2022年部编版一年级语文下册表格式教案 .pdf
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1、课题识字1春夏秋冬课时授课日期教学目标1、认识课文8个词语,8个短语,认识本课的生字。2、了解一年四季这些景物的特点。重点难点认识7个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的7个生字按字的结构,把字写端正、匀称。教具学具生字卡片,制作多媒体课件。板书 设计春风夏雨秋霜冬雪春风吹,夏雨落,秋霜降冬雪飘。预 习 要求预习生字,做字卡。教学过程二次备课名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 45 页 -一、谈话激趣,出示词语1?教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2?出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。一、多种方法,识记生字1?出示课文中的四季
2、图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2?说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。3.出示:霜和雪(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?1(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 45 页 -教后记现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)
3、仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。4?教学词串:春风吹夏雨落 秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5?教学词串:青草红花 游鱼飞鸟池草青 山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。出示
4、词串三和四。(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。指名朗读,开火车读,齐读。6?仔细观察,自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 45 页 -课题识字1春夏秋冬课时授课日期教学1、学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁;目标理解山生字组成的词语。2、初步了解一些传统节日和民间风俗0重点认识9个生字,能按笔顺正确地书与田字格中的8个生字按字的结构把难点字写端正、匀称。教具课件学具习字册板书春风春风吹 _ 夏雨夏雨落预设秋霜秋霜降习熟读课文。计冬雪冬雪飘要求
5、教学过程二次备课一、复习生字1、抽生读。2、开火车读。二、示范指导,书写生字1?指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。(2)分析生字,记忆生字,了解结构。(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 45 页 -重点关注“春、冬”:两字的撇和捺要舒展。“冬,”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长,并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页,共 45 页 -复习书写姿势:书写时要做到哪“二个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离
6、笔尖一寸远。)2?学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。3?学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4?教师巡视,对个别学生予以指导。三、反复朗读,加强巩固1?学生组成四人学习小组,用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读,也可以打乱顺序自己调整读。2?班内交流读。方法1:按照词语一一词组一一词语一一词组的顺序。方法2:调整次序,如:春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘3?指导学生运用多种方式读。4?教师总结。名师资料总结-精品资
7、料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页,共 45 页 -教后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页,共 45 页 -课题识字2姓氏歌课时授课日期1、能正确朗读课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”生字;认识弓字旁、金字旁。12个识字写字课 件、课 本。试看读一读课文,不认识的字读一读拼音。教学过程姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么二次备课一、诵读导入,激发兴趣1?揭示课题,并板书。2?随文识字:“姓”。(1)根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)(3)组词
8、。(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“姓”的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生”横画要稍微短些,第一横起笔在横中线上。(5)生描红。二、自主学习,了解儿歌1?借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。3.小组合作(1)自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页,共 45 页 -(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。4?指名朗读,其他同学认真倾听。5?交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。三、开展游
9、戏,趣味诵读(一)诵读第一节。1?指名朗读第一节。2?齐读第一节。3?了解第一节的姓氏介绍方法。出示:什么李?木子李。什么张?弓长张。古月胡,口天吴,双人徐,言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓,让学生尝试拆解。如“章一立早章”“吕双口吕”“林一双木林”“陈一耳东陈”“黄一草头黄”等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4?采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?(2)照样子说一说。出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。5?齐读第一节,背诵第一节。名师资料总结-
10、精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页,共 45 页 -教后记名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页,共 45 页 -7个生字,会组词。二次备课1、能正确朗读课文,背诵课文。2、写好“姓、什、么、双、国、王、方”课件补充习题朗读课文教学过程一、诵读第二节。1?引读:师:中国姓氏有很多 生:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。指导读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。2?说说你还知道哪些姓氏,接一接。3?出示第四、五行,认识复姓。(1)跟看老师读好复姓。课题识字2姓氏歌课时授课日期名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页,共 45 页 -(2)教师介绍复姓。学生补
11、充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4?指名读第二节。5?齐读第二节,背诵第二节。三、比赛朗读,加深记忆。1?个人挑战赛。2?男生女生集体比赛。3?齐读课文。四、_ 合作学习,识记生字名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页,共 45 页 -教后记1?出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首。(1)指名朗读生字。(2)介绍部首:“弓、走、钅”。(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2?出示生字:么、国、方、什、双、王?说说有什么好方法可以快速记住它们。3?小组合作交流。4?出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。5?比一比,看谁组的词语多。(把生字进
12、行组词。)五、指导书写,掌握笔顺1?复习写字姿势。(“三个一”2?动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。3?观察例字:看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。4?教师范写,请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。5?学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。6?教师巡视,对个别学生进行指导。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页,共 45 页 -课件字词卡片预习要求借助拼音读课文板书设计教学过程1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个
13、生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。重 点能按字的结构把字写端正、匀称难点区别形近偏旁。二次备课、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼课题识字3小青蛙课时授课日期名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页,共 45 页 -吧!(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有
14、哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)二、读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页,共 45 页 -果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一句。1指生读第一句。2指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观
15、察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流:5指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)男女生赛读第一句。学习第二句。1?指生读第二句。2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)全班比读第二句。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页,共 45 页 -教后记课题识字3小青蛙课时授课日期二次备课教 学1.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。2.了解青蛙是
16、益虫,我们要保护动物,保护大自然。重点识字写字难点1、(1)课文相关图片。教具(2)辅助课件。(教师)?口2、.制作本课字卡。(学朗读课文教学过程、学习第二句。1指生读第三句。2指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。(2)引导学生交流如何识记这几个生字。5.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)小组比读第三句。二、巩固生字。1.挑战过关。(认读生字)第一关:读读带拼音的生字。第二关:擦掉拼音认读。第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页,共 45 页
17、 -师。第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关:开火车读,看看哪组最棒。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页,共 45 页 -教后记2.找朋友游戏。一名同学手中拿看一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。三、指导书写1.课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗?上下结构:青左右结构:清晴情请独体字:气 生4.根据结构特点,重点指导:青、请、气。教师指导书写“青”。导学:认真看一下:“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时
18、需要注意什么?教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩 的横在横中线上。(2)教师指导书写“请”。导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。四、总结延伸1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)2.总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页,共 45 页
19、-培养学目标生二次备课1?学会本课的生字,理解由生字组成的词语。认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,的认识能力。3?了解猜字谜。1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)借助拼音读课文。学生准备谜语。教学过程一、谈话导入1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。课题识字4猜字谜课时授课
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