要包括各章网络作业、平时课堂出勤、 互动问答、听课态度、讨论演讲等方面，由任课教师自行组织并逐次记载考核成绩。5. 4课程资源注重校内教学模式与校外教学方法的应用，积极开展和利用网络资源，搭建网络学习平 台，进行网上答疑与辅导，以应用为目的，以必需够用为度，以讲清概念强化应用为重点, 把知识和技能教给学生。充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、教育网站等信息资源，使 教资源由单一媒体向多媒体转变。充分发挥校外实训基地的作用，为学生综合实训顶岗实习 提供实训场所。4. 5教学条件及要求 担任本课程教学主讲教师应该熟悉互联网征信领域的相关知识，对其涉及到的特 点、发展有清晰的概念和较好的理解。同时，还要求主讲教师具备较丰富的教学经 验及课堂组织能力。 教师需要有较强的责任心。 为配合多媒体教学，需要为教师配置投影设备或者屏幕分享教学软件等电子教具, 充分利用职教云和云课堂平台，实现线上线下教学相结合的模式。