第二单元课题1空气第一课时作业设计.docx

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1、第二单元课题1 空气第一课时作业设计深圳市观澜中学王林【基础性作业】（必做题）1 .空气是人类生产活动的重要资源。空气中含量最多的气体是（）A.氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化碳【答案】B【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f空气的组成：空气中氮气含量认识记忆B1UL1容易(0.9)2 .以下说法中正确的选项是（）A.从空气中别离出氧气后，余下的全部是氮气B.空气中含量最多的气体是氮气C.空气中氮气的难溶于水D.洁净的空气是纯洁物【答案】B【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f空气的组成：空气的成分认识记忆B1UL1容易（0.9）氮气的物理性质：难溶于水模仿应用B1M

2、L2容易(0.8)混合物与纯洁物的区别：常见的混合物认识记忆B1UL1容易(0.8)3 .以下物质都属于纯洁物的一组是（）冰水混合物 纯洁的河水液氧糖水雨水A.B.C.D.【答案】A【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f混合物与纯洁物的区别：模仿应用B3UL1容易(0.8)根据特点判断常见物质种类.红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如下图，以下说法正确的选项是（）弹-夹/ V红 _磷A.红磷燃烧产生大量白雾B.燃烧匙中的红磷可用蜡烛替代C.实验可证明空气是混合物D.实验测定氧气的质量约占空气总质量的1/5【答案】C【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f红磷燃烧的实验现

3、象：大量白烟理解掌握B2UL1中等（0.6）空气中氧气含量实验原理：燃烧后气压差理解掌握B2RL3中等（0.7）混合物与纯洁物的区别：常见的混合物认识记忆B1UL1容易(0.8)空气中氧气含量实验结论：氧气体积约占1/5理解掌握B2RL3中等（0. 7）4 .用如图装置测定空气中氧气的含量，以下说法不正确的选项是（） A.红磷要过量，以保证尽可能耗尽瓶内氧气B.点燃红磷后，应快速伸入瓶内并旋紧橡皮塞C.红磷熄灭后，立即翻开止水夹D.该实验可以说明氮气难溶于水，且化学性质稳定【答案】C【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f测空气氧气含量：实验操作考前须知及其原因理解掌握B2ML2中等

4、(0.7)测空气氧气含量：实验操作考前须知及其原因理解掌握B2ML2中等（0.7）测空气氧气含量：实验结果偏小的原因理解掌握B2RL3中等（0.7）氮气的性质：难溶于水、化学性质稳定模仿应用B3ML2中等（0.7）5 .根据空气的成分，用物质的名称填空:（1）空气中按体积分数计算，占78%, 约占21%.（2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 o（4）盛有澄清石灰水的烧杯露置于空气中会变浑浊，说明空气中含有【答案】（1）氮气 氧气 （2）氧气 （3）水蒸气 （4）二氧化碳【学业质量】必备知识关键能力solo质

5、量水平难度f空气成分（体积计）：氮气78%氧气21%认识记忆B1UL1容易(0.9)氧气的用途：供给呼吸认识记忆B1UL1容易(0.8)空气成分：其他气体和杂质0.03%认识记忆B1UL1容易(0.8)一氧化碳的化学性质：石灰水变浑浊认识记忆B1UL1容易(0.8)6 .如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答以下有关问题:（1）红磷燃烧的现象是,反响的文字表达式是 O（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使集气瓶内的 减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。（3）反响结束后，集气瓶内剩余的气体主要是（4）燃烧结束后，小明同学测得气体减少的体积小于1

6、/5,可能的原因有 （多项选择，填字母）A.实验装置气密性良好7 .实验装置可能漏气C.实验中所取的红磷过量D.实验中所取的红磷缺乏E.未等装置完全冷却就翻开止水夹读数【答案】（1）产生大量白烟，反响放热红磷+氧气五氧化二磷（2）气压 （3）氮气 （4） BDE【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f红磷燃烧实验现象：产生大量白烟理解掌握B2ML2中等(0.7)红磷燃烧文字表达式:红磷+氧气一五氧化二磷认识记忆B1UL1容易(0.8)测空气氧气含量：实验结果偏小的原因理解掌握B2RL3中等（0.7）氮气的性质：难溶于水、化学性质稳定认识记忆B1UL1容易(0.8)空气中氧气含量测定实

7、验原理：气压差模仿应用B3ML2中等（0.7）【拓展性作业】（选做。3题）知识强化1 .以下各组物质，前者是混合物、后者是纯洁物的是A.空气、自来水 B.氧气、氮气 C.冰水混合物、泥土 D.海水、金属银【答案】D【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f混合物与纯洁物的区别：常见的混合物理解掌握B2ML2中等(0.6)能力提升2 .某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），以下有关改进后的装置评价不恰当的是（）弹蓄夹甲乙A.在密闭容器中进行，环境污染少B.装置简洁，操作简单，节约药品C.实验中活塞先向左移，后向右移D.更方便推算出空

8、气中氧气的含量【答案】c【学业质量】必备知识关键能力solo质量水平难度f实验探究：测定氧气含量实验方案评价理解掌握B2ML2中等(0.6)实验探究：测定氧气含量实验方案评价创新创造B5ML2中等(0.6)实验探究：测定氧气含量实验方案现象理解掌握B2ML2中等(0.7)实验探究：测定氧气含量实验方案评价创新创造B5ML2中等(0.6)综合探究3 .某校研究性学习小组为了探究是否能用镁条(Mg)代替红磷 来做测定空气中氧气(02)含量的实验，设计了右图装置。镁条在 集气瓶中完全燃烧,生成固体物质，冷却后翻开止水夹，进入集 气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%o图中A仪器的名称是 o燃烧、冷却后

9、翻开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是 o如果镁条只和氧气反响，那么进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %o现进入集气瓶中水(H2O)的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还有氮气网2)。氮气(N2)是怎么减少的呢？查阅资料:镁条(Mg)在氮气(N2)中也能燃烧，生成氮化镁(Mg3N2)固体。得出结论：(选填“能”或“不能”)用镁条(Mg)代替红磷做空气中氧 气。)含量测定的实验。【答案】(1)烧杯镁在空气中燃烧生成了氧化镁，瓶内气压减小，水能进入广口瓶(2) 21(3)不能【质量水平】必备知识关键能力solo质量水平难度f化学仪器名称：烧杯认识记忆B1UL1容易(0.8)空气中氧气含量测定实验原理：气压差分析评价B4EL4中等(0.6)空气成分：氧气体积占21%理解掌握B2ML2中等(0.7)空气中氧气含量测定实验原理：气压差分析评价B4EL4中等(0.6)